完整的教学活动主要包括以下6个环节：
1、教学目标设计；
2、教学内容设计；
3、教学方法和教学媒体选用设计；
4、教学评价设计；
5、板书设计；
6、教学思路设计。
各环节的内容如下：
1、教学目标的设计
教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。
2、教学内容设计
教学内容的设计，对教学内容的研究与分析，是对教学目标确定所要达成的教学活动的终点目标、学生在学习开始时的起点能力转化为终点能力所需要的知识、技能以及它们之间的关系，进行比较详细的剖析过程。
3、教学方法的设计
教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法。注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。
4、教学评价设计
素质教育中的一切评价应是促使学生以成功者的良好心态进入后续学习的动力，绝不是找学生的漏洞。为此，我们本着激励性的宗旨，在师评和自评、互评、家长的多维评价中，不管是哪种活动中表现突出的或是有了进步就应给予不同的奖级，尽量减轻同学间横向比较的心理负担，使学生看到自己的进步和取得的成绩，人人体会到成功的喜悦，不断增强自信心。
5、板书设计
板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果。板书要能概括本科的重点，让学生一目了然。
6、教学思路设计
教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。
教学活动的方法：
1、讲授式：
教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。
2、问题探究式：
教师或教师引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。
3、训练与实践式：
通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，使学生巩固、丰富和完善所学知识，培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力。
4、模拟教学法：
在模拟情境条件下进行实践操作训练的教学方法。
5、项目教学法：
以实际应用为目的，通过师生共同完成教学项目而使学生获知识、能力的教学方法。
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