《我们换牙了》幼儿园大班科学游戏教案

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的《我们换牙了》幼儿园大班科学游戏教案，希望对大家有所帮助。

目标：

1、通过交流讨论，了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

过程：

一、欣赏图片，引起兴趣提问：这些小朋友都有什么样的共同特点？

小结：对了，他们的牙齿都掉了，都在换牙。

二、小组交流，换牙调查表，分类统计提问：我们进行一次牙齿大调查，给大家介绍一下小组的调查情况。

分组介绍，对全班幼儿的换牙情况进行统计。

小结：很多小朋友都换牙了，这是我们大班的一个特殊情况。

三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排，让没有换过牙的幼儿提问。

1。掉牙疼吗？会流血吗？

2。掉牙后吃东西方便吗？

3。新的牙齿长出来疼吗？

4。牙齿掉了吃东西方便吗？

提问：要长出健康、漂亮、整齐的'牙齿，小朋友要注意些什么呢。

幼儿小结：

1、牙齿松动了不要用手去摇动，摇动了就会流血，而且会把细菌吃到嘴巴里，这样会生病。

2、新牙长出来了，旧牙还没有掉，就要马上告诉爸爸妈妈，带我们去医院，让医生把旧牙拔掉。

3、牙齿掉了，不能用舌头去舔，这样牙齿会长歪，不整齐。

4、如果牙齿流血了，就用冷开水漱漱口。

教师小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会碰到，换牙代表我们长大了，是非常自豪的事情，轮到自己换牙不要害怕，我们要勇敢的面对。

四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙，饭后用温水漱口，多吃新鲜的水果和蔬菜，定期检查牙齿，平时少吃糖，特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。

活动反思：

本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达能力，幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好保护牙齿。

作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的我换牙了健康教案，希望对大家有所帮助。

我换牙了健康教案1

教学目标：

1.知道为什么换牙?

2.学习正确的刷牙方法。

3. 感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。

教学重点：

帮助幼儿了解换牙的过程。

教学难点：

帮助幼儿了解换牙的过程

教学准备： PPT 照片、水、纸杯和图片

教学过程：

一、谈话导入

1. 孩子们好! 这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上的宝宝是谁?(出示照片)

2.提问：你们看到了什么?他们的牙齿怎么了?(牙齿有个洞洞，牙齿掉啦)

3. 小结：这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄。问题来啦，你们的牙齿会掉吗?

二、讨论交流换牙的感受

1.展开讨论：我们的牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?

组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说，你们的牙齿是细细的，小小的，这些牙齿是乳牙，不是很坚固，如果不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿。

老师：刚刚老师听了孩子们的许多说法，但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到，你们能说给他们听听吗?

2.与老师一块交流

问：为什么要换牙?

抽几名幼儿回答

3. 换牙时有什么不方便?

师：牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。

4. 换牙时我们该注意什么?

出示图片：不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食。

5. 小结：孩子们说了很多，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。

三、学习保护牙齿的方法

1. 师：刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃。 问：牙齿刚刚帮我们干什么啦?(咬断食物，磨碎食物)

2. 师：牙齿对我们重要吗?小朋友知道哪些保护牙齿的方法?(刷牙、漱口)

刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么?可能我们的肉眼看不到牙齿缝里的残渣，需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的残渣

3. 教正确的刷牙方法

刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的?让我们来看看正确的刷牙姿势。(出示课件)

四、放松活动

听音乐《小牙刷》

五、小结

孩子们，你们今天表现棒棒哒，知道啦我们小时候长的牙齿是乳牙，到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙，保护牙齿要早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食等，这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。

六、拓展

今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识，好吗?

这会我们排着队，张着嘴让后面的看看我们的牙齿，来跟着老师走。

我换牙了健康教案2

“你们一定熟悉这首儿歌吧，因为有的小朋友已经在区域活动中看过。”“能说说儿歌里讲些什么?”“你们为什么要换牙呢?”

