这个孩子的症状像是妥瑞氏症，但应该去寻求医生专业的诊断。 我有远亲的小孩也是妥瑞氏症，他没有接受药物治疗，有过动症的症状，无法乖乖坐在堂课上上课，但学习能力很强，常是班上第一名的学生，因为老师了解他的状况，所以以特别的方式来对待他。 并非所有的妥瑞氏患者都需要治疗，可根据其严重程度来决定采用何种治疗方式。根据目前研究，许多治疗对妥瑞氏症患者都有些许治疗效果。药物的种类分为许多种，一种药或许适合其中某些患者，但却不适用在所有病患身上。不同的药剂份量来给予治疗，目的是要尽可能改善症状并减少副作用的产生。除此之外，药物治疗也往往无法达到立竿见影的效果。 如果你姐的小孩不是太严重，就不需要药物治疗，应该完全接受这个小孩现在的样子。很重要的是，大人们应多加研究妥瑞氏症，以认识和了解这个小孩，知道如何引导他，或是如何和他相处，这对小孩来说才是最重要的。 以下是一些资料给你参考 妥瑞氏症是一种遗传性神经运动疾病，出现在18岁之前，好发年龄为幼稚园及小学中低年级左右，患者会不自主地出现重复性动作，例如脸部和脖子的肌肉抽动、不断眨眼睛、耸肩膀、噘嘴巴、歪嘴、皱鼻子、扮鬼脸、吐舌头、耸肩膀、摇头晃脑，或是重复发出一些声响，像是清喉咙或无意义的声音或突然改变音量、声调等等。 妥瑞氏症的患者可能会合并其他的症状，例如强迫症、注意力缺陷过动症、学习困难、忧郁症、焦虑症、睡眠异常等其他问题，在
儿童心智科的治疗上都需要合并处理。 【教育】 由於语言及动作症状的产生，将近百分之三十的妥瑞症学童有学习方面的障碍。像是阅读、书写以及数学方面。 事前的沟通说明： 家长可在开学时，先准备好一本册子或清单，详细列出照顾妥瑞症儿童时可能出现的状况，以及过去成功解决的办法。例如，当孩子在班级中出现严重干扰现象时，可准许他到医务室去休息一下，也许只要使个眼色或暗语，就能避免上课中所带来的困扰。 同侪间适时的说明： 老师可在妥瑞症学童不在教室时，跟同学说明该生状况。除了可避免其他同学的恐惧猜忌外，也可让他们了解妥瑞症儿童所需要的帮助并学习尊重与忍让别人。 教室中的特殊安排： 在学校，妥瑞症儿童通常都会有一些特殊需求。若可行的话，当妥瑞症儿童考试时，对於时间的计时可以宽松些。此外，为避免妥瑞症儿童不专心而安排其坐在中间的位置，反而容易增加其压力与紧张。因此，可建议坐在前排侧边较为适当，并让表现较好的学生坐在其四周，以增加良性的学习。 阅读小技巧 由於病情与药物副作用的影响，妥瑞症儿童较不易坐著专心上课，且由於动作上的摆动，使的阅读的段落容易脱序。因此，老师可将厚纸板裁出一条长长的缝，刚好可容纳一至二行的课文，使其容易阅读。 作业小技巧 老师在交代作业时，应尽量简化之。可将一次份量多的作业分小部分完成，并要求在家庭联络簿上立即写上当日作业内容，且老师需在离校前过目。同时也可以鼓励妥瑞症儿童以其他方式来代替「写」功课，例如以录音带、打字或电脑等多元化的评量方式来缴交。 创意看待动作问题： 妥瑞症的儿童有活动方面的特殊需求，这时老师可以给予两个座位，让他在需要时能交换坐。或者在桌上给予揉捏黏土或橡皮擦，以期能更专心学习。在适当的时候，给予休息，例如允许出去喝杯水、离开座位一下子或上个厕所等等，让 tic的症状得到抒解。对低年级的学童，老师可给予较多的游戏时间，而中高年级的孩子则能派给工作，例如帮忙收发本子、发东西等公务。除了可引发学生的自重外，也能发展与其他同学的关系。病情分析：
您好，按照您所描述的孩子的眨眼、抖肩、咬手指很可能都是抽动症的表现至于眼干可能是眼部问题，肩膀酸可能是姿势问题。也可是机体免疫力低爱感冒，这些情况都可以导致孩子注意力不集中，记忆力减退。另外孩子日常的生活习惯家长应该进行了解及干预。
意见建议：
孩子的情况可以带孩子就诊儿童心理科或者神经科，先看抽动症，再看眼科除外眼部疾病。
看看这个吧：你在用肩膀走路 ,受到这种
身体拘谨的影响，你走路的时候可能不是非常洒脱自然，甚至偶尔会给人不协调的感觉，特别是
你的肩部，那可能是你最容易紧绷的地方。即使在走路的时候，都会不由自主的让肩膀发力。时间长了，会一个肩膀高、一个肩膀低，或者两个肩膀不在一个水平面上。这种肩部的紧张会也让你走路的时候身体习惯前倾、不够挺直，甚至有时候会躬腰驼背的走路。这样的一种身体姿态说明你可能是一个容易拘谨和焦虑的人。当生活中出现拘谨和焦虑的体验时，你的身体更容易紧张。这种走路时肩膀和身体的不和谐，也许是因为你的身体更多地承受了你的焦虑和压抑，进而让你在理智和心理感受层面倒是轻松了一些。所以你首先要感谢你身体的不和谐，给它一个爱的讯息，不要谴责自己为什么步履不够轻松。其实面对痛苦，我们总要拿出一部分来面对，有的人是大脑里会不停的思虑，有的人是感受层面非常痛苦，而对你而言，面对压力的则是你的身体。当然，这样的一种身体语言说明你的生活可能需要增添更多的洒脱与轻松。
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