看看这个孩子这是他的错

别埋怨孩子，这不是他的错

通常在接待前来咨询孩子注意力相关问题的家长时，除了各种注意力不集中的表现，家长们不约而同地提到一个共同的问题:“孩子不爱看书，只看漫画。我该怎么办？我买了很多书放在家里的书架上。当我督促孩子读语文课文或其他文章时，单词或增或减，有时会串到下面几行。勉强看完，让孩子根据文章内容回答问题，回答不准，文章意思理解不太好。”

家长们，如果你也有同感，你的孩子在阅读上也有这个问题:不要责怪你的孩子，这不是他的错。因为阅读看似简单，每个人都应该能做到，但并不容易。看书时，眼球运动要与颈部运动协调，眼球运动要流畅。否则在看书的时候，眼睛会跳来跳去，把单词一个一个“抓”起来，这就是漏词、加词、连载的根本原因。

第一，让孩子如我们所愿顺利阅读，其实需要一个复杂的过程。它必须通过以下两道关卡:

1。视觉广度、视觉分辨率和视觉运动整合。视觉跨度是指注意力集中状态下眼睛所看到的空的范围，也可以说是接收信息的广度。视觉辨别是指儿童能够用视觉区分环境中的人、物、物的形象、形状或符号。视觉整合是指视觉配合身体各部分精细动作的能力。儿童阅读中的不良现象大多是由于视觉广度差、视觉辨别能力差、视动整合能力差造成的。

2。专注。专注力是一切学习的基础，缺乏专注力、稳定性、持久性、迁移性、抗干扰性和专注力的广度，必将导致孩子思维的局限、混乱和扁平，阅读理解困难。

二、如何解决孩子不爱看书，加单词、掉单词、省略单词，阅读理解失分太多，不理解应用题意思的问题？

1。提高基础能力:孩子的视觉广度和视觉辨别能力潜力很大。家长可以通过自己的学习指导孩子在家做相关训练，或者送孩子参加专业机构的专项训练，提高孩子的视觉发育能力。视觉整合能力可以在日常生活和运动中培养。如果孩子小时候爬行不足，缺乏运动，那么从现在开始，建议家长一定要有意识地安排孩子每天的户外活动，尤其是多做旋转运动，比如旋转木马、扔手帕、摸瞎子、急转弯追逐、来回翻滚等等。

2。从视觉和听觉上加强注意力训练。

3。给孩子创造一个舒适、安静、良好的环境。最好有单独的房间。家里干净整洁，东西摆放有序。

4。营造民主、平等、轻松的家庭氛围，帮助孩子冥想、安心、自信、理清思路空。

阅读中的增、减、漏字绝对不是小问题。是孩子阅读能力弱发出的“求救信号”。当孩子们在阅读时，他们无法控制自己的语速和书写时眼睛的运动。为了跟随他们眼睛的运动，他们不得不加快说话的速度。很多孩子没有意识到自己加词、掉词、漏词、切分不正确，是因为根本没有注意课文中的内容。

孩子的眼睛发育到能够流畅阅读需要很多过程。它来源于成熟的神经生理基础系统和专注力的高度整合。亲爱的家长们，当我们真正理解了这个来之不易的过程，回忆起我们在孩子小的时候种下的“病因”，比如爬行不足、借助学步车行走、缺乏锻炼等，我们一定要能够客观地面对现在孩子出现阅读障碍的“后果”，能够理性地选择解决方案，而不是疯狂地问孩子“这么简单的问题，你为什么看不懂？”！多读，用手指给我读！“或者干脆抱怨孩子不爱看书或者让孩子要书，买了就不看了。