幼儿园小班教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。

2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。

材料准备

1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。

2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。

3、电脑歌曲《让爱住我家》。

活动流程

回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求

一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈

1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。

（幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……）

2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）

（播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。）

二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？

1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？

2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。

3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。

三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。”

1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）

2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。

3、重点进行游戏进程中的有效指导。

具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。

四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。

1、教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？

2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。

五、提升再次游戏的要求。

教师肯定所有爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈妈。有妈妈的娃娃还想有一个爸爸，娃娃的愿望你们可以怎么来帮助他实现呢？（男孩子与女孩子进行家庭组合，进行合作游戏。）

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

3，初步学习进行简单的歌词创编。

活动准备：

1，幼儿对常见水果已有初步了解。

2，钢琴伴奏《水果歌》

3，水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)

活动过程：

一、引入

师：今天老师带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。

二、活动过程

师唱第一遍：苹果的歌。

师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼：西瓜。

师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀!那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝

师唱第二遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。

师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!

师唱第三遍：菠萝的歌

师：这次出现的是什么水果宝宝呢?

幼：菠萝

师：顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!

师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而改变高度。)

师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友，分别是什么宝宝呢?

幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝

师：那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!

(请幼儿说说自己喜欢的水果，并随着歌声做动作)

三、结束

师：最后我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!

男孩子唱

师：现在换成女孩子啦!

师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1．感受摇篮曲的`安静、温柔，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

活动准备：

1．人手一个布制玩具，一个摇篮。

2．《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

活动过程：

1．情境导入。

师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！

师：小宝宝有点累了，要睡觉了。你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（幼儿讲述并模仿）

师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今天也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧

2．选择欣赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。

（1）播放两段不同的音乐，供幼儿选择。

老师这里有两首好听的乐曲，选哪一首呢？

（2）播放幼儿选择的音乐。

师：听一听这首乐曲合适吗？为什么？（根据幼儿的选择放乐曲。）

师：我们再听一听另外一首怎么样？

师：我们应该选哪一个呢？

3．创设情景，完整欣赏乐曲。

师：好的，让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。

教师抱娃娃进行表现，使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。

4．根据幼儿讲述的感受，老师介绍摇篮曲的特点。

师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了，想睡觉了？

小结：这种很优美，很安静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈一定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

5．幼儿跟音乐展开联想，进行表现。

师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今天，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。

宝宝们都睡着了吗？嘘，不要吵醒她们，轻轻把娃娃放到床上去，帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧，让宝宝好好睡觉吧。

活动后研讨：

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

经过问的问题了解故事，明白讲的是什么。

表演动物的缺点为了丰富表情。

知道刺猬的画之前没人喜欢，之后又有人喜欢。

活动准备

《小刺猬的画》故事

活动过程

一、讲《小刺猬的画》故事

1、讲故事要有感情色彩，才能吸引幼儿。

2、分段讲完这个故事，让幼儿感受故事情形。

3、教师可以带着夸张的色彩，表现刺猬和动物们表情。

二、问题了解故事

1、没人看小刺猬的画，小刺猬是怎么做的啊？

2、墙上都挂着谁的话啊？

3、大家都来看小刺猬的画了，为什么又生气的走了？

4、大家都走了，小刺猬怎么了啊？为什么哭啊？

5、这时乌龟进来和小乌龟说了什么？

6、小刺猬明白没明白大家为什么不喜欢它的话啦？

7、小刺猬明白以后是怎么做的啊？

8、之后小刺猬有请大家来看画，这回大家喜欢小刺猬的画没啊？

三、小结

1、小朋友这个故事你们听明白了吗？

2、小动物们的缺点我们是不是不能学啊？

3、我们来学一学它们的样子吧！

4、看看谁的表情学得到位好不好？

5、我们评出最佳表演奖。

活动结束

幼儿园小班教案 篇5

核心导读：

活动目标：

1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。

活动目标：

1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。

活动过程：

一、律动、练声。

1、《日常生活模仿动作》

2、《拍手点头》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

二、导入活动

1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。

2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。

3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。

4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

6、我们一起来学唱这首歌曲。

7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)

8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。

9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。

三、结束部分 效果分析：

小班音乐活动：大风和树叶

小班音乐活动:手腕转动

幼儿园小班教案 篇6

教学目标：

1、感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。

2、培养团结合作精神，体验游戏带来的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学准备：

挂图? 被单呼拉圈若干

教学过程：

1、故事引导

宝宝跟着爸爸、妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜……

2、? 引导幼儿野营要做什么？（幼儿自由发言）

律动——营地活动

(1)营火晚会

A段：学老师用拳头互钉我们去野营

B段：问句：蹲低，唱唱名

答句：垫脚昂着走，唱唱名

(2)搭帐篷

A段：用拳头在地板上钉木桩一起塔帐篷。

B段：问句：弯腰唱唱名，并居举布块屈身入帐篷。

答句：昂着唱唱名，并放低布块。、

3、律动回应——帐篷举高、放低

幼儿每人一个呼拉圈当帐篷。

师：即兴弹唱出旋律上行、下行。

幼：抓呼拉圈帐篷回应，往上举高、慢慢放下。

课后反思：

幼儿很喜欢做搭帐篷的动作，在边钉钉子和做其它动作时都能配合音乐十分积极主动地念着：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”，这以环节兴趣很高。幼儿对“野营”没有什么概念，我班幼儿没有人在外野营过，所以根本不知道野营是怎么一回事，而这些需要老师用心去引导，去解释，孩子们最终明白的是：“在户外睡觉过夜。”因此在第二环节时，老师问：“野营我们要做些什么呢？”孩子们都没人发言，直到老师说：“我们要在外面过夜了，我们没有房子怎么办？”有些幼儿回答：“那就盖间房吧。”于是我抓住这一点导入：“是，我们可以盖间房，但是盖像我们这样的房的话要很长时间，我们就那一些布和木头来搭一件既简单又快的房子吧，这样的房子我们叫帐篷。”接着我引导孩子做一些搭帐篷的动作，嘴里念：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”音乐起孩子们和我一起玩起了搭帐篷的游戏。在以下的环节中，孩子们都玩得很尽性，大多数幼儿能达到“感应音乐的曲式，听辨出音乐中的上下行。”的目标，在两人一起用呼啦圈搭帐篷中，很多幼儿学会了合作，两人能根据音乐的上下行配合一起举高和放下呼啦圈，充分体验到了游戏带来的快乐。

北京好玩的露营地是有很多的，但如果一一展开的话可能几天几夜也说不完，那我就从平谷区列举几个适合带孩子去玩的露营地吧，以下五个地方我认为必须榜上有名，因为这几个地方能满足孩子对露营的一切幻想：

一、大溪水

二、小三峡

三、大象鹭岛

四、绿汐谷营地

五、渔阳自然部落

一、大溪水