活动目标：

1、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。

2、知道换牙的原理，不惧怕换牙。

活动准备 ：教学挂图、幼儿用书《换牙》、儿歌录音。

活动过程：

1、听录音引起兴趣：

“你们一定熟悉这首儿歌吧，因为有的小朋友已经在区域活动中看过。”“能说说儿歌里讲些什么?”

幼儿回忆儿歌内容。

2、知晓换牙原因：

“你们为什么要换牙呢?”

(1)幼儿漫谈自己的理解：

“你听了儿歌以后就明白了。”

(2)幼儿听儿歌录音。

(3)以跟读、领读等形式学习儿歌内容：

“现在你该明白了为什么要换牙的原理了吧。”

3、看读结合：

幼儿边看图书，边点读儿歌若干遍。

我换牙了健康教案3

目标：

1、了解人的一生只换一次牙，初步掌握换牙时的保健知识。

2、知道乳牙和恒牙的关系，学习正确的刷牙方法。

3、感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。

准备：

PPT、照片和图片。

过程：

1、讲述《牛牛换牙》

有个小朋友叫牛牛，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃的'是糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃的正高兴。忽然牛牛捂着嘴“哎哟，哎哟”的叫，这是怎么回事？原来牛牛的牙已经活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰着了那颗牙齿，可疼了。

2、提问

师：他的牙齿怎么了？（有点活动，快掉了。）好好的牙齿怎么会掉呢？谁知道换牙是怎么回事？当我们小朋友是小婴儿时就有牙齿了吗？我们听一听医生是怎样讲的。

3、小朋友互相交流，有没有牙齿活动了或换了新的牙齿，谈谈换牙时的特别感受（吃饭说话美观）。

4、看一看，提问

师：当你发现自己的牙齿活动了怎么办？能不能用手去晃一晃让她快点掉下来？为什么？（幼儿换牙时应注意卫生，晃动牙齿会影响恒牙的萌出，用手晃动容易引起感染发炎。）有的小朋友喜欢用舌头去添新长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？（这样会使牙齿长的不整齐，还会使上下牙齿不能咬合，吃东西时不能将食物咬烂，影响消化。）

5、考考你

师：我带来了许多的图片请你们来看一看，分一分哪些是“对”的，哪些是“错”的。

6、如何保护牙齿

师：牙齿对我们很重要，那么小朋友都知道哪些保护牙齿的方法？

刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的？让我们来看看正确的刷牙姿势。为了让你们更快更好的学会正确的刷牙方法，我来叫你们一个儿歌好吗？

付儿歌：

小牙刷，手中拿，下牙从下往上刷，保护牙齿人人夸。

天天要把牙来刷，咬合面来回刷。

上牙往从下下刷，里里外外都刷净。

7、活动结束

我换牙了健康教案4

设计意图：

前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。

活动目标：

1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。

2.自制《刷牙的正确方法》课件。

3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。

活动过程：

1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发现，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生决定要将美美的乳牙拔掉），激发幼儿的好奇心。引出为什么要换牙。讲后提问：

☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢？

☆如果你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？

☆引导幼儿交流并讨论：为什么要换牙？换牙是怎么回事？

☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。

2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事（美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受）消除孩子们对拔牙的恐惧感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问：

☆美美为什么不愿意拔牙？

☆美美拔完牙说了什么？（其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）

☆你觉得这样的牙要不要拔？

☆教师小结：乳牙脱落有一定的时间和顺序，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种情况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。

3.换牙我不怕。

☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。

☆换牙有什么不方便的地方？

☆换牙的时候要注意什么？

☆教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

4.讨论：怎样保护牙齿。

☆健康的牙齿对我们的身体有什么用？

☆你知道有哪些保护牙齿的好方法吗？

☆师幼共同总结保护牙齿的方法：多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、

饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

5.学习刷牙的正确方法：

☆ 请两名幼儿到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼儿评析。

☆ 用课件演示正确的刷牙方法，引导幼儿徒手练习。

延伸活动： 幼儿用自己的牙刷分组实际练习刷牙的方法，教师加强个别指导

我换牙了健康教案5

【活动目标】

1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、懂得预防和治疗的自我保护意识

【活动准备】

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

【活动过程】

一、了解牙齿的形状

1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

【活动延伸】

争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

【活动反思】

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

我换牙了健康教案6

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5．初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的形状

