校园霸凌频发！教育专家解读孩子「亲社会能力」缺失的真相！

校园霸凌频发！教育专家解读孩子「亲社会能力」缺失的真相！ 近来，我们总会看到恶性校园暴力事件频频登陆热搜，看到这些新闻时，相信很多父母都充满了愤怒和心疼，同时对自己的孩子多了一份担心，我们害怕会把孩子养成一个“暴力的小孩”，更害怕我们的孩子遭受暴力的侵害。

根据英国国家儿童发展研究的数据，大约28%的孩子偶尔会被欺负，15%的孩子经常被欺负，甚至在幼儿园也是如此。40年后，欺凌造成的心理和认知影响仍然影响着他们的生活。

我们在讨论校园欺凌事件的同时，也在思考到底是谁在教坏孩子？

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校园暴力的根源在于家庭

缺乏孩子的社会能力教育

校园暴力的形成与孩子的性格、家庭环境、社会构成有关。尤其是近年来，校园暴力呈现出年轻化、集体化、网络化的趋势。我们也在反思现在的孩子到底怎么了。归根结底，这些令人痛心疾首的事件的发生，反映了对孩子良好社交能力的教育和培养的缺失。

4月12日，在北师大记者团媒体见面会上，教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任朱慕菊、中国教育学会副会长、北京市第五幼儿园园长张晓东等专家齐聚一堂，共同探讨培养孩子关键社会能力的重要性。

在培养孩子社会能力的过程中，父母自身的行为、家庭教育、家庭环境对孩子的影响更为直接和潜移默化。

很多家长也意识到了孩子社会修养的重要性。“在日常生活中，父母会开始关注孩子的变化，比如‘我们的孩子不会与人交流合作，我们的孩子爱发脾气’等等。只是家长会心疼，希望有系统的理论支持和具体的操作方法来指导，这是老师们希望看到的。”北京第五幼儿园教育与安全主任张晓东在会上提出了这一观点。

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如何培养孩子的关键社交能力？

重新定义人生的“起跑线”！

其实不仅校园暴力需要家长的反思，孩子的社会修养也需要家长的理解和支持。孩子们需要大人的关心和指导。热情善良的孩子更容易融入社会，在需要的时候得到别人的帮助或合作。那么，家长如何正确培养孩子的关键社交能力呢？

爸爸妈妈在日常生活中经常出现的误区、忽视点、不当作法等，深入浅出地解释原理，以案例为载体，提出怎样培养孩子关键社会能力的具体策略和方法。

‘不能输在起跑线上’成了特别流行的说法，成了鼓励家长带孩子去比赛的理由，对孩子不公平。起跑线的内涵要指向孩子教育的起点，建立有规律、有价值的导向。”

让孩子建立起对人类社会的爱和基本信任，从而逐步将正确的价值观和社会规则内化为自己的行为标准。只有这样，他们才能形成关键的社交能力，为自己的人生幸福打下基础，才能快乐自信地站在人生的“起跑线”上。

学龄前儿童由于年龄特点，往往会对他人的状况和情绪产生困惑，难以体会他人的痛苦，从而产生同情心。因此，学前儿童亲社会行为的培养应采取符合其认知规律的做法。这本书可以通过营造环境，提高孩子的社会认知能力，了解他人的困境和需求。