孩子英文创意写作超容易犯的3大错误，你中了几个？

孩子英文创意写作超容易犯的3大错误，你中了几个？

我们经常接触很多孩子。他们都很聪明，在中国学校排名第一，但是在申请英国学校，参加入学考试的时候，都没有拿到理想的分数。或者是在英国留学，各科成绩都非常好，除了英语写作。为什么？

归根结底还是中英教育模式的差异。我们教给孩子的那套方法，灌输给孩子的思维模式是如此的僵化，以至于他们在其他不同的考试环境和内容下，都无法灵活的改变自己所学的东西。对此，我们和我们在中国的英国老师进行了深入的交流，在老师提到的三点中总结出了中国孩子在写作上得不到高分的原因，并分享了老师的一些学习方法和思路，非常值得家长们参考。

快到英国学校的考试季了。今天我们就来谈谈创意写作如何拿高分！

1、写作模式板块化，创新写作无从下手

英语写作在中学入学考试和雅思考试中都占有重要地位，但汉语写作与英语写作有很大不同。见过很多学生，老师说中国的写作教育偏向于模式和小节，孩子们也逐渐熟悉了这种写作模式，因为它非常容易写，不需要太多的思考。比如一篇好文章，开头要有引言，中间要有展开的内容，结尾要有总结。有些老师甚至要求孩子背诵一些经典的句型和段落模式，只是在写不同的文章时应用。比如我们经常看到以下教学生写开头和结尾的帖子或文章:

但这样做其实有两个弊端:第一，孩子不喜欢思考。无论遇到什么题目，他们都习惯套用，这在一定程度上限制了他们的思维能力。二是让文章显得生硬，不连贯。应用的句子往往是高水平的句子，但如果孩子的英语能力不够高，有些句子会写得特别好，有些句子写得很差。这些一放到学校老师面前，老师马上明白这是套用，学生的真实水平就显露出来了，分数肯定不高。

所谓的'(创意写作'在英国学校是一门独立的学科，有些大学甚至开设了这样的研究课题。顾名思义，不受模板限制，是中国学生英语写作的短板。我们有些学生已经在英国学校学习过，其他科目都是全A，但是创意写作拿不到高分。原因是他们太习惯了固定的写作模式，可以自由发挥，却不知道怎么发挥。

写作灵感来源于生活

老师建议可以在生活中培养孩子的创造性思维。例如，让他们讲一个故事。故事不一定要跟着大人的思路走。有始无终，甚至无始无终，只有中间也没关系。其实很多名著都有这样的形式(比如英国作家阿比西尼亚王子拉塞拉斯的历史《没有尽头》，是西方经典文学作品之一)。我们应该尽可能地发挥他们的发散思维。

2。基础单词掌握不牢，写作意思表达不到位

在创意写作中，想象力可以天马行空空，但用词永远不能“随心所欲”。能准确用词的才是好文章。对于一些英语词汇量不高的中国学生来说，掌握最基本的单词是拿高分的法宝。不要忽视句子语境，滥用高级词汇。中国孩子喜欢用学过的高级词汇来表达自己的意思，因为老师会教你高级词汇来显示你的英语水平。其实正确灵活的使用已知单词才是王道。考官更愿意通过看学生灵活用词来证明你对句子的完全掌握。

比如你想说:我好像在哪里听过这个名字，但是一时想不起来，你会怎么说？我让我们的一个学生翻译我想说的话，她翻译成:我在某个地方听说过这个名字，但是现在想不起来了。这个翻译当然没有错，但是有点冗长。老师用五个日常简单的英语单词就能很好的表达意思:这个名字很耳熟！大家都知道，按铃就是按门铃的意思，但你知道它也有“瞬间被打动”的意思吗？这就是正确学习简单英语单词的魅力所在，别人听的时候，会对他们地道的英语印象深刻。

我们老师也遇到过一个幼儿，他的英语词汇量很大，但是在使用英语的时候，却缺乏一些简单的单词就能带出的‘优雅与自然’。例如，一些孩子在课堂上展示英语作业时，习惯使用“团队介绍”等词语。这当然没有错，但是我们也可以用更亲切的‘关于我们’来陈述。英语也是一门历史悠久的美丽语言。它的目的是沟通，拉近人与人之间的距离。如果水平不够，不要用大量的高级词汇把文章堆得太硬。

再举个例子，我很高兴得到一个offer。你当然可以说:我很开心！或者你可以说得更形象一点:我欣喜若狂(飞向月球我好开心！)或者我感觉站在世界之巅(感觉全世界都在仰望我，哈哈哈)。这里的每一个字都不难，但是它的意思更地道。就像英语一样，越简单的单词，含义越广。要真正学好英语，就要把最基础的单词学好。先把现有单词学好，再背新单词。

如何学习英语单词才算聪明？

老师还说，另一个中国孩子学英语的错误在于学单词。许多中国孩子倾向于死记硬背单词。他们可以熟练地记忆单词及其中文意思，但不一定理解这个单词的意思。像汉语一样，一个英语单词通常有几个意思。例如，‘smart’可以形容一个人的穿着非常得体、大方、正式:他今天看起来很潇洒。

老师的建议:学生要多读书，读对书。细读，细读，理解，在书的上下文中理解单词的意思，在阅读的过程中逐级增加难度，而且难度不仅仅在单词、句型、结构上，其内容、文采、表达都可以仔细研究。

3。论点平庸，缺乏批判性思维

对于大一点的孩子的英语写作，要求会更高，往往会涉及到一个话题或话题的讨论。对于这种议论文的写作，中国孩子往往能写得还算不错，论据多，例子多。但是我们老师发现文章中的批判性思维有所欠缺。他们很少质疑或否认某个观点。英国是一个特别强调批判性思维的国家。牛津英语专业所谓的学习，往往就是一起看一本书，然后在课堂上热烈讨论。

前段时间和外教去杭州，路过西湖，给老师讲了白娘子的爱情故事。我只是说了实话，当我为法海拆散他们而愤愤不平的时候，我的老师说，法海没有错，他只是做了他应该做的事情。反倒是白娘子淹了金山寺，真的是伤及无辜啊！我跟老师说，这只是一个童话，但的确，我们太习惯于接受和附和传统观点了。英语写作也是如此。我们没有教孩子英语议论文写作的精髓:批判性思维。

老师说在英国他们给孩子改作文。如果他们的想法新颖独特，即使用词不是很流畅，我们也会给他们加分。我们强烈鼓励这种想法，并希望他们能在写作中得到体现。因为没有全英语的语言环境，中国孩子学英语有很多错误，家长要花很多心思。

每个孩子的英语水平不同，

学习方法不能一概而论。

以上常见问题，

希望能给正在学习英语的同学做个参考。

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