孩子性格慢做事情拖拉_备孕

孩子性格慢做事情拖拉

你知道孩子性格慢做事情拖拉怎么办吗？孩子不良性格的养成和家庭教育有很大的关系，因此家长更要注重培养孩子。我已经为大家搜集和整理好了孩子性格慢做事情拖拉的相关信息，一起来了解一下吧。

孩子性格慢做事情拖拉1

1、家长首先要帮孩孩子认识时间的价值，制定互相监督计划

孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。

首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。

2、对拖拉磨蹭的孩子要停止催促，坚持表扬；多一些鼓励和奖赏

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。如果父母能经常对孩子说："你如果再快一点儿就更出色了"，"你现在比过去有进步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，现在用不着老提醒你了"，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如给孩子加一个小红星，带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。用鼓励和奖赏来"催"孩子做事，往往能够收到很好的效果。

3、让磨蹭付出代价

孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下"再不快点可要迟到了"，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。

4、不能责备打骂

当孩子做事磨蹭时，一些家长会表现得比较性急，加大嗓门冲孩子嚷，对孩子责备个不停，有的甚至打骂孩子。可是，许多时候这些简单、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暂时好像是被吓住了，做事的速度加快了一点，一旦事件平息之后，孩子照样磨蹭依旧。其实，对于孩子做事磨蹭，家长采用发脾气的.办法是于事无补的，比如有的时候孩子做一件事比较慢，可能是这件事对于孩子来说难度较大，可能是孩子不知道其中做得更快的要领，也可能是孩子已经养成了磨蹭的习惯，这时如果家长再在一旁火冒三丈，孩子便会越发不知所措，做事的速度反而变得更慢了。另外，对孩子采用过激的态度和行为还有可能造成他的逆反，孩子年龄虽小但也需要得到尊重，面对家长发脾气、责备和打骂，孩子的心理感觉一定不好，有时他就有可能采取不理不睬的态度，或者干脆故意拖延时间来表示对家长的反抗。

4、让孩子觉得"快得值"，节约的时间由孩子自由支配

孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够"快"得起来。比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子学的多一些，玩的少一些，最好是一点都不要玩，在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着，所有的作业都做完了，还有画画、拉琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一点，起码可以省点力气。这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排生活的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子、写作业的过程中就玩了。

我们应该将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

5、改善评价角度，少说“慢”；鼓励为主，正面引导

“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。家长要改变追求完美的想法，试着把责备改成鼓励，如“你能行”、“你可以快起来”、“只要集中注意力就好了”。家长也不能急于求成，要有耐心和信心，及时肯定孩子的点滴进步。

7、增加计时性活动，增加紧迫感

缺乏适度的紧张感是许多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家长可以在孩子的生活中“制造”点紧张的气氛，让孩子的神经绷紧一些，使孩子的生活节奏加快一些。根据孩子的具体情况，可以给孩子的洗漱、穿衣、吃饭和做作业等增加些计时性活动。做某件事情，需要多长时间，然后要求孩子在规定的时间里保质保量地完成，孩子做得好就给予一定的奖励，做得不好就给予一定的惩罚。如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。在开始设计时间的时候，家长要及时核对。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。

8、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。

记录单位时间里（如5分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。

9、为孩子营造一个集中注意力的环境

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因为注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记在做的事情。孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。尽量给孩子一个独立、安静的空间学习，在孩子写作业的时候，如果你在看电视，请将音量调小一些；家里有客人或父母在一起交谈，声音尽量小一些，或者在一个隔音比较好的房间里，不要让孩子受到声音干扰。

家长不要干扰孩子的学习思路和专注力。有些家长对孩子不放心，在孩子写作业的时候总要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁帮孩子检查作业，一发现错误，就说你这道题做错了，也不顾孩子正在写其他作业。这样很容易让孩子受到影响，无法专心写作业。父母一定要告诉孩子你相信他能够很好很快的完成作业，并且放手让他独立完成作业。

10、检视家庭的教育环境，及时调整教育方式。

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育环境的不当和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家长对孩子过于溺爱，凡事都依着孩子，孩子开始出现做事磨蹭的迹象时，家长们也没有及时采取措施帮助孩子纠正坏毛病。同时，一些家长自身做事不遵守时间规则，也在无形中影响了孩子的行为习惯。

