孩子贪玩没有学习动力怎么回事？

孩子贪玩没有学习动力怎么回事？

贪玩没有学习动力的孩子是怎么回事？你的孩子为什么不喜欢学习？一放假，孩子们就贪玩，根本不想学习。暑假期间你在家的作业做得怎么样？

朋友告诉我，如果她在家听到楼上有咆哮的声音，那一定是她妈妈在楼上辅导她的作业，因为他们家不在的那几天，声音就没了。

什么能让优雅的淑女分分钟变成泼妇？老母亲那张慈祥的脸，一分一秒地变成了继母的脸。

过来跟我一起大声说:“辅助-引导-做-做”。

拜托各位家长，你们还记得吗？刚开始的时候，孩子可以到处走，家里的一切都让他们很好奇。不管你怎么保护他们，孩子都可以四处看看，四处看看。你特别难阻止。

我想问一下，这么好奇的孩子怎么会变成今天这个样子，因为他什么都要学。

纠错太多损害学习自信心

很多时候，孩子不喜欢学习，却对学习缺乏自信。他们认为自己做的一切都是错的，他们很沮丧，很穷，害怕困难，他们认为自己根本学不好。

说实话，这些都要感谢父母:

1。很多家长自己也有很多顾虑，不放心孩子应付学习问题。几个家长凑在一起，不顾孩子在场，开始倒苦水。“等我们上学了，就玩不成了。”“现在小学都很难认识了。”“有很多作业。”“那我的宝宝怎么办？”

恭喜你成功地将自己的焦虑、恐惧、害怕传递给了孩子。孩子们的先入为主会产生心理暗示，他们不相信自己能应付。

越恐惧，越担心父母，越关注问题，越关注。恭喜你，你将得到一个问题儿童。

2。“我家宝宝坐不住，不像你家**，安静又爱学习。”

不管你是出于礼貌还是真的谦虚。当你不自觉的对别人家的孩子表现出欣赏的时候。其实会让孩子觉得妈妈对我不满，妈妈觉得我不好。这会让孩子感到很挫败。如果他们在年轻时没有一个健康的依恋，他们会非常害怕不被爱和被抛弃。

请问，是在我状态特别差，特别害怕的时候更容易爱学习，还是在我妈妈无论如何都相信我的状态的时候更容易爱学习？

3。孩子两三岁的时候，是树立“我能行”信念的关键时期。他可能会把米粒撒得满地都是，他扫的地可能比他不扫的还脏。当他帮助你的时候，他经常会越帮越多。但是这样孩子比以前有了更多的动手和经验，他会很有成就感，觉得我能行。

很多家长不给孩子这样的机会，是因为怕脏，怕难清理，或者及时冲出去，或者懒得陪孩子。

“你把垃圾洒了。快放下，我来收拾”。“你在饺子里撒满了面粉。去玩吧。吃完饭我给你打电话。”“你穿鞋太慢了。我会帮助你的。”

换人太多，说明我不相信你能做好，也懒得跟你慢慢练。

4。过于注重对孩子和孩子大脑的赞美。

全家几个大人围着孩子看，几个人一边吃饭一边看着孩子，然后一直唠叨“哎呀，我家宝宝就是棒棒的。”

我心情好的时候，公司发奖金。回到家，能看到孩子有多讨喜。孩子还没做什么，就是“我家宝宝最可爱”“宝宝你最棒”。不能表达并落实到孩子具体行为中的虚假表扬，都是毒药。

孩子需要关注，但不需要过度关注。即使是成年人也无法忍受被人盯着看，被人评头论足。孩子们一个人在地上打滚玩耍，自言自语，编故事。当你看见他们的时候，你假装没看见他们。孩子经常仰望天空空，自己做一些思考，让孩子有自己的发展空间空。

现在这样的孩子已经很少了。每个小时都有家长带着孩子。时间排满了，家长还是会认为孩子做不到。如果他们做了，但做得不够快，他们会认为他们的孩子很慢。他们做得不好，就会批评孩子。如果他们做得好，他们会得到很多虚假的赞美…

这样做最容易让孩子没有自信。如果孩子受到的批评多了，自信心就会受到打击。如果他被虚夸的多了，他会觉得自己必须这样，才能被你温柔对待。他行为的动机来自于你或他人的态度。当他来到一个环境，发现别人比他优秀，得不到或真或假的赞美，他会立刻失去信心。比如学习成绩不好的孩子，在学校得不到老师的认可，就很容易失去自信。

