1、口能吃饭、喝水、说话、唱歌。
人体上最忙的恐怕就是嘴了。无论咬、吃、吞咽、吮吸，还是呼吸、说话、唱歌都一刻也离不开嘴。在表达感情方面也少不了嘴。
2、耳能听声音。
耳位于眼睛后面，具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
3、目能看东西、欣赏风景。
目可以感知光线，最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。
4、手能做很多动作，如拍、打、抓、捧、扔等。
手由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。五指能各自向内弯曲，并能左右轻微摆动。人类透过弯曲手指做出不同的手势，包括五指紧握的拳头、食指与中指举起的V字手势及举中指的不雅手势等等。
5、足能走、跑、跳，带自己爬上高高的山峰，在草原漫步等。
足由五个脚趾和脚掌和脚背组成，是走路必要的器官。
（1）我们可以用口说话，用口喝水，用口吃饭。
（2）我们可以用耳朵听声音，用耳朵听老师讲课。
（3）我们可以用目看书，用目看远方的风景，用目看路。
（4）我们的手可以做手工，可以拿东西。
（5）我们的足可以走路，可以跑步。
出处：新版语文1年级《口耳目》
扩展资料：
文中用两句名言，指人的坐、坐、卧，告诉学生要养成良好的学习习惯。阅读指导主要强调两点：阅读时要规范发音，在阅读中要理解句子的意思。正确阅读口语表达。
“立”与“散”在同一句中，前者为翘舌音，后者为平舌音；“坐”与“中”在同一句中，前者为平舌音，后者为上舌音。
学生很难同时阅读这两个地方。因为学生还没有学过拼音，所以要多示范，多读，多模仿，注意连读和停顿。注重“松、铃、风、弓”，阅读体验坐、立、行、卧应有精神。
（1）我们可以用口说话，用口喝水，用口吃饭。
（2）我们可以用耳朵听声音，用耳朵听老师讲课。
（3）我们可以用目看书，用目看远方的风景，用目看路。
（4）我们的手可以做手工，可以拿东西。
（5）我们的足可以走路，可以跑步。
出处：新版语文1年级《口耳目》
扩展资料课文以两句大家耳熟能详的俗语，分别指向人的立坐行卧，告诉学生要养成良好的学习生活习惯。朗读指导时主要突出两点：读准字音，在朗读中体会句子的含义。 正确朗读俗语。
“站”和“松”处于同一句，前者是翘舌音，后者是平舌音；“坐”和“钟”处于同一句，前者是平舌音，后者是翘舌音。
这两处连起来读时学生有一定的难度，由于学生还没有学拼音，因此应多示范，多带读，在读中模仿，并注意连读和停顿。重点突出 “松、钟、风、弓”，在读中感受坐立行卧应有的精气神。
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
