为什么宝宝不愿分享自己的物品，对事物完美无缺特别敏感？

为什么宝宝不愿分享自己的物品，对事物完美无缺特别敏感？ 为什么宝宝不愿分享自己的物品，对事物完美无缺特别敏感？

其实这种情况涉及到一个孩子的排序和行为习惯。

从婴儿期开始，孩子就会要求身边的东西有固定的顺序。1岁以后，孩子对秩序的需求更强烈。一旦这种秩序被打破，比如他们的妈妈换了新发型，孩子就会感到不安，甚至会哭。

孩子的有序性表现在不愿意和其他孩子分享自己的食物和玩具，家里其他人的东西不能交换使用，比如不允许爸爸用妈妈的东西；

他们要求手中拿到的食物或其他物品必须是完整的，比如给孩子吃香蕉。如果妈妈未经孩子同意咬了一口，他会哭得很厉害，一定要妈妈把吃的东西吐出来，或者干脆把咬过的香蕉扔掉；

他们坚持事情一定要按照一定的程序，或者自己的设计来做。如果父母偏离了顺序，他们会固执地要求“从头再来”。

孩子出生后对秩序最敏感，一直到两岁多。儿童的秩序感促使他们认识自己身体的不同部位以及它们之间的关系；这也有助于他们建立对自己与环境中的人和事物的关系的理解。

在这个阶段，家长要了解孩子秩序感的敏感期，减少孩子因变化而产生的不安全感，给孩子更多的理解和耐心。

如果家长不了解孩子在秩序感敏感期的特殊心理和行为，误以为孩子“小气”、“娇生惯养”、“无理取闹”，对孩子的情绪反应进行批评、训斥甚至打击，从而逐渐破坏孩子的秩序感，阻挠孩子追求标准和完美，也扼杀了孩子自律意识的萌芽，这将导致孩子日后在遵守规则和发展道德感方面出现各种问题。

要理解和尊重儿童秩序感敏感期的特殊要求，尽量满足儿童对事物固定秩序和完美的追求。在此期间，不强迫孩子分享自己的物品，保护孩子的财产权意识。

同样，良好行为习惯的培养也要从婴儿期开始。既然习惯的培养是条件反射的建立，那么孩子从一出生就有建立条件反射的能力，这就使得良好习惯的培养成为可能。

婴儿期，主要是建立生物节律和生活习惯，如排便习惯、饮食习惯、睡眠习惯等。孩子要培养自己的生活习惯和行为，包括卫生习惯，早晚刷牙，饭前便后洗手，勤剪指甲，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不挑食，按时吃饭睡觉等。，做好自己的事，不拿别人的东西，懂得关心，爱护，帮助别人。

在培养孩子良好行为习惯的过程中，家长要注意以身作则，以身作则。孩子的每一次进步都需要及时的表扬和鼓励，这对孩子的成长至关重要。

孩子长大后肯定会有不良行为。要及时纠正，避免成为习惯。孩子的不良行为应该在第一次出现后处理。当它反复出现时，就会受到惩罚。当然不是骂和打。你可以让孩子站着作为惩罚，禁止他周围的人无视。你可以把孩子一个人留在房间的角落，让他体验被忽视的孤独。当然，你要在惩罚他之前说清楚。

一般情况下，你这个年纪会被罚几分钟。注意惩罚孩子的时效性，它的作用是让孩子知道自己因为什么错误的行为受到了惩罚。

还应该教会孩子适当的行为标准。比如孩子把别的孩子的玩具拿回家，很多家长就干脆批评“你不能拿别人的东西”。这种情况下，惩罚是次要的，更重要的是告诉孩子，“明天还给我。如果你想玩别人的玩具，你得先征得他们的同意，然后玩一会儿就要还给他们。”只有孩子知道了正确的行为，才不会再有错误的行为。反复拿别人东西的时候，不要总是讲道理，要采取适当的惩罚措施来解决。

当然，在培养孩子的行为习惯时，不要过度。尤其是孩子本身就很守规矩，生活有规律，就不要去强化了。

有的爷爷奶奶有强迫性人格，对孩子管理过于严格。有可能把一个守规矩的孩子培养成一个强迫性的孩子，应该避免。

所以，对于幼儿期表现出刻板、不灵活的孩子，在管理时要有意识地逐步打破原有的秩序，改变规则，建立灵活性。

总之，要尊重孩子秩序感的敏感期，培养孩子良好的行为习惯，塑造孩子灵活弹性的性格，这对孩子未来人格的发展和社会交往能力的培养有着至关重要的影响。