[学龄]父母对孩子的阅读能力有什么影响？

[学龄]父母对孩子的阅读能力有什么影响？

一项纵向研究跟踪了146名来自低收入家庭的儿童，他们在一年级的阅读成绩在总排名中处于后30%。

其中，30%的孩子从二年级到四年级呈现稳定进步，趋于平均阅读水平。

那些进步最大的孩子是那些在学龄前表现出较强的预读和写作能力以及良好的班级行为的孩子，因为良好的班级行为可以使孩子集中注意力，并受益于老师的指导。

另一项追踪低收入家庭4-6岁儿童的纵向研究发现，社交技能和识字分数在一年级、三年级和五年级总是相关的。

那么，到底是什么影响了孩子的阅读能力呢？如何让孩子获得很强的读写能力？

口语技能

在一项以90名英国学龄前儿童为初始测试的为期两年的纵向研究中，儿童识字能力的发展很大程度上取决于词汇和语法等口头语言技能。

也就是说，那些词汇丰富，语言逻辑性强的孩子，可能识字更多，读写能力更强。

社交互动

如果家长在学前阶段运用丰富的词汇，经常在吃饭的时候和孩子谈论日常的活动，回忆以前发生的事情，讨论幼儿园的孩子做对了什么，做错了什么，应该怎么做，那么孩子的读写能力会更好。

经常读故事

那些小时候经常听父母读书的孩子，会对读书产生兴趣，能促进孩子的读写能力。

适当看电视

在一项研究中，3-5岁的孩子看《芝麻街》的时间越长，词汇量增加越多。但是孩子们看的电视节目必须是有教育意义的，高质量的，父母应该和孩子讨论电视节目，这将有助于他们为阅读和写作做准备。

“Hi宝贝育儿”(hiangel_cn)认为，以上方法虽然形式不同，但有一个重要的共同点，那就是家长的参与，家长与孩子的沟通对孩子的阅读能力影响很大。

另外，如果家长能运用一些技巧，帮助孩子提高元认知会更好。

元认知是个体对自己思维过程的意识。比如人在记忆事物的时候，可能会主动去联想，这就是元认知。

家长可以教孩子慢读，重读难懂的段落，尝试将信息形象化，想象一些例子，回忆总结，对阅读内容提问等。，并引导孩子提高阅读技巧，通过实践让孩子逐渐了解自己阅读的思维过程。