“你为什么这么用力地擦橡皮擦？书太烂了吧？”
“为了这个作业，我一天都要把你愁死了。”……
嗯，张姐心情不好，我们就不要再添堵了，就带着女儿又回家了...
其实平日里，张杰是个脾气比较暴躁的人，很少发火。但是，每次我在家陪一年级的女儿写作业，她都会莫名其妙的烦躁，生气。
其实这是几乎每个陪孩子做作业的妈妈都会遇到的烦恼，就像网上一个笑话说的:
“你不看孩子写作业的时候，你妈妈善良孝顺，抱抱抱抱。孩子写作业，鸡飞狗跳尖叫，路人大笑，老人血压升高，邻居睡不着。前一秒你们还形影不离，下一秒你们就分道扬镳了……”
不要陪孩子做作业，老师要签名；陪孩子写作业，会让大人孩子整天生气。我该怎么办？如何管理孩子的作业，让家长省点心，孩子更自觉？
家长必读大讲堂特聘专家、中科院儿童心理学博士罗静教授曾经讲过一些实用技巧，希望对家长有所帮助。
低年级的时候，陪孩子写作业肯定更好
心理学上有一种“观众效应”，也就是说，当别人在场时，当事人的工作效率会发生明显的变化。
这种“观众效应”在孩子身上更明显。在大人在场的情况下，孩子无论做作业还是做家务，效率都会提高；如果没有大人在场，有些事情会没完没了地挥之不去。
比如很多孩子在学校做作业的时候比较认真积极，但是回到家就控制不住了。他们想看一会儿电视，吃一会儿水果。
低年级的孩子本来就身心发育不成熟，自律能力比成年人差很多。所以，过分信任孩子的意识，其实有点不靠谱。
另外，一二年级的孩子正处于培养握笔姿势、坐姿、眼距等的关键期。如果他们在做作业时没有父母的陪伴和纠正，他们很容易养成不良习惯，这对他们的身体发育非常不利。
孩子需要陪伴，而不是“监督”[h/]
孩子在做作业的时候，很多家长都在，但是他们不是“陪伴”而是“监督”，不断的对孩子进行挑剔和训斥，就像文章开头张姐提到的:
“那你写横线了吗？都出书了！”
“你为什么这么用力地擦橡皮擦？书太烂了吧？”
“为了这个作业，我一天都要把你愁死了。”……
这有两个副作用:一是会干扰孩子的注意力，我们看似在纠正他们的错误，实际上无形中分解了他们的注意力；第二，会让孩子感到紧张和无聊。当他们的妈妈唠叨时，孩子的心思往往不是如何纠正他们的错误，而是“妈妈什么时候走？”
陪孩子写作业，伴随“习惯”[h/]
梳理作业的习惯:
孩子放学后，不要催他回家做作业。可以带着孩子在放学的路上，在小区的花园里溜达一会儿，用平常的语气和孩子说话:
孩子只有学会整理作业，真正开始写作业，才有计划，有条理。否则到了高年级，作业多了就容易手忙脚乱。
按时写作业优先的习惯:
有的孩子放学后问妈妈:“你能看一会儿动画片再做作业吗？”
对于这样的要求，最好不要轻易答应孩子。因为孩子刚出校门的时候，脑子里还是有些学习状态的。如果他们尽早做好功课，就更容易“入戏”。动画片一旦看完，孩子会对作业产生排斥感。
如果真的想让孩子休息一下，吃点水果，酸奶，聊聊天都是不错的选择。
整理文具和资料的习惯:
看一个孩子的文具和试卷存放的有多好，基本就能猜出孩子的学习成绩。无论在学习还是生活中，有条理有秩序的孩子总是显得有计划，有文化，更有效率。
孩子上小学，建议家长给孩子买一些文件袋或者文件夹，把学校发的试卷、讲义、资料按照学科分类整理。不仅使用时容易找到，还能培养孩子收纳整理的习惯。
正确的握笔姿势、笔画顺序、坐姿:
正确的姿势，首先是出于对孩子健康的考虑。每年体检时，都能发现一些孩子错误的坐姿和写字姿势导致脊柱和肩膀畸形。
另外，正确的握笔姿势和良好的书写习惯也可以提高孩子的书写速度，对以后的大考会有很大的帮助。
陪孩子写作业，伴随着“氛围”[h/]
我以前的一个女学生，去年从北大心理系毕业。
她的父母都是农民，从来不懂什么科学育儿，也不知道如何引导和培养孩子的习惯。但就是这样一对老夫妻，养育了一个北大的硕士女儿。
之前和这个学生聊天的时候，她不止一次说“小时候我在正房的八仙桌上写作业，我妈开着灯拿鞋底。偶尔，我的母亲和女儿抬起头，相视一笑，然后低下头，继续各自的工作...那种安静温馨的氛围，是我童年最美好的回忆。”
我经常想，这位妈妈虽然没文化，但是认真做自己的事，不打扰孩子。这可能是最好的教育。
就是这么奇怪。有些家长不厌其烦地盯着孩子的作业，纠正一个又一个错误。最后，他们愤怒，被孩子抱怨；有的家长只是陪在孩子身边，安安静静地做自己的工作，看似不关心，其实孩子很争强好胜。
[h/]钱钟书的夫人江洋先生提到女儿的教育时说:“我们从来不教训女儿钱媛。当她看到我和钟书沉迷于读书，我们就像猴子一样，照着同一本书当榜样，但我们渐渐开悟了。”
所以，每当我们嫌弃孩子不听话，不写作业，爱玩手机，嫌弃读书的时候，我们不也应该反思一下吗？我们真的是孩子的好榜样吗？
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