5。有些家长总是对孩子期望过高，根本不从孩子的实际能力出发。当他们的孩子试了又试，总是达不到目标，他们就会灰心丧气，放弃。

期望值太高。这是对儿童的无形暴力。副作用很多，比如很多期望值很高的家长，欣赏和肯定孩子的能力很差。

孩子“爱玩”怎么办[h/]

经常有家长抱怨孩子作业可以拖，整天想着玩。他们很焦虑孩子以后学习会更努力，怎么办？

对孩子来说，玩是最重要的。

你以为对孩子来说，学习很重要，玩却没那么重要。其实你认为不重要的，没用的，不一定不重要。让我们记住:

学习≠上学

你认为没用的东西真的没用

对于孩子来说，爬上爬下也是学习，也是重要的。有家长说，这有什么重要的？爬上爬下，用身体去体验高度，体验空的维度，通过反复的体验，身体会积累记忆空。没关系吗？画画，学几何，设计图纸，开车都需要空inter-sense。

生活本身知道自己现在想要什么。如果有空闲时间玩耍，孩子可以通过玩耍释放积压的情绪，找到治愈和慰藉。开发自己的潜力和特长，探索和体验那些重要的抽象感受。

家长要从心理上认识到，玩耍是孩子第一强烈的欲望，是对生活本身的探索。就是因为你觉得不重要，所以把除了读书写字以外的一切都定义为“玩”。

我们不能从概念上认为玩耍就是利用孩子学习后的业余时间。学习是最重要的，玩是可选的。如果家长认为孩子在概念上玩是必要的，那么在孩子玩的时候，家长是很开心的，也很愿意看到孩子玩的。否则，即使你给孩子玩的时间，当他玩的时候，你也会焦虑:“你怎么还没玩够？还没停呢！什么时候做作业！”这样孩子玩起来心理负担会很重。玩不好能学好吗？

孩子的基本欲望是玩耍。你可以理解为，大约等于孩子探索内心和外部世界的欲望。孩子玩得太少，没有乐趣，基本欲望得不到满足，探索和好奇心被压抑，处于饥渴状态，心情会很不好。当然，他会整天琢磨怎么玩！什么都可以是他的玩具:坐在作业前玩笔记本，坐在教室里玩铅笔和铅笔盒。

我们必须放下烦恼。去和你的孩子谈谈。是啊，要玩，怎么会有时间玩呢？做作业要快，那么怎么做才能快呢？上课认真听讲，怎么才能认真听讲？做什么？什么？爸爸妈妈和孩子一起努力，提高孩子的注意力管理、时间管理和统筹规划的能力。

我们甚至要和孩子讨论“怎样才能玩得更好”？比如小孩子喜欢恐龙，小孩子，你要查相关资料需要学好拼音和汉字，大一点的孩子需要学好英语，多看文献。你需要把他们分类，根据时代，根据体型，根据食物种类，总结。我们鼓励我们的孩子成为专家，甚至专家，发挥水平，出国。

为什么孩子没有动力

要想让孩子自觉学习，努力学习，就要培养他的内在动力，这种动力来自于孩子内心的需求，而不是来自于别人的评价。很多孩子所说的努力的来源是别人如何评价和欣赏他，甚至是他如何比别人做得更好。这样的孩子，在一个环境中得不到别人的欣赏和高度评价，动力就会消失。

动力在哪里？

孩子只有对一件事感兴趣，才会有动力来源。一个孩子能坚持，能持之以恒，是因为他先有了兴趣，他才会有探索的欲望，才会感受到探索的快乐，才会坚持到下一步。所以，家长要想让孩子有学习的动力，首先需要激发孩子的学习兴趣。我们要绞尽脑汁让孩子真正体会到学习是快乐的。首先要把知识和快乐联系起来。

如果一个家庭提到学习，孩子的感受是沮丧、痛苦、悲伤、指责和抛弃。那你就是在培养“厌学”。成年人很难坚持一件事，更何况这些不好的经历。我想问一下，快乐的事情更容易坚持还是痛苦的事情更容易坚持？

外力越强，内力越弱。

所以，家长不能强迫孩子学习！另外，有些家长认为机构老师更专业，就直接把孩子交给机构，却没有考虑到机构不是为了引起孩子的学习兴趣，而是为了给学生创造实践机会。所以，家长要想激发孩子的学习动机，还得从日常对话、日常生活做起。与其抱怨环境不好，随波逐流，不如做点实事。