如何发现孩子有阅读障碍症

孩子阅读障碍怎么办 一般治疗

应根据学习障碍的原因对症治疗，并根据孩子测得的智商或学习商告诉家长对孩子学习的期望。同时可以增强孩子的自尊心、社交能力和学习动力，鼓励家长理解、鼓励和支持孩子的学习。

### 教育干预

注重早期干预和特殊教育。对于有学习障碍的孩子，不要强调他们在学习上的失败，而是要了解他们的能力和学习上的薄弱环节。教学方法要扬长避短，这样才能在学习中取得进步。弱智儿童的教学内容要分成小步骤，放慢教学速度，反复强化，让他们接受；对于一些有特殊学习技能障碍的儿童，在教学中使用补偿性学习通道建立特殊的学习过程，如多通道教学输入(电影、幻灯片、视频)、口头或书面作业、多样化的教学输出工具(设计书写工具、计算器、计算机)。

### 药物治疗

儿童注意力缺陷影响学习时，应在心理治疗和教育干预的前提下，合理使用中枢神经系统兴奋剂，如哌甲酯(哌甲酯，利他林)或匹莫林。一般哌醋甲酯(哌醋甲酯)的起始剂量为5mg，每天一次，早上服用。根据用药情况适当调整剂量，一般为0.3mg/kg。如果儿童在服用哌醋甲酯(哌醋甲酯)期间出现严重的胃肠道反应、不适或食欲不佳，可改用匹莫林，每天早上20mg，每天1次。如果儿童受到抑制并抱怨身体不适，应停止服用上述两种药物。

### 行为矫正

正强化可用于儿童多动症和注意力缺陷。根据他们的良好行为，可以给予正面的强化，如表扬、鼓励、物质奖励等。如果有不良行为，会受到处罚，即批评、收回奖励、拒绝参加喜欢的活动。

孩子的学习进步应该马上得到奖励。起初，对报酬的要求不能太严格。应该给孩子一个成功的机会，然后逐步提高对孩子的要求。奖励可以是玩具、书籍、卡片等。大奖励要根据老师的反映和家长的观察来定。奖励应该持续到孩子能够获得一些内部反馈的满足感，比如对自己的作业感到满意，对自己的好成绩感到高兴，对被同学和老师表扬感到自豪。在这种情况下，可以停止物质奖励。

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