6岁智商正常范围_备孕

一般6岁儿童的智商要在80~120之间是比较正常的，平均值在100加减15是属于正常范围。如果智商低于70的话，那可以算是智力低下的一个表现。

但是根据不同孩子的不同体质，治伤的情况也有会有所不同，而且6岁的孩子是可以在增长智力的，如果发现孩子的智商有点异常，比如出现好动过于安静的症状的话，可以多做一些事情，来培养孩子的情操，提高孩子的智商。

首先的话正常的智商范围为70-130，平均为100，低于70认为智商低下。

但是首先要看，孩子的智龄和实际的年龄，一般不会低于七十。你可以去给他做一个测试，但是的话测试并不能够不能够一定终身。儿童的正常智商，取决于，正常的发育水平，遗传代谢以及后天的，身心智力的发展，所以如果孩子的智商低下考虑还是由于脑部的发育异常等原因导致的。

正常的智商范围为70-130，平均为100，低于70认为智商低下，但是诊断小儿智能迟缓除了智商在70以下外还应具备社会适应能力的低下。智商的检查为医疗、教育提供有参考价值的资料，但不能仅凭一次智商测定的结果而“定终身”。

一方面测试时小儿的精神状态与测试结果有关；另外，测试的结果仅能反映近期的水平，相隔时间越久，相关性越不密切。

智力可被看作是个体的各种认知能力的综合，特别强调解决新问题的能力，抽象思维、学习能力，对环境的适应能力。那么关于六岁孩子智商是多少?下面就是我给大家带来的六岁孩子智商多少算正常，希望大家喜欢!

六岁孩子智商多少算正常一

智商(IQ)，高低是需要通过相应的测试的，得到测试结果后，通过以下公式即可得到测试人智商的高低。计算公式为： IQ=100×MA/CA MA = 心智年龄 CA = 生理年龄如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。 2.对于现实中的人来讲，智商并不是最终要的，对于人来讲情商是最终的，因为现实生活的人首先要生存，首先要在与他人交往中生存，如果情商高，一定能左右逢源，容易取得成功。往往智商很高的人，情商不高，因为智商主要是与物打交道，而情商是主要与人打交道。物是死的，人是活的。

6岁孩子智力开发 6步曲 二

1.左右脑开发，促使肢体平衡性发展

随着孩子的成长，其运动能力也在逐渐增强。他们慢慢学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走，这些都是大脑在对其起指导作用。

2.注重孩子的言语发展

不知道一些细心的家长有没有发现，很多时候，在孩子玩耍游戏时，会经常听到他们在自言自语，自觉或不自觉的发出一些声音。

其实，这是他们对内心世界的一种表达。这个时期，就要多要注重培养孩子的语言表达能力，让他们学会连贯地表达自己的思想，其语音逐渐正确，词汇逐渐丰富，口语表达能力迅速提高。

3.感受和知觉的培养

对于6岁的孩子，要特别注重他们的感受和知觉的培养，使得他们能以自己为中心辨别左右方位，对颜色的色度慢慢学会区别，培养他们对周围世界的感受认知。

4.具象事物培养孩子形象思维和记忆

3岁以后儿童开始利用头脑中的形象进行思维，形象思维是此期儿童思维的特点，如学计算时，用物体的具体形象(实物或图形)，能较好地掌握数的实际意义。此期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意，也容易记忆，其记忆在游戏中或者通过讲故事的方式能得到较好的效果，而单跟他们讲抽象的道理是不容易记牢的。

5.游戏、学习和劳动相结合

孩子的许多学习活动是寓于游戏之中的。对于这个时期的儿童，书本知识的学习不是主要任务，多参与各种各样的游戏，在游戏过程中获得体验和感受，在不知不觉的潜移默化中学习和成长。学龄前儿童劳动的形式，主要以自我服务性劳动为主，比如自己穿脱衣服、吃饭等，这样也可以让他们养成良好的生活习惯。

6. 想象力、专注力多种能力同步发展

小孩子的想象力最是丰富，各种天马行空的想法都会在他们脑海中出现，这一方面是好事，另一方面也致使他们很容易把想象与现实混淆，而且他们想象中的主题，也容易发生改变，之前的想法很快就被另外的新鲜事物所取代。

在乐高搭建课堂上，这两个特征表现的很明显。我们会发现有的孩子想象力丰富，他们想到什么就搭建什么，比如这会他们正在用积木搭大桥，一会儿又想到了大象和风车，然后又开始想搭大象和风车。宝爸妈们在保护孩子丰富想象力的同时，也要同步注重孩子专注力的培养，让孩子每次全神贯注的投入到一件事中，做完后再开始其他的事情。

这个时期的他们还特别喜欢问问题，会提出各种各样的问题，家长对于儿童的问题应耐心地，并用通俗、简洁的语言来让他们明白理解。

总之，6岁学龄前儿童的智力开发需要从多个方面入手，当所有这些都有了很大发展，会极大的促进学龄前儿童的智力开发。

在动作方面，增强孩子的协调性，锻炼他们的体能，磨练意志。使得学龄前儿童的手脚灵活，能用使用铅笔书写画画，能使用筷子等日常工具。

在言语方面，增加他们的词汇量，使得可以自由进行言语交际，初步掌握语法结构。能自我学习，学会阅读，扩充知识面。

在心理和能力发展方面，培养孩子的抽象思维和具象思维，学会思考问题，从而培养他们的逻辑推理能力。

怎样开发宝宝的智力和潜能三

培养宝宝艺术潜能

不要将宝宝的艺术潜能简单定位。即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展。

重在艺术的审美体验。许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子，会画几幅画等有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。培养孩子的艺术潜能，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜能。

学手语孩子智商高

宝宝手语1982年就由美国儿童成长教育专家创立了。美国健康协会还做过研究，学习过手语的宝宝，24个月时可以像27到28个月宝宝那样说话36个月时的语言能力比同龄宝宝约领先1年8岁时平均IQ(智商)将比同龄的孩子高12%。

专家说，宝宝0岁到会说话以前都可学手语。家长也可参照一个入学标准：下面4个选项，只要有两项回答“是”就可学了。

1.宝宝是否已经会用手指指向一样东西

2.宝宝是否已经会拿玩具

3.宝宝会不会摇头或点头

4.宝宝会不会用手势表达“再见”。

刚开始，最好选择生活中常见的、比较简单的动作。比如“再见”，家长一只手做示范，另一只手可以帮助宝宝也来这个动作，同时发“再见”的音，这也是“宝宝手语”与一般哑语的区别所在。

宝宝手语挺形象，学起来也不难：比如乌龟是一手握拳，另一只手伸直掌，盖在小拳头上，表示小乌龟的硬壳鱼呢，只要手扭一扭，就能代表小鱼在游球，两手手指弯曲，相对，做弯曲状，代表中间有个圆圆的球爱最简单，双手张开捂着心房，就能表示爱心。

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