因而，要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病，首先家长们要从自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做则，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有这样，才能给孩子良好的教育环境。

同时，更为重要的是，家长一定不要给孩子任何可以拖拉的借口，如发现孩子出现拖拉的苗头，一定要及时制止，不以任何的溺爱来对待此种不好的习惯。

11、善用小闹钟

用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前,有个孩子做作业的速度相当慢,总是一会儿喝水,一会儿玩橡皮,20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来,孩子妈妈想了个主意,她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率,帮孩子估算出做作业需要的时间,然后让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后,这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”,闹钟是他最好的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉。

生活中注意培养孩子的时间观念

其实一个孩子时间观念不强,绝不会只是表现在学习方面,而应该是表现在生活与做事的方方面面。一个时间观念不强的孩子,不但做作业慢,做任何事都慢，所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。后来我就有了经验,规定孩子洗澡只能洗10分钟,而且不给闹钟,让孩子自己估计时间!这样孩子的脑子里就有了时间观念,到了大约10分钟时间,孩子就会赶紧出来,有时我还会问两个孩子:你估计你洗澡刚才用了多长时间?答的准确的孩子,我会表扬他,说他时间观念强吃饭时也一样,我会规定孩子必须要在20分钟内吃完,吃完饭后,估计一下自己吃饭花了多长时间,看看自己估计的时间与真实的时间相差多大早上起床我也规定时间,7点听到闹钟铃响,必须自己起来,15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。7点15分准时早读,读20分钟。经常督促,孩子的时间感就变强了。

12、一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事。

（1）训练孩子专心做题。每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同,难度不同)。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题目。让孩子感受到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也没写一个字,写不出一个小题。

（2）一分钟写汉字训练。找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况,并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能写几组,随着写的组数越来越多,孩子的书写速度变快,更能感到一分钟能做这么多事。

（4）一分钟记单词，并把每次的记忆效果记录下来，形成对比，用成就感促其进步。

13、合理安排孩子写作业和活动的时间

孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或做点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢，同时也受家庭环境影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢，做事总是比别人慢半拍，快不起来。遇到这种孩子，首先应正视它，不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子。一是家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”穿行在日常生活之中。

14、想方设法让学习变得有趣起来。

人就是这样,对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做而对于枯燥的事,不那么有趣的事,则能拖则拖,孩子如此,大人也如此,这是人的天性!所以,对于这类不大喜欢写作业的孩子,父母要多想办法,尽量调动孩子的写作业兴趣,比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如:可以用计时的方式完成某一项作业,规定时间完成了就表扬或记一个“★”,得够二十个“★”,就可以满足孩子的一个愿望。

孩子性格慢做事情拖拉2

孩子做事拖拉的常见原因

要想纠正孩子拖拉的坏毛病，我们首先就要了解孩子做事拖拉的原因是什么，常见的原因主要有以下几种：

第一，缺乏时间概念

孩子不可能像成人一样具有时间紧迫感，什么时间做什么事情都有一个详细的规划，孩子对时间的概念是比较模糊的，做事情总是很随意，想起什么就做什么。比如，早晨爸爸妈妈会催促孩子快点，不然上班就迟到了，可孩子并不明白你上班迟到了和我快点有什么关系，又不是我迟到。

第二，注意力不集中，很容易被周围环境影响

比如，你让孩子去洗手准备吃饭，他可能会因为看到水桶，就玩起水来，忘记了你交代的事情；孩子吃饭的时候，因为听到楼下小朋友的嬉闹声，立刻放下碗筷去看个究竟，所以他干起事情来总是边干边玩。

第三，对不感兴趣的事情漫不经心

有些孩子做事虽然拖拉，但他并不是对所有的事情都拖拉，如果你告诉他要带他去游乐园，他会迅速地穿好衣服，如果你要是带他去上课外辅导班，他就会磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。

第四，能力有限

有些时候孩子做事磨磨蹭蹭，并不是孩子故意的，而是因为他们的能力有限，在做一些有难度的事情时，就会显得很慢，对于这种情况，父母不应该给予批评，而应该鼓励。

第五，家长包办的结果

一些孩子做事拖拉完全是父母惯出来的，比如，孩子吃饭慢，父母一着急，就会端起碗来喂孩子，尝到甜头的孩子就会每次在吃饭的时候故意拖拉，反正我一慢，你就会来喂我。

第六，孩子天生的慢性子

每个孩子的性格气质都是不同的，有些人是多血质的，天生活泼好动，反应迅速；有些人是胆汁质的，反应虽然很迅速，但准确性就差一些了；粘液质的人则表现得比较安静沉默；抑郁质的人则反应迟缓。无论孩子属于哪一种性格气质，都是天性，是不容易轻易改变的，父母还是应该尊重孩子的天性为好。

