怎么从小培养孩子的阅读能力

如何培养孩子独立阅读能力

培养孩子的阅读能力，除了正确的方法，还要根据孩子的年龄来培养。学龄前儿童有利于培养孩子的独立阅读能力。

宝宝2~3岁的时候

在此期间，儿童的语言和想象力发展迅速。尤其是想象力。他们把自己的图片延伸出自己的内容，有时候可能不是我们给他的故事。没关系。想象力有利于孩子的创造，对孩子的语言发展和听写都很重要。

读什么:

当我们进一步给孩子准备书籍时，要继续给孩子看孩子小时候已经有的书，因为熟悉的故事给孩子安全感和自信，这是孩子独立阅读的发展期。他们能不能主动自己看书，完全取决于书带给他们的快乐体验和感受。所以，永远不要评价孩子的阅读错误，而是鼓励孩子的自信心。

如何阅读:

和孩子一起完成一些思维训练书中的看图、讲故事、排列顺序等活动。这是市场上的一本独立的书没有文字的书。只有图片没有任何文字，但故事可以是孩子自由的想象。我之所以把无字书列为这一时期可以提供的书籍，是因为以前不管孩子的语言和想象力没有连接，他们的知识面是有限的，对故事的理解还局限于日常生活和重复的内容。所以，只有两岁以后，孩子对秩序敏感的时候，故事的逻辑才符合孩子的心理秩序。很多家长认为孩子年龄越大，识字越好。其实这是一个误区。无字书应该是提高孩子创造力的方法书，为孩子以后的口语作文打下基础。所以，要经常给孩子机会描述他们每天进行的主要活动，训练他们的穿透能力。

随着孩子智力的快速发展，应该增加独立阅读时间。

宝宝3~4岁的时候

这个时期是自主阅读的关键时期。因为孩子已经进入识字的关键期，对人物产生了兴趣，会问大人，我们可以适当结合书籍的场景让他们阅读。但是，这个时候，阅读图形和图片仍然是主要任务。但是，孩子的阅读可以是一个边读边指向所认识单词的过程。

读什么:

家长在选书的时候不要太在意字数太多。选书最重要的标准是情节复杂。这时候的《宝贝画报》只能作为孩子识字的工具，《儿童画报》、《小伙伴》等杂志符合。至于书，《爱情树》《猜猜我有多爱你》《我爸》《月亮的味道》《小猪的爱》《失落的角落》《大脚芭蕾舞曲》《蚂蚁和西瓜》《关于幼儿情绪管理的认知系列》(6本)都是不错的选择。更重要的是，在此期间，家长要给孩子提供更多相关的儿童百科书籍。

如何阅读:

书中复杂的情节有利于孩子思维能力的发展。最好的办法是:家长不要问问题，尤其是读书的时候，孩子读书的时候不要打断。让他们放松下来，自由快乐地阅读。而且这个时期孩子的自我意识很强，什么事情都是自己做的。我们可以利用这个独立发展的关键期来提高独立阅读，具体鼓励他们，然后利用孩子的不准确来说这个:你自己刚才也说了，说的很清楚很响亮。现在，妈妈，再说一遍，仔细听着。需要注意的是，由于此时孩子已经进入幼儿园，所以有必要将朗读故事延伸到在很多孩子面前讲，这有助于孩子社交能力和表达能力的发展。

宝宝4~5岁的时候

这个时候，我们不需要提醒孩子，要让孩子能够自己看书。

读什么:

《蛙蛙的成长故事系列》《小蝌蚪》等12本书。在以图片为主的同时，字数大幅增加，甚至达到每页50字以上。情节比较复杂，需要孩子的注意力去猜测，因为字数增加，有时画面不能完全反映核心内容。应该让孩子接触国内外的经典寓言和童话，而不是缩略版。家长要尽量找未编辑的《安徒生童话精选》和《格林童话精选》。既然孩子可以看动画片、卡通电影，那还不如看完之后自己去读相应的书。比如《是什么造就了大海》等等。

如何阅读:

家长要尽量把新书先给孩子看，等孩子感兴趣，有了初步印象后再讲。此时的亲子阅读要突出孩子的主体地位。因为这个年龄段的孩子是独立阅读的加速期。单词识别要逐渐增加，适当的时候可以加上简单的书写。这些，结合阅读，加深了阅读后的理解和成就感。他会写。可以再读一遍后，让孩子画画涂鸦。

宝宝5~6岁的时候

在这期间，家长不要以为孩子已经准备好了，所以我们不会给他们读书。我们还是好好陪他们，陪他们读书。但是，他们的阅读能力比成年人更能看出书的重点。他们能够更好地将书中的内容应用到自己的生活中。所以我们要准备小图多字的书，甚至6岁的时候还需要图片。让孩子为小学做好准备。

读什么:

五岁半以后的书可以加汉语拼音，因为这个时候基本孩子都会开始学拼音。所以这样的书很多，但几乎都是国外引进的。但是文章的篇幅要加长，书要越来越厚。但是，数字可能已经缩减到真的不重要的地步了。但是孩子还是会用它来理解内容。

如何阅读:

这时候家长的任务应该是在独立阅读的准确性上，也就是故事要讲对。再次正确读汉字。从6岁开始，独立阅读更多的是孩子的阅读活动。他们对我们的依赖可能越来越少，理解也越来越深。终于，他们开始了自己的自学之旅。我们可以分享，让他们先读这本书，然后读给我们听。让我们交换角色。

培养孩子独立阅读是一件需要耐心和智慧的事情。男人需要持续的关注:

1.自己以身作则。首先，成为热爱阅读的典范。

2.亲子阅读是基础。独立阅读并不是把家长从和孩子分享阅读中解放出来。父母陪孩子读书的时间越多，孩子的阅读能力和兴趣就越能得到发展。

3.独立阅读不是建立在从小识字的基础上。独立阅读是孩子翻书、讲故事、虚构想象甚至猜测的活动。

4.自主阅读不仅仅是读一本书，而是他们自己和孩子一起应用书的形象和内涵的行为。所以家长不要把孩子的记忆力作为衡量标准。当孩子们模仿书中的内容时，他们就学会了。

5.家长不要评价孩子独立阅读的对错，更不要随时纠错提问。他们应该尊重孩子的阅读过程。对阅读的反思，应该是一种提醒，是双方共同阅读的标志。如果孩子说话不正确，家长只需要对他的错误说几次就可以了。我们不鼓励在阅读过程中和阅读后立即提问。这不是考试。

6.书的选择应该基于孩子的年龄。不要盲目追求外国书。我曾经在国外看过一本红色邮箱的绘本，我们的孩子在国内看到的是绿色邮箱。所以国外的绘本一定要根据中国孩子的生活经验来修改。

书籍的选择和字数的多少，与智力挑战或提高多少无关。一本好的故事书，应该是用最简单的语言，让复杂的内容变得容易让孩子理解。一本真正的好书，没有任何命令或说教我该怎么办你不能道德的要求，而是故事自然发展中体现出来的道理，可谓小故事、大道理，一切都是在不知不觉中完成的。