家庭教育父母是孩子的第一任老师

家教是孩子的第一老师

家庭教育错位亟待改变

教育就是教育三大支柱一个是教育的基石。好的家庭胜过好的学校；好父母胜过好老师。随着社会的发展，家庭教育越来越受到家庭的重视，但家庭教育的错位、缺位、不到位的问题也越来越突出，尤其是家教的错位，给家庭教育乃至青少年的健康成长带来了根本性的障碍。改变导师错位的现状，成为当今导师的当务之急，也是促进青少年健康成长的当务之急。

家教的错位主要表现在家教目标和教育行为的错位。

第一，教育功能和教育目标的错位。就教育功能而言，家庭教育应该主要是思想品德和行为习惯的培养，重在从小培养阳光的情趣、健康的体魄和良好的行为习惯。这是家庭教育的基础，一个品德好习惯好的人是成长的基础。而我们的家庭教育更多的不是以成人教育为目标，而是以成才为目标，把孩子的智育、升入重点学校等目标放在首位，甚至作为唯一的家庭教育。家庭成为学校教育的延伸单位，家长成为系老师的教辅。所以，由于家庭教育的错位，家庭教育的德育缺失，影响了孩子良好品格和价值观的形成。

其次，导师目标的错位。由于家庭教育的基础和特殊的养育环境，家庭教育的目标应该着眼于长远目标和根本目标，即更加关注受教育者的长远发展规划。但是，家庭教育的现状是把家庭教育的目标定在短期目标上，甚至同时起跑线走吧。这种急功近利的追求，使得家庭教育和家庭教育的性质逐渐分离。

导师行为的错位，首先是导师的缺位。由于重智轻德的家庭价值取向，一些家长认为孩子成功的关键在学校，只要交给学校家长就行了，没有教育，导致家教缺位；即父母外出打工，孩子留守，孩子缺乏父母教育，导致家教缺失；其他父母认为一棵树长得笔直放弃必要的教育。由于家教的缺失，青少年的成长缺乏必要的训练。

其次，父母强迫孩子接受父母的教育安排，让孩子不堪重负，厌学甚至对抗。大部分家长都是按照自己的理想来给孩子设定学业目标的，往往会超出孩子的实际。他们经常拿自己的孩子和学习成绩最好的人比，把自己的目标强加给孩子。家庭条件较好的孩子，不仅在学业上增加了给孩子找家教的负担，还会给孩子安排各种补习班和特长班，以至于有些孩子晚上没有空，不能放假，没有自由发展的空间空。

再有就是父母溺爱孩子，对生活贪得无厌，求星星不给月亮，让孩子养成不求上进的习惯。由于导师行为的缺位和错位，导师应有的教育功能被大大削弱。

导师的错位、缺位、不到位，导致青少年的成长出现了严重的问题:中小学无聊的读书人多了，热爱劳动者的劳动者少了，追求分数、升学的短期目标多了，看明星空的少了，志向少了。其次，家庭矛盾突出。因为导师的错位，导致父母和孩子的关系紧张:父母对孩子不满，恨铁不成钢，孩子对父母不满，恨父母不理解。师生矛盾、家校矛盾再次凸显。学校里流传着这样一句话老师，学生，学校都不好教。

改进和加强青少年教育，解决辅导员的错位势在必行。

首先，它呼吁家庭、学校和社会特别关注家庭教育问题，切实解决家庭教育缺失和不到位的问题。让父母充分认识到你是孩子的第一位也是最有影响力的老师，你有责任积极参与孩子的教育，是孩子教育的第一责任人。实现如果你不教，你父亲的错误这样的共识在社会上形成了家教的重要文化氛围，形成了学校主动对接家教的工作机制，形成了家庭有无穷无尽的家教，没有合适的家教孩子真的会输在起跑线上的意识。

其次，呼吁家教把培养孩子的道德教育和行为习惯作为家教的核心内容，切实解决家教职能的错位问题。对于青少年的教育，社会、家庭、学校必须有机结合，目标一致，但各有侧重。

要换导师上学首先要修订教育目标，更新教育观念，改变重智轻德的观念，树立成人重于成功、成长重于成就、上进心重于进步、情商重于智商的观念。

其次，要改变家庭教育的方式，让孩子学会规划自己，管理自己，给孩子创造在家庭中工作的机会，让孩子学会生存，学会沟通，学会工作，学会关心。

再次，社会和学校要加强对导师的指导，切实提高导师的素质。各级政府和妇联组织要重视家庭教育，为家庭教育创造有利条件，为社区实施家长教育创造条件，协调安排社会教育资源，开展家庭教育；要组织优秀的家长陈述意见，让家长影响家长。学校要办好家长学校，发挥自身优势，选择有针对性的教育内容开展教育，选择有经验的家长作为家长学校的辅导员，选择有说服力的学生谈谈自己的家教经验。

总之，要全面提高青少年教育质量，必须充分发挥家庭教育在学校、家庭、社会教育中的作用，有效解决家庭错位问题，让家长担负起家教的责任，用正确的方法进行正确的教育。