怎么在生活中培养孩子的数学能力

怎么在生活中培养孩子的数学能力

如何在生活中培养孩子的数学能力？你孩子的数学能力怎么样？3岁的孩子对数字越来越敏感，能始终如一地点数，初步建立方向感和位置感。和宝宝一起观察生活中的数字，用轻松自然的方式引导宝宝唱歌、数数、整理东西。

发现生活中的数字

TA对数字越来越敏感，和宝宝一起观察生活中的数字，引导宝宝用轻松自然的方式去寻找，去发现。

游戏举例:寻找生活中的数字

生活中经常可以看到数字。不妨和宝宝一起观察它们:

1。和宝宝一起在室内和室外寻找数字。

2。找到数字后，肯定宝宝的发现，然后和他一起看，一起读。

3。请猜猜这个数字是什么意思。

4。和宝宝聊聊这些数字的含义。

对数、量和数量关系的感知和理解

TA可以一贯的算分。开展亲子游戏“数点”和“种小树”，提高宝宝的手眼协调和手口一致的数数能力。

游戏举例:点数

1。在桌子上摆放3-4个宝宝熟悉的玩具，让宝宝看一看，数一数，并说出玩具总数:“现在有几个玩具？数一数。”

2。用大毛巾盖住玩具，让宝宝凭记忆说出玩具的名字:“妈妈盖了几个玩具？他们叫什么名字？”

3。玩具的数量可以根据宝宝的实际情况逐渐增减。

4。在这个阶段，宝宝对数字的概念主要是启发和培养兴趣，所以大人在玩游戏时要避免盲目地用“对或错”来评价宝宝。即使宝宝数错了，也要重复大人的示范，提高游戏的趣味性，避免过分强调结果，造成宝宝紧张。

游戏举例:种一棵小树

1。和宝宝一起收集地上折断的小树枝，鼓励他数数:“妈妈捡了六根小树枝，你捡了几根？数数看我们谁捡的多。”

2。带宝宝去玩沙子，和宝宝一起在沙子里堆小山，插上树枝，对宝宝说:“我们来种树苗吧！”

3。提供一个小水壶，让宝宝给小树浇水，数数。山上有几座小山和一些小树。

TA可以通过计数和一一对应来比较两组对象的数量。和家长孩子一起玩纸糖球，有意识地引导宝宝数数，比较有多少，在游戏中培养数数的概念。

游戏举例:玩纸糖球

1。准备彩色手工纸和宝宝一起撕，看谁能撕的又小又快。

2。把碎纸卷成彩球:“我们一起卷彩糖球吧。哇，你的糖球一定很好吃！”

3。准备少量的废弃包装纸，或将废弃包装纸切成包装纸大小。和宝宝一起数糖纸，对比一下:“宝宝，有五个糖纸，但是只有四个。饺子皮和饺子皮哪个多？”

4。示范并鼓励宝宝用糖纸包糖球。

用生活用品随时引导宝宝唱歌和点数。在引导中顺其自然，理解并尊重宝宝的个体差异。

宝宝积分经常算错。我该怎么办？

1。首先，得分项目的数量应控制在5个以内。要特别注意个体差异，根据宝宝的情况增减项目。

2。用生活用品引导宝宝随时数数，比如吃苹果时“数水果盘里有多少个苹果”，上楼梯时“数有几级台阶”，穿衣服时“数有几个扣子”。

3。教宝宝一些计数技巧，比如按顺序计数，或者根据颜色和形状对数字进行排序。

4。尊重宝宝的个体差异，大人在生活中要多示范，避免操之过急。

宝宝会数数，但还是会出错。这是怎么回事？

这个阶段的宝宝会唱数字，有时会数玩具。如果把物体放成一个字，距离合适，他唱歌的节奏也一样，宝宝就很容易数对，说出总数。

但是，如果物体较大，或者随意放置，距离较远，很容易让宝宝弄错。这个时候，宝宝更善于根据事物的表象来判断数量，而不是通过数数来确定真实的数量。例如，如果你把玩具间隔很大，让他数一数，他可能会告诉你有七个玩具，而不是真正的五个。

TA能把数字(numbers)唱到20，但她不一定理解数字的实际含义。和宝宝一起玩“看谁数到20”之类的游戏，引导他在有趣的亲子互动中学习。

游戏举例:看谁数到20

1。给宝宝解释趣味数数的游戏规则:“从1开始，爸爸和宝宝轮流数数，每人可以数1或2个数。最后，看看谁数到20了。”

2。爸爸妈妈演示游戏玩法，让宝宝感受和理解游戏玩法及其变化。

3。家长和宝宝一起玩，可以让他选择谁先开始数数。

感知形状和空 的关系

TA已经初步建立了方向感和位置感，可以搬运物体，放在不同的位置；它还以某种方式排列对象。

和宝宝一起整理鞋子、书籍等物品，引导宝宝把物品放在不同的位置；和宝宝一起玩“铺彩色路径”的游戏，根据颜色规律体验排列。

游戏举例:整理鞋子

1。和宝宝一起，把家里所有的鞋子都集合起来，两两搭配，放在一起。

2。让宝宝分辨哪些鞋子是爸爸的，哪些是妈妈的，哪些是宝宝的:“宝宝，你找找看。哪双鞋是爸爸的？”

3。请将同一个人的鞋子整齐的摆放在指定的地方:“宝贝，请把爸爸的鞋子整齐的放在上层，妈妈的鞋子放在下层，宝宝的鞋子放在中间。”

游戏举例:铺一条彩色的路

1。请找出方块中所有的正方形或长方形方块。

2。让宝宝选择两种最喜欢的颜色:“宝宝，你喜欢什么颜色？瑞德，还有什么？黄色。”

3。引导宝宝间隔排列这两种颜色的积木，如红、黄、红、黄。

4。将“汽车”、“小人”等材料放在铺好的彩色“道路”上行驶、行走。

TA可以用10块以上的积木搭建。家长和孩子可以在空之间玩“盖房子”等游戏，提高宝宝的想象力和建造能力。

游戏举例:盖房子

1。将积木倒在地毯或地板上，引导宝宝分类计数。

2。给宝宝演示怎么盖房子:“先放一根柱子，再放一根柱子，两根柱子上都放一根横梁。一楼设置。”

3。引导和帮助宝宝搭建，并给予及时的肯定和鼓励:“宝宝，把帖子放在这里！”“太好了，又一层楼搭好了！”

宝宝什么时候能辨别方位？

通常，婴儿对空空间和方位的形成是渐进的。首先，他会辨别内外，上下，然后是前后。在他5、6岁左右的时候，孩子就可以指出自己身体的左右两侧，然后慢慢发展到可以指出别人身体的左右两侧。

建议:

1。大人利用生活中的机会和宝宝描述各种方向，比如说:“宝宝，这是你的左脚。首先，穿上你的左脚鞋。好，那就穿上你的右脚。”

2。在给宝宝做指示的时候，从简单的定向开始，比如“宝宝，请把上面的车给我”。

3。在引导宝宝识别方位时，首先从宝宝自身的角度表达方位。比如宝宝站在家长后面，家长可以说“我在宝宝前面”。