儿童之间的友谊怎么说

儿童友谊的五个阶段怎么引导

如何帮助孩子应对社会挑战？在友谊的发展阶段，父母应该如何引导孩子？现在，父母越来越重视发展孩子的社会化。了解儿童友谊的发展变化有助于我们理解儿童的社会行为。让我们看看有什么方法可以帮助孩子应对社会挑战。

心理学家罗伯特·塞尔曼提出了儿童友谊的五个阶段:

第一阶段:3-6岁。在这一点上，“朋友”就像是“暂时的玩伴”。在这个阶段，孩子认为和谁玩谁就是朋友，但分开玩就不是朋友；他会认为别人应该认同自己的想法，发现玩伴持不同意见，他会感到愤怒。

第二阶段:5-9岁。在这一点上，“朋友”是“能帮助自己的人”，孩子不会去想自己能为对方做些什么。这个阶段的孩子会很在意友情，只要能有朋友，哪怕对方其实并不友好；他还会以友情作为筹码，比如“你这样做，我就做你的朋友”或者“你那样做，我就不做你的朋友”。

第三阶段:6-12岁。这时的“朋友”更像是“小团体”，孩子会在自己想法的基础上开始考虑朋友的想法。这个阶段的孩子喜欢拉帮结派组成小团体，制定“严格”的规则，讨论谁能进谁不能进这个小团体；孩子会很在意“公平”。如果这次帮助了对方，就期待对方下次也能帮助自己，否则友谊的小船就会翻了。

第四阶段:8-15岁。此时的“朋友”更像是“连体婴儿”。孩子开始学会真诚的关心对方，可以互相妥协，互相帮助，不斤斤计较。这个阶段的朋友会互相倾诉，希望无论做什么都能在一起。如果其中一方有其他朋友，另一方会有被背叛的感觉(很像突然失恋)。

第五阶段:12岁以上，逐渐走向“成熟友谊”，开始重视朋友之间的情感亲密，强调理解和支持，不再有强烈的占有欲。在这个阶段，如果朋友有其他朋友，就不会觉得对自己有威胁。即使分开很久，他们也能彼此保持亲密的关系。