到目前为止，国际上还没有统一的儿童心理健康测量标准。但我国心理学家经过长期研究，根据我国学龄前儿童心理活动的特点，认为要达到心理健康，应表现出以下六种潜能。
第一，智力发育正常。正常智力是指个体的智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。智力正常的孩子，在学习或完成任何力所能及的任务时，都能集中注意力，记忆力正常。生活中经常会有强烈的好奇心，尤其是对自己喜欢的、感兴趣的事物，会更加好奇、兴奋、探究。
第二，稳定情绪。说到心理健康，最核心的行为是情绪。虽然心理健康的孩子有时会表现出一些负面情绪，但不会持续很久。他们能够恰当地表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。总的来说，我总能保持一种快乐、开朗、自信的心情和精神状态。
第三，善于交际，喜欢和同龄人交往，相处融洽。能够与他人特别是同龄的人相处，平等友好和谐，对他人有同情心，没有严重的嫉妒和孤僻行为，没有明显的欺软怕硬行为。我可以在集体中快乐的生活，我愿意为集体做力所能及的事情。
4.要诚实，不要说谎。根据实际情况说话；行为符合社会道德规范，如不私自拿取或损坏他人东西，不隐瞒错误，乐于认错等等。
5.自尊和自信。我会为别人的表扬而高兴，为别人的批评和指责而感到羞耻，做事情是希望得到别人的欢迎和认可，不想做被别人骂的事情；没有太多的恐惧，胆怯等。
六、有一定的适龄独立性。要求一岁的孩子穿衣服；三岁的孩子有自己做事的要求，有爱美的行为。
那么如何开发和培养学龄前儿童的健康心理呢？&mdash&mdash培养良好的亲子关系才是核心！北京市妇幼保健院儿童神经心理发育管理科梁爱民副主任医师提醒您:
孩子三岁之前，和父母沟通更重要；三岁以后，孩子自我意识提高，兴趣广泛，要提高社交能力，加强社会发展。那么什么是社会发展那又怎么样？社会发展是指孩子的社会交往能力、性别认同能力和与不同人打交道的能力。
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