从生物学讲，生物基本分为雌雄两性，这就是性别。性别，指雌雄异体的多细胞生物的生殖类型。生物中有许多物种可以划分成两个或两个以上的种类，称之为性别。这些不同的性别个体会互相补足结合彼此的基因，以繁衍后代，这种过程称为繁殖。典型的情况下，一个物种会有两种性别为主流：雄性与雌性。不过东欧鼹鼠和日本田鼠等就没Y基因，雌性被界定为生产较大配子（即生殖细胞）的那一方。因此，性别的种类,是依据个体在其生命周期某段时间中能够执行的生殖功能来决定。
性别生物学属性即表型特征：
一、染色体性别。真核生物具有染色体，其中与性别决定无关的染色体被称为常染色体，主要调控身体的发育，而与性别发育相关的被称为性染色体，通常用 “X”和“Y”或“Z”和“W”来表达。正常雄性的性染色体为XY或ZZ，正常雌性的性染色体为XX或ZW。一般认为，在哺乳动物、双翅目昆虫（蚊、蝇）、鞘翅目昆虫（甲壳虫）、蛙类、部分爬行动物（如类哺乳爬行动物、蟒类）以及大多数雌雄异株植物等生物的染色体中如果存在Y染色体，就发育成雄性，如果缺乏Y染色体，则发育成雌性；鸟类、鳞翅目昆虫（蛾、蝶）以及部分爬行动物（如恐龙、科莫多巨蜥）等生物的染色体中缺少W染色体，就发育为雄性，如果存在W染色体，就发育为雌性。
二、基因性别。从基因层面上，对于哺乳动物，一般把SRY基因作为性别确定基因，即具有SRY基因，则发育成雄性，不具有SRY基因，则发育成雌性。研究发现，其实SRY只是影响性别发育的诸多基因之一，已经发现十余种与性别发育相关的基因，它们分别从不同的发育阶段对胎儿的性征发育进行调控。任何阶段出现问题，均会引起性发育异常，使幼仔出生后表现为性征模糊现象。
三、性腺性别。依据性腺组织的特点对动物的性别进行划分。性腺性别主要是指动物的性腺组织的构成。性腺是动物性激素合成的主要位置，而性激素则是调控性征发育的主要信使。
四、生殖器性别。生物界中生殖器的性别，动物与植物及真菌截然不同。
1、动物的生殖器可以划分为内、外两部分。外生殖器性别是人们最熟悉的性别划分方法，即根据直视下外生殖器的外形来划分，不同的动物外生殖器也就不同，例如哺乳动物，雄性为阴茎、阴囊和睾丸，雌性为阴蒂、阴唇和阴道，鳞翅目昆虫雄性为阳茎，雌性为泄殖腔、产卵孔；内生殖器性别一般需要通过专业检查而确定，不同动物也不一样，例如哺乳动物雄性为精索、精囊和前列腺等，雌性为子宫、输卵管和卵巢，鳞翅目昆虫雄性为睾丸、输精管、附腺，射精管、储精囊，雌性为卵巢、侧输卵管、中输卵管、交配囊及其附腺、受精囊等。
2、植物的生殖器虽有内外之分，但内生殖器只有种子，其余均为外生殖器，高等植物的生殖器就是花、果实和种子，花有花萼、花瓣、和花蕊，花蕊分雌雄，雄蕊由花丝和花药构成，花药内形成花粉，花粉中有精子，雌蕊由柱头、花柱和子房构成，子房中有胚珠，胚珠内形成卵子和极核，精子和卵子在其中结合成合子，精子和极核结合成受精极核，之后子房发育成果实，胚珠发育成种子。而对于低等植物来说，不存在生殖器，只存在生殖组织——精子器和颈卵器，精子器产生精子，颈卵器产生卵子，二者结合成孢子之后飞散出去。
五、心理性别。心理性别是动物（包括人类）的性别表型特征之一。心理性别是一个动物个体的心理对自己性别的认同，这一方面与基因调控相关，也与群体生活，成员中言传身教有关，以及在群体中角色认定有关。
六、社会性别。生物的社会性别主要是人类（包括哺乳动物）的性别表型特征。人类（包括哺乳动物）在社会群体中对一个个体性别的认同。往往人本来是女性，可是她们的社会性别一度表现为男性；或者人本来是男性，可是他们的社会性别有时一度表现为女性。
你好，先回答你第一个问题，同性恋中不一定都是一个比较男性化或比较女性化，这是用异性恋思维去看待同性恋了。同性恋中的两个人也可以就是自己，不会刻意男性化或女性化。
第二个问题，你所说的生理性别是男人，心理性别是女人的这种人存在，属于性少数群体内的对生理性别不认同，他们内心觉得自己是女人，有的人也会从外在形象上做出改变，让自己更趋向于女性，通常称为异装者或易性者，也叫跨性别者。他们的性取向有的会像女性一样的去喜欢某一个男性，这种也算是同性恋。有的会拒绝与男性有联系，喜欢跟女性在一起，这种不算是同性恋，当然也不算是异性恋。
同性恋中所谓的男性些的角色无非是生活中更照顾对方，更愿意为对方花钱的人而己。
事实上同性恋界没有一个男人些或女人些的角色，那些所谓角色是异性恋视角赋予的。
身体是男性灵魂是女性的叫跨性别者。
同性恋的形成是心理对自己的身体性别认知度出现了偏差。这种情况大多在同性性 游戏 之后才会出现。所以说，同性恋形成的原因，性懵懂期同性之间的性 游戏 造成正常性别心理畸形。预防同性恋态势发展要从小学阶段开始。建议小学教科书应该出现这方面的文字。让学生从小受到良好教育。
不一样
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