[学前]为什么女孩比男孩说话早？

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左脑和右脑的区别

大脑比身体其他部分发育得快。2岁儿童大脑的体积和重量已经是成人的3/4；到5岁时，儿童大脑的重量是普通成人的90%，但相对来说，5岁儿童的重量只有成人的30%。

对于大多数人来说，大脑左半球主要参与与语言能力相关的任务，如说话、阅读、思考和推理；右脑发展自己的特长，特别是在非语言领域，比如对空关系的理解，对图案和绘画的欣赏和识别，音乐，情绪的表达。

两个半球处理信息的方式略有不同。处理左半球序列的信息；一次一个数据。右半球更倾向于以更全球化的方式处理信息，并将其作为一个整体来反映。

虽然左右半球执行任务和处理信息的方式不同，但是每个半球都可以执行另一个半球的工作。

例如，当幼儿的左脑受伤，开始失去语言功能时，他们的语言缺陷往往不是永久性的。通常右脑会进行一些语言处理来弥补左脑的损伤。

大脑的功能性偏侧化

大脑的功能偏侧化具有个体和性别差异。

比如在10%的左撇子(左撇子)和双手(两只手可以互换使用)人群中，有很多人的语言中枢位于右脑或者没有特定的语言中枢。

再比如，从出生后第一年到学龄前时期，男孩的语言功能倾向于偏侧化到左半球。对于女生来说，语言在两个半球的分布更加均衡。所以这种差异导致了女生的语言发展速度比男生快。

除了男女生大脑结构不同导致的语言发展差异外，环境因素也可能是造成这种差异的原因之一。

比如，即使在婴儿时期，父母对女孩的倾诉通常也多于男孩，在语言技能的训练上，父母可能是无意的，多于男孩。

语言和大脑

神经科学家发现，在儿童时期大脑快速发育的时期，认知能力也快速增长。

一项测量终生脑电活动的研究发现，在一岁半到两岁期间，脑电活动非常活跃，这也是语言能力快速提高的阶段。

因此，认为在孩子脑电活动活跃期，家长应多与孩子交流，多做阅读练习，有利于孩子语言能力和认知能力的发展。

另有研究发现，髓鞘的增多可能与学龄儿童认知能力的增长有关。例如，网状结构是一个与注意力和专注力有关大脑区域，这个区域的髓鞘形成在儿童5岁时才完成。

而学龄前时期的记忆发展也可能与髓鞘形成有关。在学龄前时期，髓鞘形成是在海马区完成的，这与记忆有关。

因此，边肖建议家长要抓住孩子发展的敏感期，有意识地锻炼孩子的认知能力。比如5岁之前，可以做一些专注力训练，比如找不同的游戏；在学龄前时期，经常进行记忆训练，但要以孩子感兴趣的内容为重点。对于一些孩子还看不懂的经典作品，虽然孩子能记住，但似乎对孩子以后的学业和认知发展帮助不大。