在以上六大原因中，其实很多原因都并非孩子故意为之，所以父母不要为难孩子，还是应该以尊重为前提，再有就是，我们之所以总认为孩子做事慢，是因为我们习惯了用成人的标准来衡量孩子动作的快慢，在成人的角度来看，孩子的动作就是磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，但是如果站在孩子的角度来看，一切就都正常了。当然，对于孩子故意的行为，就应该进行批评教育了。

1、缺少时间概念

孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，时间概念较模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。比如做作业，他不知道做得慢一些究竟有什么不好，不论快慢，对他来讲都是无所谓的。老师盯着，家长陪着，那是“他律”不是“自律”。而“自律”是情商最重要的范畴，也是天鹅之路儿童情商教育的主要内容之一。对于做事拖拉的孩子来说，最主要的是帮助孩子学会时间管理和任务管理。天鹅之路儿童情商教育鼓励孩子们学会划分任务，还会教给孩子使用计时器，并进行如“打败闹钟”等自我竞赛的激励。

再如，大人们知道，自己上班和孩子上幼儿园都不能迟到，而孩子则不然，爸爸妈妈上班和自己去幼儿园晚了，对他来讲都是无所谓的，他想的只是眼前的事情，这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。

2、天生的慢性子

有一些幼儿明显的比其他孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈地外界刺激他仍然是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。

心理学家将人的气质类型分为四种，它们在思维、言语和动作上表现出不同的特点：胆汁质言语动作急速难于自制，多血质思维言语动作敏捷，黏液质思维言语动作迟缓，抑郁质言语动作细小无力。可见，粘液质和抑郁质的孩子是“天生”的慢性子，神经类型往往属于相对安静而缓慢型。这一类孩子做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上别人的速度，哪怕大人发脾气也快不起来。先天气质没有好坏之分，且是孩子一生都不能改变的，因此，父母对于孩子的气质只能接受并因势利导。

3、注意力易转移

孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。通过天鹅之路专门的情商训练让孩子提高抗干扰的能力，也是解决拖拉习惯的重要方法。

孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。

正在吃饭时，窗前有小鸟飞过，孩子就放下饭碗去看个究竟；本来要去刷牙，可是走到浴室里发现有一池水，孩子就开始玩起来了，刷牙当然就放在一边了；正画图的时候，忽然听到电视里的声音，孩子就会丢下画了一半的画，跑去看个究竟。于是，孩子在做一件事时，就出现了边干边玩、慢慢吞吞的样子。

4、不感兴趣

做喜欢的事动作很快，做不喜欢的事就动作慢吞吞，这是很多小孩的毛病。

孩子想到室外去玩，可妈妈非让他把玩具收拾整齐，孩子心里不高兴但又不得不干，自然就会磨起洋工来；吃饭的时间到了，可孩子在饭前喝了许多饮料、吃了许多零食，他一点饥饿感都没有，对吃饭不感兴趣，当然就会磨蹭了；孩子的学习积极性不高，学习兴趣低落，每天都是硬着头皮在应付家长，你让他读书、写作业，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。

5、动作不熟练，没有方法。

有时孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因为他对所做的某件事动作不熟练、缺少操作的技巧。这些孩子做作业不知道该怎么做，缺乏一些必要的方法，所以做起来就很慢。

孩子就是孩子，他的思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，他在做事情时可能不知道如何安排做事的先后顺序，如何以较少的时间来做更多的事情；也可能没有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比较“手笨”；还可能在做作业时对知识掌握得不牢，许多题目做起来很困难。

