从幼儿园到小一新生，家长需要做出什么样的转变？

从幼儿园到小一新生，家长需要做出什么样的转变？

从幼儿园到大一，父母需要做什么样的改变？我们曾经是好妈妈好爸爸，可为什么孩子上了小学后就变成了严厉的家长？为什么孩子上学后变得严厉？

很多父母发现，在孩子小的时候，他们都是贪玩又有爱心的父母，但是随着孩子年龄的增长，他们在无意中变得简单粗暴，对孩子的要求和不满也越来越多。亲子关系好像变差了，问题变得越来越好管了……

到底为什么会这样？

事实是

对于这个年龄段的孩子，我们很容易高估他们的能力。他们的语言表达很好，看起来很懂事，但不代表他们的能力水平真的很高。

上了小学，他们的能力并没有飞跃，但是外界对他们的要求和期望突然增加了一大块。孩子发展的现状往往是——还有很多方面需要加强，比如情绪管理，自我照顾。同时增加了学习各种知识技能的新要求。这些更多的要求也让孩子感到压力大，难以应对。

小学有学习成绩，横向比较更量化。老师为了督促家长，每天都会在班级微信群里发出学生的成绩和作业表现，有表扬也有批评。这些都让家长容易焦虑，对待孩子的态度不好。

当这一切加在一起，父母就变成了他们不喜欢的样子——简单粗暴，没有方法，负面情绪很多，每晚都弥漫着孩子的硝烟。

所以现阶段其他方面随便，学习上一定要记住正面教育。

正面教育不代表没有要求或者要求低。正是因为有要求，才需要我们更加注重方式，让孩子去做。

记得和孩子联系吗？还是外人一散就扑上去批评他？

虽然他已经不是小孩子了，但是放学后，他见到父母，首先需要的就是和你联系。当然，你不必一直抱着。可以和他一起吃点水果，放松一下，听他说说学校的趣事。也许你不必和那个男孩谈太多。如果他没有，就不要追了。你们可以一起做点什么。连接，就是让他振作起来，然后提出要求，孩子就会有动力去做。

对于问题，请按照下列步骤操作

你怎么看待孩子的问题？是不是让你觉得又热又羞？还是觉得问题只是提示了改进，却不能证明自己不是一个好家长？

先把这个想清楚。有家长说，道理我懂，但是每次被老师说或者看到别的孩子做得那么好，我就忍不住生气。我觉得这种心态还得练。每一个问题都在提醒我们，要记住我们想帮助孩子发展的东西。让每个家长抓狂的表现，只能说明他需要更多的时间在这方面成长！我们要有信心，每次发现问题，如果能做出一些改变，孩子就会不断进步。其实现在别人怎么想已经不重要了。你自己的孩子在进步，但这很重要！

而且，这是我们要教给孩子的态度！错误和失败只是学习路上的正常现象，不影响我们的自我价值，更不是屈辱的来源。我们这样对待错误和失败，是为了让孩子以后不害怕错误和失败。

以冷静的态度，中性的语气，耐心了解情况，让孩子自己陈述，分析，想办法。

往往你可以从孩子口中获得更多的信息，有助于你分析和思考对策。

说说你的分析，一起总结具体方法。

当天晚上就做！

这是很多父母做不到的。我们经常批评，发泄，然后做自己该做的，但是孩子的能力并没有得到提高。其实学起来还是比较轻松的。比如不熟练，可以多写两遍，多练两遍。有时候练完就能看到当时的进步。这是最好的。看到努力和进步的关系，下次可以让孩子努力，也可以对今晚的“问题事件”有所了解。当然有些问题不是马上就能看出来的，比如自制力差，在学校纪律性差。这些需要向你的孩子解释背后的原因，提出简短明确的要求，表达你的信任，提出一些辅助措施。最后告诉他，明天我们看看有没有改善。

某天晚上，你能不能从放学后那些看似消极的结果开始——老师抱怨，成绩不好，考试成绩不好等等。，在睡觉前和孩子们一起拍手庆祝来结束一天！期间让孩子关注，然后分析，解决，给出具体的安排和要求，一起练习。没关系。妈妈知道你已经尽力了，带你去餐厅吃饭。她轻描淡写，安抚安慰你。

