为什么初二是孩子成绩下滑的高危期, 早点知道就好了!

为什么初二是孩子成绩下滑的高危期,早点知道就好了! 教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！

很多孩子在小学甚至高一都是“好学生”。他们怎么会从二年级掉下来？父母应该怎么做？！

1。二年级分化的本质是思维深度的缺陷
小学是一个人一生中相对稳定的时期，一般不会有大的问题。只要你努力学习，听老师和父母的话，取得好成绩并不是太难。小学的时候“双百语文”科空已经习以为常了，90分以下一般被认为成绩很差。然而，就在这种“美好”的背后，很多同学已经在小学埋下了“二年级分化”的种子。比如学习方式是死记硬背，有“小聪明”但学习习惯不好，知识面窄等等。这种分化不是“智识分化”，但会造成“智识分化”。不是学生不聪明，而是他们的视野太狭窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的本质不是知识的多少，而是学生在学习过程中思维的深度和广度。简单应用知识是“浅层思维”，抽象逻辑思维是“深层思维”。与以前相比，高二的教学内容有一个显著的变化，即思维方式由“形象思维”转变为“抽象思维(逻辑思维)”。学生的“思维准备”在小学没有做好，到了中学还在用小学的思维方式学习和思考，当然会变得很难，所以分了下来。
策略:在小学阶段，由于儿童的智力发展和知识水平还很低，削弱“形象思维”的培养是不可取的，过分强化“抽象思维”往往也是不合适的。第一天，第二天，然后。注意孩子以下几点:
(1)改进学习方式。乐于思考，善于思考和提问。提问往往是成功的一半。
⑵知识面要尽可能的广。要有大量的课外学习和大量的生活实践作为“背景”。家长要重视孩子的知识积累，为孩子的课外学习和生活实践创造环境和条件。
⑶注重学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩，要看成绩是怎么得来的。你是死记硬背，还是明白其中的道理？独立思考，还是只是模仿？是“形象思维”胜出还是“抽象思维”的结果？我们需要关注的是学生的学习风格和思维参与程度。

[/h]2..意志力和毅力的原因
对于初中生来说，学习的积极性主要取决于学习的兴趣和克服学习困难的毅力。有些学生比较聪明，小学学的比较轻松，不需要很努力就能取得好成绩。这些学生经常因为他们的聪明而受到父母和老师的表扬。他们错误地认为取得好成绩很简单，不认真不努力就能学好。养成了做事粗心，不求解决，怕吃苦等坏习惯。但是到了初二就完全不一样了。高二第一年的知识量是整个小学六年的两倍。这时候不努力永远学不好。
因为学生刚进入初二，心理发育不成熟，对自己的认识不足，找不到或者不想找到解决问题的方法。他们自我安慰，自暴自弃。由于学习的长期性，学生需要持之以恒地学习。而有些学生缺乏最起码的意志和毅力，怕苦怕累，所以会产生应付心态，导致学习不健全，分化在所难免。
策略:如何培养孩子努力勤奋的良好性格？
首先，家长要对“会玩才会学”和“快乐学习”有一个正确的认识。我觉得应该这么认识:“会学才会玩”和“会快乐学”。其实，只有会学习的孩子，才有真正持久的快乐。
其次，培养孩子的耐力！“勤奋”包含的内容太多了。首先要有一个为自己努力的主观愿望和目标，其次是控制力和忍耐力。主观欲望、控制力和忍耐力的结合，就成了一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力形影不离。对于刚进入2年级的孩子来说，意志力是训练目标。然而，现在的城市独生子女，往往连一点点精神和肉体上的痛苦都承受不了。培养坚强的意志力不容易！所以，希望孩子勤奋，还是先从耐力开始吧！
第三，教育学生不要迷信天才，要相信勤奋。如果你想成就一番大事业，努力学习是不可能的。明白如果你想成功，你必须学习。任何机会都是靠努力获得的，只有努力才是通往成功的桥梁。秋天的果实从来不属于春天赏花的人，而是属于春天努力的人。要明白努力是需要坚持的。只要我们坚持下去，我们就会成功。

3。学习习惯的原因
现在初中生的学习成绩主要取决于非智力因素(情商)而不是智力因素(智商)。非智力因素是品德、意志、毅力、兴趣、体力、习惯等因素。良好的学习习惯让每个人的学习受益终身，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的形成主要依靠非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自学习惯、写作业习惯、预习习惯、考试习惯、记忆习惯、试题、反思习惯等。这些好习惯的养成取决于每个人的意志、品德等各方面，尤其是遇到困难时，非智力因素非常突出。
然而，在小学生和初一学生中，有一部分学生贪玩，不上进，学习习惯非常不好。原因是父母总希望孩子能快乐学习，怕孩子吃苦受罪。是家长老师的催促，教育的不足。
策略:

培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。引导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越聪明的学生，越应该注重学习的计划性，思维的逻辑性，写作的条理性。培养他们反思的习惯。不要给聪明但容易骄傲贪玩的同学过多的赞美。他们应该感到努力学习，取得好成绩是他们的责任，他们应该这样做。[br/] 4。青春期带来的烦恼
初二学生一般刚进入青春期，心理起伏大，体会深刻。尤其是女生，更注重自己的生理变化，导致学习上注意力不集中。有些学生把遗精、痛经等正常的生理发育现象当成疾病，造成严重的心理负担。有些同学开始特别关注异性，注重穿着打扮，和异性走得太近，容易走神。
策略:

