培养孩子感恩需要注意的三点原则

培养孩子感恩需要注意的三点原则 最近听很多妈妈说，家里的孩子虽然口头上也会说，“妈妈，我爱你!”“妈妈，你辛苦了!”之类的暖心话，但是却很少流露出发自内心的感恩，倒是常觉得父母做什么都是应该的，甚至会说，“妈妈不就是要为我做这个，做那个的吗?”听了真是让人感慨万千，眼看感恩节快到了，特意找来这篇罗坚老师谈感恩的文章，我们一起看看如何训练孩子感恩。

吉姆·伯恩斯，《幸福家庭的十块基石》的作者在书中讲述了一个令人难忘的故事:

一天，吉姆82岁的父亲来到他家。当他们坐在院子里欣赏加利福尼亚落日的余晖时，他问道:“爸爸，你还记得我12岁时的小学生全明星赛吗？”

“哦，当然。你被三振出局，导致全队输掉比赛。”他笑了。

那场比赛过去34年了，吉姆仍然感到热泪盈眶。“爸爸，谢谢你当时对我的接纳。我被淘汰了，你说你爱我，你为我感到骄傲。”

这次轮到吉姆的父亲热泪盈眶:“我一直以你为荣。”

“谢谢你，爸爸。你知道当时你的举动对我有多重要吗？我想我即使用尽全力也无法回报你的爱。”把吉姆的老父亲抱在怀里。

这种不求回报的感激让吉姆的生活成为他人的幸事。他和他的妻子已经帮助许多破碎的家庭恢复了他们美好的关系。

培养孩子的感恩意识有三个基本原则:

1。优雅的原则

感恩，你有什么感受？一个孩子的问题让我们深思。情况是这样的:

一位母亲为孩子安排了一场盛大的生日聚会后，孩子并不领情，还抱怨母亲这里那里做得不好。妈妈觉得很难过，问孩子:

“妈妈花了那么多钱和精力策划这个生日会，你有感恩的心吗？”

孩子说:“你做得好我当然会感激，但你做得不好我为什么要感激？”

“就算不满意，难道你对妈妈的辛苦没有一点感激之情吗？”

“我觉得不难。我为什么要感恩？”

“不难，但是你妈妈生你的时候难道不值得你感恩吗？”

“你们结婚有了我，不为自己高兴吗？我为什么要感恩？”

母亲无言以对，哭了起来。

所以，感恩，感恩的心情，是一个需要思考的问题。当善良只是恩人的责任，或者恩人心里有数的时候，接受者认为这是他应该得到的，就像上面的情况，那么接受者就很难心存感激，因为他总觉得这是你的责任，甚至你还有自我考虑。

只有当恩典是恩典时，感恩的人才能受到激励。什么是优雅？你不配，但我还是给你。就像吉姆的父亲一样，当吉姆犯错输掉比赛的时候，按照普通人的看法，吉姆不配得到肯定。他应该受到批评和惩罚，但他的父亲给了他接纳、肯定和欣赏。

这就是感恩教育的秘诀。只有当我们给予孩子无条件的爱，不要求任何回报，在他们失败的时候仍然爱他们，我们才能成为一个恩典。一分耕耘，一分收获。这是自然的原理，也适用于感恩的培养。每个家长和老师都应该问自己:我在和孩子的关系中种下了恩典，还是仅仅是一种责任？

2。范例原则

如果指导者没有榜样，那么所教的东西会立刻被否定。衡量一个人感恩最重要的标志不是他的回报，而是他对生活是否满意。

行为动机理论告诉我们，人爱他人有三个基本动机:交换、责任和分享。交换是以自我为中心的，重在付出爱后能否得到回报。得不到回报，就不会再付出。责任有不得不做的心态，付出者和接受者都觉得很累。只有分享才是爱的最好动力。给予者自己被爱，然后与他人分享他的爱。因为他有爱，渴望分享，所以他对接受者没有任何期待。每个家长和老师都要认真思考:你被爱了吗？你感激被爱吗？

3. 守候原则

既然我们在孩子心中种下恩典，我们坚信我们会收获感恩。孩子在成长过程中，还没有表现出感恩。别担心，也别推。古代犹太国家的所罗门王有一首优美的诗帮助我们理解等待的原则:

我指的是田野里的羚羊或母鹿。我嘱咐你，不要打扰，不要吵醒亲爱的，等着他自己的意愿吧。