6、缺乏安全感

有的孩子胆子比较小，与生人在一起相处会有不安全的感觉，因此这类孩子总是希望与自己的亲人，尤其是爸爸妈妈多呆一些时间，为了达到这个目的，孩子也会慢吞吞的。

比如，有的孩子不愿与学校或幼儿园的老师和同学相处，而希望和爸爸妈妈更多地呆在一起，在上学的路上，他的动作就会变得特别慢，以此来延长与爸爸妈妈在一起的时间。

7、缺乏自信心

孩子缺乏自信，总担心做不好，怕出错，所以做起事情来也是瞻前顾后、畏畏缩缩的，速度自然就快不了，然而越是担心、越是害怕，孩子的动作也就越慢。如果大人这时候再在一旁不断地责备、催促，孩子的自信心又会受到影响，动作不仅快不起来，反而会更慢。对于这些孩子来说，首要的任务是帮助孩子自我认识，探索自己，了解自己的特质，强项和弱项，接受自己的特质，这样孩子会更加愿意尝试新的东西，更加积极，也更加能够坚持。天鹅之路儿童情商训练营每个阶段都会有关于自信心的锻炼，有个曾经被认人称做“哑巴”“不会说话”的孩子，在第二个阶段课程进行一半时，已可以在班上勇敢竞选班长，并竞选成功，很多原本很优秀的孩子却不敢表现自己，而她做到了！妈妈看到孩子不断的进步和变化，由衷地感到高兴！

8、父母的榜样

家长的行为对孩子的影响是巨大的，有的父母自己做起事情来经常拖拖拉拉、不讲效率，本来可以很快做完的事情要拖很长的时间，本来应当提前做完的事情也要拖到最后一刻。

家长这种做事慢吞吞的行为会潜移默化地影响着孩子，时间长了，孩子也会养成办事拖沓、磨磨蹭蹭的不良习惯。天鹅之路家长家庭教育指导过程中，激励、鞭策、帮助了很多家长逐渐认识到自己自身存在的不良习惯，才是导致孩子各种“问题”的“罪魁祸手”，她们勇于挑战自我，心中的“惑”越来越少，对于教育子女、自己的人生、事业发展都有了新的体会和认识。

9、家长不正确的教育方式，导致孩子缺乏责任感

有的父母对孩子过分保护，出于“爱孩子”的心理或担心孩子“做不好”，不让孩子做力所能及的事情，孩子不用动手也能得到想要的一切，逐渐就形成了很强的依赖性和惰性，没有自理的愿望，对自己没有责任心；

一些家长对孩子的包办，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃饭慢，妈妈就把饭碗拿过来喂孩子；嫌孩子洗脸耽误时间，妈妈就帮孩子洗；嫌孩子书包整理的工夫太长，妈妈就天天帮孩子整理。这种现象比较常见，曾经有个六年的孩子妈妈来天鹅之路咨询，她反映自己的孩子一直还要喂饭，对于常人来说，都觉得这太不应该，可是妈妈却深受困扰却没有行动，这是非常可悲的现象！

有的父母性格急躁，没有耐心，一旦孩子磨蹭，就使劲儿催促孩子，或对孩子发脾气，甚至干脆大包大揽，替孩子干了，殊不知，这样时间长了以后，孩子会渐渐养成更加磨蹭的习惯，他的惰性也会越来越强，他的依赖性也会越来越大，因为孩子知道，吃饭、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮他的。

天鹅之路在09年有一会小会员，四五岁，每次来上课，都是爸妈一起，第一阶段课后沟通时，爸妈几乎都会产生争执，原因是当老师告诉他们孩子在课堂上的表现，以及由此反映他们家庭教育方面的误区，建议他们要让孩子自己做自己的事情，不能一味地要求别人对自己怎样，而给人以“自我”“霸道”的印象时，爸爸总是指责妈妈，认为孩子是妈妈惯的、宠的，而妈妈也意识到是自己的原因，却总是陷入周而复始的局面，她认为是爸爸太少参与孩子的家庭教育，希望爸爸多带带儿子。所有很多孩子现象大多与父母的教养方式有关。

有的父母经常直接批评孩子，给孩子贴上“慢”或“磨蹭”的标签，久而久之，孩子反而无所谓了。在天鹅之路的儿童情商训练课上，不少孩子在讲到自己的特质时，都会直言不讳地说“我做事拖拉”“我注意力不集中”我怎么怎么样。。。。。这些语言完全来自于周围人：老师、父母、同学的评价。

家长要帮助孩子进行任务管理，跟孩子建立一个“合同”，天鹅之路情商课堂上会提供给父母一个合同样本，里面详细规定做事的具体时间，完成的质量标准以及未完成的后果，让孩子学会为自己的事情负责任，提高孩子做事的主动性和积极性。