加强青春期教育引导，让学生正确对待自己的生理变化，从容应对挑战。虽然学校对学生进行青春期教育和引导，但是来自家庭和亲人的教育是不可替代的。家长要及时正确地对孩子进行生理知识和性心理的引导和教育。青春期身体不适的同学要及时去医院。从而减轻孩子心里的负担，专心学习。

5。性格与人际关系的尴尬
性格狭隘偏激的同学，或者性格内向不善于沟通的同学，容易出现各种问题，处理不好人际关系。人际交往问题会严重影响孩子的学习进程和学习成绩。有的人因人际孤独而患上心理疾病，有的人会结交不良朋友，有的人会从不良书籍、游戏、网络中寻求寄托。
策略:

引导孩子正确处理与亲人、老师、同学的关系。一般来说，整天对别人有很多看法的人，往往是狭隘偏激的。家长要教他学会“换位思考”，缓解心理不平衡。用爱和宽容去包容，去善良，去体贴，去友善的对待别人。
应该鼓励孩子参加集体活动，服务他人，帮助他人，与他人交流，交朋友。我有话要告诉我的朋友和老师。父母要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子的想法，给予及时的开导。必要时可以带孩子去看心理医生，接受专业人士(医生)的指导。
6。家庭干涉
不熟悉的家庭关系会对孩子产生很大的影响。孩子上初中的时候，要尽量保持家庭生活稳定。在这期间，如果你发财了或者升官了，或者换了工作，或者发生了其他重大的人生变故，都会对你的孩子产生很大的影响。
亲子关系的对立也是分化的常见原因。这个年龄段的孩子正处于发育阶段，生理上的变化也使他们更需要个性的发展。他们也希望父母知道并尊重他们的真实想法，这说明“初二孩子的逆反行为比其他年级的孩子更重”。
策略:

尽量保持家庭和谐稳定，尽量不改变生活状态。比如父母不离婚，父母不长期远离孩子，不让孩子知道他们的大悲大喜。如果非要改变生活状态，也要考虑孩子的承受能力，或者提前和孩子沟通，取得孩子的理解。
孩子最不喜欢的父母的共同特点就是“居高临下”。所以，亲子之间的沟通一定要平等，才能营造和谐的亲子氛围。父母要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，应该采用疏导而不是堵塞的方法。“堵”必然有疏漏，而且会让孩子的忧虑越积越多，还可能让孩子走向极端。
在与孩子相处的过程中，如果父母与孩子发生语言冲突，父母一定要心平气和，千万不要激化矛盾。中学生容易冲动，父母也是成年人，要理智。我们应该立即主动采取适当的措施停止争吵，但决不放弃。等双方冷静下来，开导孩子会好很多。

7。社会影响
初二期间，媒体和同龄人对学生的影响更大，甚至超过了家长和老师。有时候，父母老师的一千句话，不如他伴侣的一句话。一个很优秀的孩子，因为崇拜歌手、电影明星，迷恋网络、游戏、谈恋爱，和社会上的“哥们”交往，可能会一落千丈。
策略:

这一点家长要非常注意。密切关注孩子对歌手、电影明星的崇拜，对网络的痴迷，对游戏的痴迷，结交坏朋友，谈恋爱，看黄色书刊、电影等。正在上初中的孩子要尽可能避免频繁接触这些东西，少受不良影响。最好是在孩子初一上学的时候，把真相和对孩子的危害说清楚。这些问题出现的时候，早发现，早做工作。
8。理想和价值观的因素
初二是人生观和价值观形成的关键时期。这时，如果孩子没有理想，没有不正确的价值观(如拜金主义、虚无、仇恨、冷漠等。)，他们就会形成人类发展的“白色价值空”或者“邪恶价值”，以后就很难教育他们了。这不仅会导致学习上分化的问题，更重要的是，他在生活上怎么走，令人担忧！
策略:

应该教育孩子热爱祖国，热爱人民，树立远大理想。关爱并帮助弱者。做一个对国家对人民有贡献，对社会有用，对家庭对父母有回报，对自己负责的人。这些空洞非常逼真。
注重孩子的理想教育，家长不要把自己的低级价值观传授给孩子。让孩子尽量少接触父母的商界、官场朋友。等孩子长大了，再去学习商业和官场的好东西也不迟。
关注孩子交的朋友，了解孩子的朋友。交什么样的朋友能反映孩子的真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。
这一切都是因为孩子年龄小，是非判断能力弱，正是理想和价值观形成的时候。

9。其他原因
人的发展需要很多因素来支撑。比如:文化因素。让孩子生活在书香的环境中，很容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，父母就要爱学习。再比如:经济因素。家庭太富太穷。如果父母处理不好，会给孩子的成长留下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。
策略:

父母要了解自己的情况，以平常心看待家庭的贫富。有钱，不要富不仁，避免“暴发户心态”；穷，不怨社会，避免“观望心态”。防止金钱对孩子的不良影响。如:不给孩子穿高档衣服，不给他们多现金，不让他们“炫耀”；孩子不应该寒酸，没有零花钱，自卑。
营造良好的家庭学习氛围，多去对孩子有好影响的地方，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三大运动”提醒我们，环境对孩子的成长非常重要。