一、丰富的拓印画内容能很好地激发幼儿参与美术活动的兴趣
在拓印画美术活动中，尤其重要的是能够激发幼儿参与活动的兴趣，只有幼儿对活动本身感兴趣了，幼儿有意愿去参与活动，才能在活动中培养幼儿的创造美、感受美的能力。
就拓印画作为美术教学活动的重要内容来说，拓印画的内容更多地来自于幼儿生活，幼儿的学习过程是生活经验不断积累和习得的过程。在小班拓印画美术活动中，幼儿对大自然中的事物很感兴趣。教师可以带领幼儿自主选择生活中常见的水果、花草、生活用品如藕、萝卜、苹果、土豆、树叶等，这些都是他们特别熟悉的、常见的、特别感兴趣的事物作为练习拓印画的素材。针对中大班的幼儿，日常生活中的物品能激发幼儿创作的意愿，为幼儿提供可以用于添画的物品，选择的内容贴近幼儿的生活实际，如：水彩笔、油画棒、勾线笔等，这些作画工具，能帮助幼儿实现添画的愿望，幼儿会兴趣浓厚地参与到拓印画活动中。
二、适当的拓印画目标，能让幼儿更好地参与和动手创作美术作品
在拓印画美术活动中，教学目标的实施要从幼儿的实际出发，观察、分析幼儿的实际情况，以及季节的变化，制定相应的教学活动内容。在拓印画过程中以适当的方式教给幼儿技巧，才能促进幼儿个性的发展。
小班幼儿因为年龄较小，所以可以适当地降低难度，由教师来完成一部分的添画内容，幼儿完成比较容易的手指点印、手掌印等，让幼儿有一定的基础后，再鼓励幼儿动手用物品进行拓印。同样在使用物品方面也要先为幼儿提供易于操作的印章、瓶盖等，再根据幼儿掌握的情况逐步增加难度。中大班的幼儿，已经有一定的绘画基础后，可以鼓励幼儿大胆地自己选择拓印的素材，并按自己的想法进行添画。活动中，注重幼儿对美好事物的感受，避免片面地强调拓印画的技巧。如：小班幼儿主要是散乱的手指点画小花，中班可以在此基础上，增加难度点画五瓣梅花、一排的毛毛虫等。
三、开展拓印画活动，能够提升幼儿的动手实践能力和想象力，幼儿有更多的空间来表达自己对“美”的理解和认识
幼儿天真烂漫、活泼好动，总是对身边的事物有着浓厚的兴趣。拓印画活动中的拓印、添画的过程正是巧妙地满足了幼儿动手实践的愿望，从而培养幼儿的动手能力，发展幼儿的想象力，培养幼儿的审美力。
首先要为幼儿提供丰富的拓印画素材，让幼儿观察和欣赏这些素材的特点，萌发动手制作拓印画的愿望。幼儿的思维方式还处于直观形象阶段，给予幼儿足够多的美术素材很重要。例如：在开展拓印画活动“美丽的鱼”时，我们首先组织幼儿观察了夸张的鱼，有三角形、菱形、椭圆形、圆形等形状的鱼，幼儿很是兴奋，边观察边议论：“看，多美的鱼！ ”“哇，有红色的、黄色的、绿色的”“五彩的身体哦！ ”……通过观察，启发幼儿思考在用什么样的材料能拓印出美丽的鱼。很快就有幼儿提出用铅笔在吹塑纸上重画出勾线出鱼的形状，再画石头和水草，用画笔蘸颜料快速涂，再用一张白纸盖在上面，很神秘地说“见证奇迹的时候”，把白纸翻开，出现了两幅基本相同的画。接下来的作画中，幼儿的创作取得很大的成功。平时不爱动手作画的乐乐，也小心翼翼地跟着同伴像模像样地作画了；一些能力强的幼儿在拓印画的鱼的旁边还添画上了许多水草、小石头等，甚至还自言自语地编成了有趣的故事。
其次拓印画活动形式要多样化，才能发挥幼儿的想象力。可以根据拓印画活动内容进行游戏化的活动设计，要避免单一的活动形式，否则容易让幼儿产生厌倦感。例如：让小班幼儿利用手指蘸颜料进行作画，如果简单地让幼儿重复点画过程，幼儿注意力集中时间短，手部肌肉也正在发育，很难取得好的效果。这时，可以采用让幼儿帮助小草开花，幼儿通过手指将彩色颜料拓印在有小草的图画纸上，让小草开满各式各样的小花，这个过程中，小班幼儿会手舞足蹈，仿佛自己正在开满小花的草地上玩耍。游戏化的拓印画活动能有效帮助幼儿建立自信，爱玩游戏是幼儿的天性，尤其对于幼儿来说，游戏至关重要。在拓印游戏中，幼儿不仅对色彩鲜艳的物品有着浓厚的兴趣，对各式各样的拓印材料更是喜欢，在拓印画之后，加深难度进行添画，创作出不一样的作品，幼儿的画面又能达到更好的效果。