一天一夜，父母往往需要把自己从急躁暴怒的状态中转回，训斥多次！可以认真严格，但不要爆！保持积极乐观！你是过滤器，转换器，战略家，教练，啦啦队，路边鼓掌。

请记住:如果你的孩子做不好，处于崩溃的边缘，你仍然可以用积极正面的心态去面对；在危机面前，你依然可以奠定胜利者而不是败兵的基调。那么，你已经给了他最有力的协助！

如何让一年级新生有自觉做作业的习惯？

自觉写作业，这是一种理想的表现，需要很多的心理基础和能力基础。比如良好的亲子关系；孩子自尊心强，有上进心；良好的手部肌肉控制，不太难写...当然，作业量适中。太多了，孩子更怕困难，更拖延。

补充提醒:现在很多父母都倾向于过于轻易的放下孩子。一年级放学回家，完全不理会作业。我建议:

最好先带孩子，把这个过程固定下来，就是回家稍微放松一下，然后拿出书包，完成当天学校的任务，然后收拾书包——书和第二天要带的，削铅笔，把书包里的垃圾扔掉——放在门口。之后，你可以做任何事情。

写作业的时候，家长不用一直盯着看，要经常过来看看。如果有疑问，帮他们一把。没问题，了解情况就行。我们应该鼓励，帮助，降低难度，等等，这样才能保证孩子能更好的完成，而不是让他一个人呆着，等他搞砸了，做不好了再训斥他。每一次成功的经历都会帮助他以后更好地完成作业。

不断提高要求，但不要苛求完美。我相信孩子们会不断进步的

对于一年级的孩子来说，不要在作业和小考中过于追求完美。只要你坚持练习，你的书写和计算能力会逐渐提高，因为孩子的大脑和身体在练习过程中都在快速成长。很多孩子的写作速度和质量在二年级会有很大的提高。我们的标准总是比他现在的能力水平高一点。

向一、二年级的孩子学习。不要因为觉得内容简单就忽略了内容

我发现很多高学历的父母倾向于这样想:“这些东西有什么难的？他们迟早会相遇；爸爸和我都是校长，你不会错的。低年级的成绩不具有代表性，没关系……”。我自己也有过这样的想法。比如我经常觉得英语很简单，女儿的听力也挺好的。但是当她真正去做的时候，发现自己有各种初级的错误。她一年级就把字母写反了，现在简单的单词还是拼错！

我们往往高估了孩子的水平，而忘记了自己没有足够的积累。不读很多书是很难写作文的。没有阅读英语的基础。即使你学会了自然拼写，你的拼写仍然会是错误的。

一二年级真的说不全。往往只是反映:以前的知识和能力，孩子目前在学校的学习效果，孩子的思维能力和心智成熟度。父母不必力求完美，但一定要重视。他们要分析成绩变化的原因，找出背后的原因，随时改变。无论你在哪个年级，你都应该有这样的态度——把你的成绩作为帮助你发现改进的提示，注意提高孩子的学习能力和习惯。一到高二，随时调整，培养良好的学习习惯，让孩子有自主管理学习的能力，尤为重要！

家长看待事物是积极的:教育制度，学校管理，纪律要求，教材，老师教学

我们可以试着用积极的态度看待外界的很多事情。比如有一个调皮的同桌，也会让我们自己的孩子锻炼专注力，学会和不同类型的人打交道。有一个严格的老师，只要老师的做法不出格，就要引导孩子正面理解:老师的严格是因为他想让你更好的成长，对你更有信心。

我们都有很多关于教育的新想法，但这不一定是学校能做到的。对学校教育和老师的看法，要酌情在孩子面前讨论。尊师重道，遵守校规校纪，是更大更重要的基础教育内容。对具体做法的不同意见是片面的，需要具体沟通。不要让孩子们产生错误的想法。当他们不懂得尊重老师，遵守规则的时候，就会过多的和他讨论这些差异。如果家长对学校和老师总是抱着对抗的态度，让孩子不尊重老师，对学校没有认同感，那么孩子在学校就不会好好表现。

每天，我们都在各种天气里忙碌着，不管是晴天还是雨天。每一天，惊喜和挫折轮番上演。这就是生活，这就是成长！让我们用一颗强大的心继续提供支持、信任和祝福。在支撑一棵树苗成长的岁月里，我们变得越来越茂盛，越来越挺拔！