1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察：

1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

活动评析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。

首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。

但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备：

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：找和“牙”组合的词

教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

教师小结： 换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的 乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这 样做。

（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼 5 牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D， 帮助生牙。

（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好， 就会长出奇形怪状的恒牙。

活动反思：

1、对活动过程的反思

本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。

教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，教师能够做到心中有数。在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流，让教师充分的认识了孩子。

2、对活动效果的评析

幼儿通过老师组织的引导和观察活动，使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

不足之处：

本活动我为幼儿准备的食比较物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展示。

幼儿园大班教案 篇2

【活动目标】

1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

【活动准备】

1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

2、课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运)》

【活动过程】

一、导入。

猜谜语，引起幼儿兴趣。

凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花(金鱼)

二、展开。

1、课件声音：叹气。

你们听到了什么?(叹气声)，知道是谁在叹气吗?

2、课件-照片：金鱼。

(1)噢!原来是金鱼呀，它为什么叹气呢?(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)

教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(引导幼儿说出，找些好伙伴)课件-照片：两条金鱼。

我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作：摇尾，点头)

教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3、我们再帮小鱼找朋友好吗?课件——照片：许多小金鱼。

(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)

(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)

教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

4、欣赏儿歌《小金鱼》。

现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗?

教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)

两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)

许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)

5、幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗?(教师可演示课件，配合幼儿朗诵)

【活动结束】

请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运)》表演，自然结束。

附儿歌：小金鱼

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、在了解煮面条过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、发挥想像，体验用动作表现内心的感受的乐趣。

活动准备：

1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。

2、幼儿具有一定的 肢体表现能力。

3、录有进行曲的音带。

活动过程：

一、进行热身运游戏

师：今天我们来做个游戏。让我们来摸摸口袋……呀！我这儿有一颗珠子，它会发出好看的.光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）

师：咦？我的珠子越来越大……（教师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小……最后把它小心地放回口袋里。刚才，我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？

师：那珠子在哪儿？

师“对了，当我们想像自己有这么一颗珠子时，我们游戏起来就会很有趣，接下来我们的游戏会更有趣！

二、分段听音乐表演。

1、下面条前的准备部分

师：哎呀！我的肚子好饿呀！我们来下碗面条吃吧！

师：煤气灶准备好啦！上面放什么？

师：对啦，我们放上锅子，谁来用一个动作来表示锅子呢？

师：锅子里面加点什么？

师：对，水，谁来加点水？

师：啪！点火啦！火什么样子的？

师：接下来水慢慢的怎么样了？（开始翻滚，冒泡炮）请幼儿回答并用动作表现。

师：那我们一起来准备吧！（听老师口令做动作：煤气灶、锅子、加水、加水、加加加点水、加加加点水、开火、火开大一点、左边烧起来、右边烧起来、下面烧起来、水开啦！冒泡泡、从上面冒出来，从左面、右面、开始翻滚了）

师：老师还帮它配上了音乐，我们一起来吧！（教师边示范，一边不停的语音提示）

师：教师提要求在听音乐来一次。（根据幼儿表演情况，一定要踏准节奏，动作幅度要大）

2、下面条

师：水烧开了该放什么进取了？

师：面条没有下锅之前是硬硬的还是软软的？请你来模仿一下。（幼儿用手捏紧拳头、站的笔直动作来表现）

师：面条下到水里变得怎样？”（先慢慢的变软到水里去）面条是突然变软的还是……（一点一点变软的）。

师：水越来越热了，面条它在水里怎样？（面条在锅里动来动去，飘来漂去，扭来扭去）

“老师先来做面条放到锅里去试一试。”提出要求：轻轻地跳，不要让水溅出来。

“那我们一起跟老师下面条吧，不要让面条粘在一起。”

