尹建莉：强迫孩子“集中注意力”很没必要

尹建莉：强迫孩子“集中注意力”很没必要

如果一个东西本身还是有吸引力的，能吸引孩子，孩子自然会关注。请想象一下我们见面或听报告时的情景。如果台上的人讲得生动有趣，我们自然会关注他。如果台上的人都很无聊，我们怎么能集中精力听他冗长的演讲呢？为什么要强迫孩子做大人做不到的事？强迫孩子“集中注意力”，长此以往只能打乱他的心理秩序，让他分心，无法集中精力做一件事，最终会严重影响成绩。

没必要强迫孩子“集中注意力”[h/]

Q=曾莉莉

答案=尹建莉

曾莉莉

尹老师:

你好！我现在很迷茫。我不知道该怎么办。事情是这样的:

儿子上课走神或者搞小动作改不了。以前在老家上学，学校就在路边。有一天，他放学后对我说:“妈妈，爷爷今天上街两次了。”我好奇地问:“你怎么知道？”他说:“我看见它坐在教室里。”当时我并没有意识到他的开小差，在学校，老师也没有在课堂上提到他的开小差。

后来，他来到深圳上学。我经常去学校听语文老师和数学老师说他上课发呆或者搞小动作。我对他说:“以后上课注意点。”我没有特别批评他。但这个问题，他一直没有改变。

现在，他去了广州的一所公立学校，已经上完了一个学期。第一学期最后两个月，他又一次上课心不在焉。我反思自己，怀疑自己的管理是不是有问题。后来我想，每天听复读机学英语课文和单词，可能会让他反感。我不太担心。他的期末考试成绩很公平:语文94分，数学94分，英语96分。他的总成绩应该是全班前三。

前几天得知他在数学课上搞小动作。我和他沟通好了，用很平和的语气问:“你觉得数学课有必要给黄瓜上色吗？”他说:“没有。”我又问，“那你觉得什么时候给黄瓜上色最好？”他说，“上课时间。”我又问:“那你为什么在课堂上做？”他说:“因为我前面一个同学在画画，他就叫我也画。我开始画画是因为好玩。”我说:“你在课堂上这样做，并不是听到老师告诉你的新知识。会影响学习吗？”他有点害羞的说:“是的。”我说:“之后你前面的同学叫你再做这样的事情。你还会做这样的事吗？”他说:“不。”我最后说:“好的，亲爱的儿子，我相信你能做到。”

没想到，今天儿子的语文老师打电话来，说他这几天上课一直心不在焉。他好像有心事，连作业也经常不交。感觉事情有点严重。以前，不管他有多贪玩，这种事都不会发生。我不知道怎么和他沟通。

对了，上学期由于他上课心不在焉，单元考试成绩略有下降，所以老师在课堂上批评了他，说他现在很落后，有点贪玩。所以经常有同学对他说:“你学习落后。”每次听到同学这么说他，我都会说:“其实你考得不错，没有退步。现在，还没有单元测试。你同学怎么知道你考不好？”儿子听到我这样说，心里平静多了。

今天反复想了想。不知道是不是和他玩的朋友太多了。他忍不住想玩，所以不完成作业，或者老师或者我做的事情让他不开心。他比做作业的时候还不专心，我就说:“你不想做作业就不要做。”他一边说，一边去拿他的作业本，他立刻从我手里抢了过来。最后他抢不到了，就去拿了新的作业本准备做。我马上给他了。我想知道我自己的做法是否不合理...尹老师能给点建议吗？我急需你的帮助，谢谢！

尹建莉

曾莉莉:

你好。

看了你的信，我的第一感觉是你的儿子很优秀，你的孩子管理方式不合适。

一个孩子成绩能进前三为什么还要强迫他上课？他不上课也能取得这样的成绩，说明他每天简单听几耳就够了。所以，你是想让你的孩子好好学习功课还是仅仅为了成全老师的面子而要求他们“专心听讲”？

不要错误的判断孩子。不要对他们要求太高。什么是“倒退”？这种无聊的评价，既大又没用，让孩子不知所措，损害了孩子的自信心和自尊心。没有任何意义，只能适得其反。

建议一:不要强迫孩子“集中”，专注力是无法“培养”出来的。如果一个东西本身有吸引力，能吸引孩子，孩子自然会关注。请想象一下我们见面或听报告时的情景。如果台上的人讲得生动有趣，我们自然会关注他。如果台上的人都很无聊，我们怎么能集中精力听他冗长的演讲呢？为什么要强迫孩子做大人做不到的事？强迫孩子“集中注意力”，长此以往只能打乱他的心理秩序，让他分心，无法集中精力做一件事，最终会严重影响成绩。

建议二:想办法和老师沟通，让老师减少对孩子的负面评价，加强正面评价。孩子现在没有任何问题。是周围的事情和评价出了问题。老师有责任，家长也有责任。教师因素不可控；父母该怎么做，至少掌握在自己手里。

建议三:你要有骨气，不要让别人吹就下雨。这就需要你去学习，多学习，多看教育类书籍等相关文章。只有自己的认识上去了，才有主心骨，才能给孩子正确的评价和引导。

好了，就这样吧。长命百岁