中医药的传统人才培养模式是师承教育模式。
在中医药教育体系中，师承教育模式是具有中医药特色的传统人才培养模式。中医药师承教育模式作为独具特色的中医人才培养模式，在中医药卫生事业发展中占有重要的地位，并对我国中医事业的可持续发展产生了积极深远的影响。
中医药师承教育特色优势
中医药师承教育是独具特色、符合中医药人才成长和学术传承规律的教育模式，是中医药人才培养的重要途径。发展中医药师承教育，对发挥中医药特色优势、加强中医药人才队伍建设、提高中医药学术水平和服务能力具有重要意义，是传承发展中医药事业，服务健康中国建设的战略之举。
光明中医函授大学 在 《光明日报》 社的领导与组织下，正式诞生了。函大的创办，得到 中央宣传部、教育部、卫生部 以及有关领导同志的关怀重视，还得到新闻界、学术界的大力支持，我代表函大全体同志表示衷心的感谢！
函大的创办，和全国各兄弟中医函授、刊授院校一样，共同目的是多一条途径来培养中医后继人才，这对振兴中医药事业会起到积极的历史性作用。中医药学已有几千年的历史，是一个伟大宝库。但百年来，由于多种原因阻碍了她的发展，逐渐衰落下来，形成后继乏人、后继乏术的严重状况。当前亟待培养一批真正能把中医药学继承下来的人才，把这门与人们生老病死息息相关的伟大科学继承下来，使之发扬光大，为人民防病治病、健康长寿作出贡献。
我们采取函授的办法，能不能培养出高级的中医人才呢？我的回答是：能。三十年代上海的恽铁樵，苏州的承淡安都办过中医函授，当时他们在势孤力单、条件非常困难的情况下，尚能培养出不少人才，何况今天我们有组织，有领导，有强大的教学力量，有足够的教学条件，还能培养不出中医人才？
函授教育是培养中医人才的好方法。学中医与学西医不同，学中医暂时可不用什么仪器设备，只要把中医药学的基础理论学好，通过临床实习，加以掌握，逐步深化，是可以成为一名好中医的。
中医药学有系统的理论体系，有辩证的宏观的规律性。它是客观存在的，不是主观臆断的。我们首先要学懂，学通，掌握它的规律性，就能应用自如，达到“对症下药，药到病除”的效果。也就是说对各种疾病的治疗，能取得很好的疗效。
我们相信，通过四年的函授自学，辅以面授，解决必要的临床实习，只要学员们努力学习，是能够达到大专中医水平的，也可能出一些名医。
学员在学习上，可能在古汉语方面会遇到一些困难，这点我们已考虑到并设法加以补救，使学员能看懂中医学的经典著作和名著。如果单单靠规定的一点教材，不读十部八部名著，是不可能成为一名好中医的。
我们一定要依靠广大的教师和各地的专家教授及一切有志于振兴中医的人们，同心同德，团结一致来办好我们的函大，不辜负领导和同志们的期望。
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
