需记住所购买奶粉品牌所配置的奶粉勺量，譬如1平勺的奶粉重量约多少克。具体冲调比例应该根据孩子的月龄及适应情况来冲调奶粉，合理比例是多是毫升一平勺等等。
一般奶粉罐上有标明，比如添加30ml水的勺子一勺是4、5克奶粉，添加50ml水的勺子一勺是7、5克奶粉，添加60ml水的勺子，一勺是九克奶粉。
60ml等于60克。
这是两个不同物理量，ml是体积单位，克是质量单位，两者之间的换算需要知道密度，比如水的密度是1g/ml，则60ml水＝60*1=60g。要看这个物体或液体的密度，比如水的密度是一，那就是60克，一毫升水是一克。两个概念，ml是容积单位，克是质量单位60ml水约60克。
体积，几何学专业术语，是物件占有多少空间的量。体积的国际单位制是立方米。计算物体的体积，一定要用体积单位，常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米等。
计算容积一般用容积单位，如升和毫升，但有时候还与体积单位通用。由于容积单位最大的是“升”，所以计算较大物体的容积时，通用的体积单位还是要用“立方米”。升和毫升是计算物体的体积不能用的，它只限于计算液体，如药水、汽油、墨水等。
相关教学
体积概念的建立是学生空间观念形成过程中的一次重要的飞跃，它标志着儿童在“精细认识”二维空间的基础上，开始“精细认识”三维空间。体积是对三维物体所占空间大小的一种度量，既然是度量，就离不开度量单位以及单位的个数。
因此本单元教学一定要抓住“体积单位和数体积单位的个数”这条线，引导学生经历多样化的操作活动，理解概念本质，进一步培养学生的空间观念与初步的推理能力。
为了实现这一目标，刘加霞等又重新研读不同版本的教材，合理设计每一课时的教学内容，进一步明确“教什么”。在此过程中我们又一次体验到：“教什么”远比“怎么教”更重要。广大一线教师必须认识到这一点。
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