师：（听老师口令做下面条的动作：准备、放面条、面条慢慢变软了、准备、在放一次、慢慢变软了）

师：我们配上音乐来下面条吧！（教师边示范，一边不停的语音提示）

师：第二次要求幼儿用更大幅度的动作进行表演面条在锅里的动作，特别是变软的动作。再次幼儿集体练习，教师用语言提醒幼儿。

3、拌面条

师：啪！我关火了！面条熟了我们把面条怎样？（捞起来）碗、筷子准备好了？怎么捞？谁来捞捞看？（请幼儿用动作表现）捞起来后能不能吃了？（不能）那我们要加点什么？（调料）调料放好了可以吃了吗？（不能，把它搅拌一下）请幼儿回答并用动作表现。

师：那我们一起来拌碗面吧！（听老师口令做拌面的动作：关火、碗、捞呀捞起来、捞呀捞起来、捞呀捞起来、捞呀捞起来、放点盐、拿好筷子、夹起来、放下去、夹起来、放下去、在放点酱油、筷子、夹起来、往右翻、夹起来、往左翻）

师：让我来品尝一下，真香！太棒了！我还想吃一碗？你们呢？我们一起在来拌碗面吧！（幼儿听着音乐做，教师一边不停的语音提示）

师：提要求，当心不要把面拌到碗的外面。在此听音乐来一次。

三、完整听音乐表演。

师：“刚才我们面条都吃光了，那我们再来下一些面条给小班的小朋友吃好吗？”

“把我们下的面条送给客人尝一尝吧！”

幼儿完整的下一次面条，最后要求说出下的什么面。（排骨面、牛肉面……）并送给客人老师吃。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

重点与难点

1、物体在斜面上会移动的。

2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

活动准备

1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。

2、已学习过作单一物体的观察记录。

3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

活动流程

设疑探索——讨论体验——记录延伸

活动过程

探索一：

1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：极的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

3、讨论：

（1）幼儿讲述自己的方法并演示。

（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

探索二：

1、设疑：请小朋友两个人口起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

3、讨论：

（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。

（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

4、幼儿体验

记录：

一、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

二、幼儿大胆地表述自己的记录。

活动结束：

今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、教育幼儿礼貌待人。

2、幼儿用文明语言与人进行交往。

3、学习在就餐、访友、交谈、聚会等场合的一般礼节。

活动准备

1、课件：到朋友家做客

2、课件：给东西和接东西时的礼节

活动过程

一、导入

观看课件：到朋友家做客

1.到朋友家做客，要讲哪些礼貌用语呢？

（1）见到大人的时候

（2）大人给点心吃的时候

（3）回家的时候

2.你到别人家里做过客吗？做客的时候要注意什么？你是怎样做的？

二、展开

1.理解礼节的作用

（1）给东西和接东西的礼节

给东西的小朋友怎样把东西递出去呢？

剪刀铅笔小刀

（结合图片进行讨论讲述。）

（2）你知道讲礼节有什么好处吗？

小结：讲礼节会增进互相间的友谊，受人欢迎。

2.联系生活，扩展思维。提问：除了做客，你知道还有哪些时候要注意礼节？

3.谈话：生活中的礼节。

（1）打电话时有哪些礼节？

（2）与别人交谈时有哪些礼节？

（3）观看演出时有哪些礼节？

（4）穿衣服有哪些礼节？

（5）与外国友人交往时有哪些礼节？

（6）敲门时有哪些礼节？……

小结：在不同的场合有不同的礼节，在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，

产生好感，愿意与你交往；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。

三、结束

教育幼儿在日常生活中做一个讲礼节的好孩子，定期评选“礼仪之星”。

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