国的汉字是分了左右的，左手可能能将字写出来，可要是说好看或者写快等等的问题，左手就不能解决了，没有速度那么在以后的考试中就是影响孩子的考试速度，写字还是尽量用右手来写。
儿童用左手的原因：是生理因素造成的，由于其右半脑占有优势负责指挥，主宰整个大脑之故。
通常在三岁前，人类所谓的大脑单边优势还未充分建立，在此时期小孩左右手都可以使用，几乎到三岁左右，慢的话到五、六岁甚至有的更慢到八、九岁，就会建立起大脑的单边优势。在还没有建立起单边优势前，强迫左撇子改成右手，会带来不少困扰。因为原来他正要逐渐地发展成熟到以左手（右半脑）为主宰，此时如要求他改用右手来操作事物，其身体的讯息就必须先透过左半脑，然后再传达到右边脑，这个过程中除了会造成思维上的混乱，以及次序、方向、条理不清之外，还会造成心理（情绪）上的影响，比如不安、焦躁、困惑、口吃等，所以就生理医学来讲，我们是鼓励左撇子用左手不必去改的。孩子的左右手是受控于左右两个大脑，左手活动为促进右脑的发展，像空间感、音乐、绘画等情感和想象力由右脑控制。右手活动促进左脑发展，像语言，理解力等由左脑控制。孩子出生后并无左右之分的，很多的孩子4岁以前左右手都能能用，像吃饭、玩玩具等左右手都很顺。4岁左右孩子才会真正的习惯用左手或者右手。所以其实孩子如果习惯使用左手也不要简单粗暴的制止，否则有可能让孩子产生心理问题，那怎么办呢；
1、日常进行纠正。孩子在无意识使用左手的时候，父母则要有意识的纠正孩子的行为。但不能给孩子造成心理压力，让孩子在自然的状态下改变习惯。
2、父母可以将孩子喜欢玩的玩具等东西有意识的放在孩子的右手，让孩子方便取得，让孩子无意识中使用右手取物。
除了写字用右手之外，其它的行为可以顺其自然，不要强行让孩子一定要使且右手，能两只手同时用是最好的，这样可以同时发挥两个大脑的作用，让孩子全面发展。
所以，要不要纠正这事儿没有绝对的对错，只取决于家长以哪种态度看待左利手，是重视还是无所谓、是消极还是积极。
但不管是哪种态度，家长遇到这档子事都必须在“纠正”与“不纠正”中选其一。大约二年级后孩子的用手习惯就基本定型了，所以这个选择是不可逆的，而不同的选择会带来不同的后果。
不纠正呢，顺从孩子的天性、尊重他的差异，但能不能克服左手写字蹭墨、遮挡、中性笔断水、写字速度慢考试吃亏的困难就得看他的能力了。
纠正呢，让他写字“好写”、不被针对更容易融入集体，但有没有可能他本来用左手能写出更漂亮的字？而且，留下左右混淆、自卑、口吃、音痴等“左改右后遗症”也不是没有可能。
无论纠正还是不纠正都各有利弊，其影响又比较深远且难以预测，理论上其实应给孩子讲清楚利弊后让他自己决定是否“左改右”。但很显然，三五岁的小孩子并没有“决定自我未来”的能力及权力，只能希望代替孩子做主的家长们慎重考虑，切莫仅仅因跟风/偏见/头脑一热就作出选择。
但我看到很多孩子都是小时候用左手，而长大后却用右手了，这不是左撇子。回答：你时刻注意着他，看他是不是越来越习惯用左手，那就知道了追问：或许他先是用左手，然后渐渐地就习惯用左手了。这就成了一个习惯，于是就会成一个左撇子了。总感觉左撇子怪怪的。回答：我在网上搜的 你看看：母体内胎儿知未来趋向专家们对左撇子现象还没有明确解释，但他们发现胎儿在母体里就形成了或左或右的习惯。利用特殊的超声波成像技术，他们发现如果胎儿在努力吮吸左手，将来就是左撇子。专家说在婴儿大脑发育的中后期，就有一些功能的变化了。因为右半部分大脑不仅控制左手，也决定人以后说话和写作的能力。当左手开始起主导作用时，人的大脑就已经有了显著的变化。当然，如果这种变化不强或没有完成的话，这个人以后就左、右手都无所谓。一个很好的例子是俄罗斯总统普京，他看起来是习惯用右手，但他把表戴在右手边，并且常用左手从右口袋里掏东西。左撇子可能和他们的特殊基因有关系，并且也有一定的遗传性。但是，也有一些例外。最近对两万人的研究表明，左撇子通常是大于30岁的孕妇所生，而且是六个月的早产儿。重要启示：应多开发右脑人类右脑功能只能靠人类自己培养和发挥。右脑的开发，在很大程度上是属于非智力开发，非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等要素，右脑功能发达者不但具有创意思维，还有敏锐观察力及易于合作等特质。有意识地多用“左”左脑掌管语言，根据现有知识进行逻辑推理，这是非常重要的功能，只是左脑产生的语言一般欠缺启示性，难以得出新理论。右脑功能在于领悟、想象和预料，当碰到一些百思不解的事情，若善用右脑功能，右脑内的与生俱来资讯就会发挥作用，给人启示，令问题得以迎刃而解。不过，在开发右脑功能的同时，也要重视左脑功能的锻炼及运用，让大脑得到均衡发展欢迎分享，转载请注明来源：优选云
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