父母是孩子的第一任老师,也是最能影响孩子的人。但也有家长认为,只要孩子进了幼儿园,就减轻了很多负担。其实这种想法是错误的。想把孩子教育好,就要入校一起养。
1。好好和孩子说话
孩子入园,在陌生的环境中需要与陌生人交流,如何交流变得非常重要。同时,孩子在陌生环境中的心理变化也是家长关注的重点。
和孩子好好说话,不仅可以帮助孩子从小培养良好的沟通能力,还可以帮助孩子成为自己的知己,贴近自己的内心,更容易了解自己的内心状况。
还有怎么和孩子好好说话?
蹲下来和孩子讲道理,平等地和孩子交流,让孩子体验尊重和被尊重;
尽量避免大喊大叫和责骂。这些或许能解决暂时的问题,但会对孩子的心理成长造成严重伤害;
学会倾听孩子的表情。也许他们说不清楚,但父母的倾听是最好的认可;
营造和谐的语言环境,尽量避免在孩子面前发生争执;
2。和孩子一起学习
孩子进入幼儿园后,他们的学习环境、学习内容、学习方式都与家庭中的完全不同,但相同的是,他们都需要自己的自主学习能力,需要自己的专注力,而这些能力的培养不是一蹴而就的,而是一个长期的工程。
很多家长担心孩子沉迷电子产品,却忽略了孩子也是一个“手机控”、“电脑呆子”。也就是说,他们的孩子对学习的兴趣和意识很大程度上取决于他们的家庭环境。
而孩子真正需要什么样的学习环境?
多花点时间看手机电视看书,孩子自然会对书好奇,有学习的动力;
和孩子一起画一幅画,让孩子自学背诵一首古诗,让孩子感受知识带来的成就感;
每天至少和孩子一起认真读一本书,给孩子自己选择书的机会;
将学习过程从“你教我学”转变为“一起学”,减少学习僵化带来的压力。
3。让孩子参与家庭作业的过程
对于孩子来说,作业应该是动手能力的展示,是想象力和创造力的体现,是建立良好亲子关系的课程,是家庭共育的重要环节。
孩子的作业该怎么做?
一定要让孩子自己参与到做作业的过程中来,而不是做一个旁观者;
尊重孩子的意见,而不是大人的思维去限制孩子的想象力;
你要按时完成作业,及时关注孩子课后是否有作业,做好时间安排;
4。适当地“放手”[h/]
有家长说“我们家孩子在幼儿园什么都可以自己做,回家就什么都不会做,吃饭还得喂”。其实这很大程度上是因为父母在日常生活中的过度安排。
从进入幼儿园开始,孩子对自理能力的需求开始逐渐显现。只有学会适当地“放下”孩子的成长,孩子才能学会探索和成长。
什么是“放手”?
做自己力所能及的事,比如自己吃饭,自己睡觉,自己穿衣服;
不要怕孩子“闯祸”。一切都会由坏变好;
学会做简单的家务,比如收拾玩具,整理床铺,饭后擦桌子等。
5。及时和适当的沟通
同时,沟通也离不开父母与孩子之间的沟通。可以帮助家长及时了解孩子的心理变化,同时也可以增加孩子对自己的心理依赖。一旦孩子有什么心理变化,家长也可以及时引导。
什么是恰当的沟通?
沟通一定要围绕重点,而不是一手掌握一切;
一定要保持适当的频率。太频繁或太少都不合适,一周两次为宜;
和孩子设定分享时间,可以是开心的,也可以是不开心的,了解孩子的心理变化;
孩子的课后情况要及时反馈给老师,让老师调整教学方法。
6。培养孩子的生活能力
在孩子的成长过程中,除了书本知识和各种特长的学习,生活能力的培养也尤为重要。这些能力将成为孩子未来独立生活或独立解决问题的重要保障。
目前很多幼儿园的课程都有生活能力的培养,比如参观消防队,突发灾害的应急演练等。但是,生活能力的培养,也需要父母在生活中不断坚持。
我们应该教给孩子什么?
带孩子去市场,让他们了解蔬菜和谷物,而不是仅仅停留在书本层面;
让孩子记住110、119、120,警察、医生不要成为恐吓孩子的对象;
用儿歌等通俗易懂的方式教孩子一些生活常识;
培养孩子的自理意识,鼓励和协助孩子独立完成预期目标。
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