一、开展拓印添画活动，可以帮助幼儿们爱上“美”可以这样说，适度、适时地开展拓印添画活动，应该成为幼儿美术教学的常态，也应该成为幼儿教师的共识。在拓印的过程中，诸如印章拓印、手指拓印等，教师要注意引导孩子们掌握拓印的工具使用方法，要清晰的呈现出一定的图像、图形。
1.通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色彩的魅力，培养幼儿审美鉴赏能力，为培养审美素质打下基础。在教学过程中，向幼儿展示优秀儿童画作品，让幼儿直观感知色彩的搭配、效果和材料、技法之间的关系，使之自然渗透，即欣赏是为了扩大幼儿视野、指导创作。在强调技能技巧学习的基础上，注意发展幼儿个性品质，避免幼儿都是单一的表现手法，单一的动作，单一的形象，使幼儿得到色彩艺术的熏陶，提高幼儿鉴赏美的能力
2.根据幼儿年龄特点，提供丰富的物质材料鼓励幼儿用不同的形式去表现色彩美，增强美的表现力。注意幼儿对色彩的感知特点，针对幼儿不同的年龄特点选择不同的教材，采用不同的方法指导幼儿学习。培养幼儿浓厚的兴趣，循序渐进，了解颜色的变化过程。学会欣赏作品，继而创造自己的作品，表达他们对美的感受。
注意掌握各年龄段幼儿的色彩感知特征，有的放矢。小班幼儿对色彩的感受力很强，能认识红、黄、蓝等基本颜色，但不能区别色度，不能把颜色和颜色的名称进行一一对应所以对于小班幼儿，要求他们在认识三原色的基础上，大胆地选择多种颜色作画。中班幼儿能认识紫、橙、黑、白等更多的颜色，逐渐能区别颜色的明度和纯度，但不注重颜色的协调。大班幼儿颜色辨别能力强，具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，作画时还能运用各种颜料调出需要的颜色。根据以上特点，采取措施培养幼儿的色彩审美素质。涂色时，教师应引导幼儿用某种颜色统一画面，形成主色调。同时，教师要指导幼儿认识更多的颜色，能够说出名称，区别深浅色度。如让幼儿观察树叶的深浅之分，新长出的叶子是果黄色的，成熟的叶子是鲜草绿的，老叶子是深绿色的。在此基础上，还要逐步引导幼儿运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，幼儿用协调、对比的搭配方法涂色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。
首先儿童拓展的功能项目都以体能训练为核心，孩子全身心的玩拓展设备的过程中，启发孩子的认知活动、情感活动、意志活动和交往活动。让孩子在训练途中学到很多的生活技能和学习技能，拓展训练需要孩子不断极限挑战，突破自我，不停的战胜挑战将给孩子带来极大的自信心和勇气。其次小孩子经常去玩拓展设备，是可以提高孩子观察力的，因为孩子对一切事物都很好奇，他们会提问会尝试，有很大的兴趣，自己不会玩的也会去观察其他小朋友是如果完成挑战的，这就使得孩子的观察力得到提高。拓展训练每一个孩子竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
如果孩子经常参加儿童拓展训练，他们的性情会比较活泼，更加善于社交，也会很有礼貌地见人就打招呼。而那些总是待在家里的孩子会比较内向，会害羞，不善于表达自己，这就需要父母经常带他们出去玩，鼓励他们去交朋友。以上就是拓展训练对孩子成长的好处。
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