独立性。
新颖性。
想象活动中的认知加工：
1、粘合(或称比拟)
粘合就是把两种或以上本无关系的客观事物的属性和特征结合在一起，构成新形象。
2、夸张
夸张是故意增大或缩小客观事物的正常特征，使他们变形，《格列佛游记》中的大人国和小人国就是经典的例子。
3、人格化
人格化就是对客观事物赋予人的形象和特征，从而产生的新形象。
4、典型化
典型化就是根据一类事物的共同特征来创造新形象。
幼儿想像发展的主要特征(一)以无意想像为主，有意想像开始发展
1.无意想像的特点
(二)再造想像为主，创造想像开始发展
再造想像在幼儿期占主要地位，创造想像在再造想像的基础上发展起来。二者是根据想像过程的独立性和想像内容的新颖性区分的。
1.幼儿再造想像的发展
幼儿再造想像的特点：①幼儿的再造想像常常依赖于成人的语言描述②常常根据外界情境的变化而变化③实际行动是幼儿期进行想像的必要条件。
2.幼儿创造想像的发展
幼儿创造想像的发展及特点：①最初的创造想像是无意的自由联想，可以称为表露式创造②形象和原形只是略有不同，或者在常见模式上略有改造③发展的表现在于：情节逐渐丰富，从原形发散出来的种类和数量增加，从不同中找出非常规性相似。
(三)想像有时和现实混淆
幼儿时期，常将想像的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：①把渴望得到的东西说成已经得到②把希望发生的事情当成已发生的事情来描述③在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往如同身临其境，与角色产生同样的情绪反应
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