　 10、与家长消极对抗

现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。2010年天鹅之路快乐远航营有一个来自襄樊市昭明小学六年级的男孩，一直被营队老师及队友们称做“老大”，可是一次课堂上讨论时，他也同样爆出“我每天写作业都把房间门关上，即使写完作业了，也装着没写完。”“为什么呀？”“免得爸妈知道了再让我做别的作业或事情呗！”

于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。

11、与成人做事的目的不一样

成人做事是为了取得更多、更好的结果，因此成人一般都会自觉地抓紧时间尽快地完成所做的事情。但孩子则不一样，孩子做事在很多时候是为了享受做事的过程，是为了体验做事的过程，他们做事的主要动力是“好玩”，他们更感兴趣的往往是活动的过程而不是结果，所以他们花在做事的过程中的时间一般都比较长，于是，在大人看来很快可以完成的事情，孩子却迟迟不能完成。

12、爸妈指令太多，孩子无从应付

爸妈有时往往一个指令出去，就要孩子马上做出响应。然而每个孩子发展都是不一样的，有的孩子动作发展较快，有的是思考方面较快，当孩子的思考动作协调不是很好时，而家长却又要求严格，超出孩子动作能力时，爸妈就会认为孩子慢吞吞，而孩子则会认为他已经很快了。爸爸妈妈和孩子的标准不一样，常是孩子被认为慢吞吞的主要原因。

13、条理性差——学习无方法

孩子写作业时不知道有什么作业,对各科作业的先后顺序不懂得合理安排,写作业时文具准备不齐全,用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划,写作业当然慢了!其实如果仔细观察这类孩子,就会发现:他们在生活中也是这样,丢三拉四,不懂得安排和规划。天鹅之路情商课程中教会孩子们时间管理、目标管理的方法，用思维导图和计划表来帮孩子理清思路，有条理进行。

14、追求完美——橡皮综合症

有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来的,许多父母本身就希望孩子样样都完美,样样都要求孩子做到最好,哪怕是孩子身上的一点小问题,父母也极力放大。比如作业:哪怕有一丁点儿不好的地方,父母都严格要求,要求孩子改好写工整,这样要求的最终结果,不是孩子写作业慢就是对学习害怕。

15、学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难

这种孩子是因为学习基础差,很多知识点没弄懂,很多题目不会做,所以一让他写作业,他就头疼,一个人干着自己头疼的事,他当然不可能主动,当然是能拖则拖呀! 还有的孩子,只想玩不想学习,对于作业能凑合就凑合,在学习上感受不到半点乐趣,实在逼得没办法了,才做点。如果你的孩子属于这种类型,那么真正要解决的不是磨蹭的问题,而是怎么辅导孩子,让孩子学习好起来,能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题,作业速度自然快了。“授人以鱼不如授人以渔”，天鹅之路一直坚持一个理念“教育的目的是有一天可以不用去教”，我们训练孩子的同时，指导家长掌握省时、省力的家庭教育方法，找到“问题”的根，引导家长避开“舍本求末”的误区。

16、是家长长期暗示的结果。

我们都知道孩子生理和心理的发展有个过程。在他小的时候，做很多事情，在家长看来的确是笨手笨脚的，如果家长缺乏耐性的话，就选择取而代之，我来帮他做。而家长取而代之的结果就是，孩子因为缺乏生活当中必要的动手锻炼的机会，就会越显笨拙。家长又会指责孩子说，你怎么这么慢啊？一天到晚磨磨蹭蹭的，好像做什么事都比别人慢半拍。于是很多家长会选择一个共同的动作，催，会不断地说，你快点啊，你快点啊。这样就进入了一个恶性循环，孩子会更为缺乏实践的经验，还有缺少必要的信心，在做事情时的心态、动作和节奏远远跟不上同龄孩子的发展。因为这时他认为他就这么笨，他就这么慢。孩子从小做事就被人督促，自己没有了时间观念。没有人监督就不知道做事的节奏，所以干什么事都慢慢腾腾。

