赶时间阅读答案

阅读要赶早

早读

教育界普遍认为，经过早期阅读训练的儿童具有良好的语言能力，并证明其与儿童入学后的认知水平和读写水平有很高的相关性。据了解，有人认为学前阶段应着重发展孩子的口语，而阅读是进入小学后的学习内容。他们担心，由于孩子智力发育不完全，过早识字会增加孩子的负担，甚至会让孩子产生厌学情绪。对此，相关教育专家表示，这种担心是多余的。就目前我国小学生的识字情况来看，远远不能满足儿童自身发展的需要。小学存在很多问题，学生识字率低，阅读能力差，导致成绩不理想。

阅读是以识字为基础的，所以早期阅读自然与孩子的识字有关。教育专家把早期阅读分为早期阅读体验、早期识字体验和早期写作体验，其中早期识字体验是基础。以前我们对早期阅读的理解只停留在让孩子听成人故事，而忽略了识字和独立阅读这个关键。

[/s2/]扫盲需要科学

识字这么重要，是不是说孩子识字越多越好？带着疑问，笔者走访了南开大学博士生导师、中国语言现代化学会会长马教授。他说:孩子识字的目的是读书。教育界普遍认为，用科学方法选出的400个高频词可以达到初步阅读，1500个词可以阅读普通书报96%以上的内容。如果一味追求孩子的素养，或者缩短应有的时间，就放弃了科学的筛选，既达不到尽快阅读的目的，也违背了素养教育的初衷。

兴趣是关键

伟大的科学家爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。马教授强调，3-6岁的孩子有自己的发展规律和性格特点。他们爱玩，好动，好奇，难以长时间集中注意力。他们能很快记住事情，也能很快忘记。他们很难认识2000-3000个单词，这不仅达不到阅读的目的，还会损害他们的学习兴趣。这些都需要我们教育工作者保护孩子的好奇心，尊重孩子的学习兴趣，营造丰富有趣的教育环境，最大限度地满足孩子的求知欲。