17、孩子缺乏良好的生活习惯养成。

孩子生活上没有规律，没有规律意识便会使孩子在做事时有很大的随意性。当孩子做事随意性持续久后，便养成这种无条理磨蹭拖拉的坏习惯。无条理的生活，很难让孩子对时间进行关注，当孩子缺乏时间的观念和意识时，便对时间的长与短，多与少无从知晓，甚至根本不清楚时间对他来说意味着什么。情商教育，尤其是家庭教育，是一门科学系统的学问，父母系统学习家庭教育知识，把握6岁前黄金时间，培养好孩子的学习、生活习惯，将会受益无穷。

18、孩子缺乏做事的连续性。

从磨蹭拖拉的孩子做事情况来看，几乎都是边做事边玩儿，或者一件事没有做完就转而去做其他的事。这种做事的不完整性让孩子很难保持高度集中的注意力。一些家长，害怕孩子不认真写作业便陪伴在孩子身边进行监督，时间长了便给孩子养成依赖性，家长在身边时孩子会不动脑筋等着要答案，家长不在身边时心思根本不放在思考和写作业上。

19、孩子缺乏学习习惯的培养。

良好的学习习惯是建立在拥有生活习惯养成的基础之上的，孩子在清楚时间的意义，做事有节奏性后，才能在习惯养成的步骤下，一点点建立起学习的习惯。从上面几个例子中可以看得出孩子连最起码的生活秩序都是乱糟糟，如果家长只把目光盯在孩子的学习上，那是无法从根本上解决问题的。

20、孩子受隔代教育的影响。

有一些孩子明明在父母身边有好的习惯养成，可是一到爷爷奶奶身边后，这种习惯便会因受老人的溺爱和放纵被破坏掉。如果家长没有好习惯养成，则孩子受隔代教育更为突出。经常听一些家长说自己工作很忙很累，不得已只能把孩子交由老人来照顾生活和上学放学的接送，这在一定程度上也会让孩子因为老人在生活中的包办代替而逐渐失去责任心，失去自我做事的动力。很多家长把孩子的不良现象“归功于”老人，殊不知，这是自己在推卸责任，天鹅之路帮助了很多家庭，解决家庭教育观念、方法不统一，婆媳因教育子女而不和的矛盾，让每个家庭都变得更加幸福、和谐！

21、家校结合呈现一边倒现象。

很多家长在平时教育孩子的过程中，忽略了家庭教育与学校教育的有机结合，单纯认为孩子上学到了学校有老师管着自己就可以不用太操心了。这样想就大错特错了，磨蹭拖拉等现象如果家长发现的早，及时和老师做了解，与老师一起商量解决的办法，在老师的配合下是很容易解决的。但如果家长长期忽略了与老师进行交流，不了解孩子在学校的表现，不能及时解决孩子出现的一些问题，积累久了便让孩子养成了坏习惯，坏习惯一旦得到巩固这时再去解决，家长可能根本无从下手。

无论是大人还是小孩，学习时间管理都是自我管理的重要任务。对于那些喜欢拖拖拉拉的孩子，如果我们仔细观察，我们往往会发现，大多数孩子都是因为时间感弱、时间感弱而导致效率低下，喜欢拖延。

如果我的孩子做事迟缓和拖延，我该怎么办？

1.多鼓励奖励，少批评指责

父母发脾气是没有用的。例如，有时孩子做某事很慢。这个时候，如果家长再生气，孩子会更加无所适从，做事的速度也会变慢。 .

当孩子做事比以前快时，家长也可以适当给予一些物质奖励，比如给孩子买最想要的玩具，带孩子出去玩等等。

2. 改变看法

家长应该清楚，孩子的拖延和磨蹭往往源于缺乏自信和自律。所以，改变孩子的认知是关键，尤其是家长要停止催促和唠叨，学会鼓励，每一个细节的催促都会让孩子的大脑不堪重负。

3.帮助孩子理解时间的价值，引导他们学会管理自己的时间。

一个孩子拖延主要是因为他还没有时间感。父母必须想方设法让孩子意识到时间是世界上最宝贵的财富。他们可以给孩子讲历代成功人士珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里贴一些著名的格言来提醒他们。讨论与儿童磨合的危害也很重要。父母应该明确地向孩子指出，磨蹭是一种对生命有害的坏习惯。

4. 设定目标

和孩子一起做好劳逸结合的计划和安排，尤其要制定一个明确的、可量化的目标，让孩子觉得只要有一点点能力，就可以实现。在这里，家长们也有一个目标，那就是“停止唠叨，学会鼓励”！

5. 自己选择的后果由自己承担