是0-4个月可练习婴儿俯卧、抬头，4-6个月练习拉坐时主动举头、翻身、扶站、自动跳跃。
8-10个月独立坐稳，应该学习爬行，12-15个月学习独自走路、练习爬上台阶。
18-24个月训练拉玩具、倒退着走、自己扶肝上下台阶，2-3岁练习跑、双脚跳、扔球、踢球等技巧。
宝宝早教的五大领域，幼儿的早教是非常重要的，因为宝宝的性格都是在成长过程中，受宝妈的影响慢慢锻炼出来的，对宝宝进行早教可以让宝宝变得更聪明和懂事，以下分享宝宝早教的五大领域。
宝宝早教的五大领域1首先，早教的五大领域包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。而八项智能是指语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。所以判断宝宝的早教的效果如何，主要从以上两个维度去衡量。
其次，早教培养的五大能力如下：
身体协调能力。包括大运动的平衡能力以及四肢精细运动的掌控能力。
自理能力。主要是针对孩子日常生活独立能力的培养，例如自己吃饭，上厕所，穿衣服等。
社交能力。包括语言表达能力以及与人相处的能力，只有学会如何与他人相处，才可以很快适应新的学校生活。
逻辑思维能力。通过生活中的点点滴滴，让宝宝对形状，大小，数量等有一个大致的概念，建立空间感，培养宝宝的逻辑思维能力。
创造力。可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加各种手工的实践操作，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣，培养其创造性思维的积极性。
宝宝早教的五大领域2一、早教的“五大领域”
◆ 粗大动作训练的内容：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。
◆ 精细动作训练的内容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、画等。
◆ 语言训练的内容：0-3岁是学习语言的最佳时期，0-1岁是语言的准备阶段，多听，输入得越多越好。1-3岁是语言的发生阶段，多说，教给宝宝正确的输出方式，引导宝宝用语言表达想要做的事。
◆ 认知训练的内容：认知能力包括感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力。需要通过视觉、听觉、触觉、前庭平衡训练提高这些能力。比如：认识图形、颜色，区分大小、空间时间概念等都是认知领域的内容。
◆ 社会行为训练的内容：一是生活自理能力的培养和良好习惯的养成（比如饮食习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯等）；二是培养社会交往能力，这是婴儿适应社会认识社会的基础；三是培养良好的情绪，0-3岁是婴儿个性及人格发展的敏感期。
那么，作为一名专业的早教老师，该如何更好地帮助孩子实现全面发展呢？
二、五种实用的教学方法
■ 启发式教学
启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点：
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
■ 情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题：
要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。
在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的.机会，使他们成为活动的主体。
■ 活动操作法
活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。
■ 暗示教学法
暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
■ 发现法
发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
宝宝早教的五大领域30到1岁早教的教育方法
美国婴幼儿大脑神经科学研究表明：大脑发展的关键时期是0－3岁婴幼儿阶段，0-1岁宝宝的早教方案。在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。
0－1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度地开发幼儿的多元
智力，而这时期大脑的发育也是他们一生中尤显突飞猛进的一年。
2个月宝宝的游戏：挠痒痒
方法：用一些不同质地的物品如羽毛或浸满温水的干净海绵，轻拂过宝宝的皮肤，看他的反应。
点评：触觉是宝宝探索世界的基本途径之一，宝宝在接触各种质地物品时，父母也有机会练习辨认宝宝的身体语言，相互间的协调反应，有助于建立宝宝的安全感，家长之友《0-1岁宝宝的早教方案》。
目的：触觉锻炼、身体认知和社交能力的开发。
6个月宝宝的游戏：挖宝
方法：将宝宝喜爱的玩具的一部分藏在毯子下，然后边发问边引导宝宝将毯子翻开把它拿出来。
点评：通过“藏猫猫”游戏的强化和延伸，帮助宝宝理解暂时看不到与事物客观存在的概念。
目的：精细动作技能、物体客观存在和表象记忆。
10个月宝宝的游戏：追光
方法：将电筒灯罩包上彩纸，使彩色光束移动照在地板上墙上或低矮的家具上，鼓励宝宝“抓”。
点评：无论宝宝爬或走着去“抓住光束”，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。
目的：追逐光线需要专心和身体的协调，锻炼平衡能力、手眼协调和大动作技能。
早教包含几大领域
早教包含几大领域，很多家长都知道早教对学龄前儿童非常重要，做好早教是孩子人生阶段一个非常好的开始，让孩子从出生开始在良好的教育环境中全面发展，以下分享早教包含几大领域
早教包含几大领域1一、早教的“五大领域”
粗大动作训练的内容：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。
精细动作训练的内容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、画等。
语言训练的内容：0-3岁是学习语言的最佳时期，0-1岁是语言的准备阶段，多听，输入得越多越好。1-3岁是语言的发生阶段，多说，教给宝宝正确的输出方式，引导宝宝用语言表达想要做的事。
认知训练的内容：认知能力包括感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力。需要通过视觉、听觉、触觉、前庭平衡训练提高这些能力。比如：认识图形、颜色，区分大小、空间时间概念等都是认知领域的内容。
社会行为训练的内容：一是生活自理能力的培养和良好习惯的养成（比如饮食习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯等）；二是培养社会交往能力，这是婴儿适应社会认识社会的基础；三是培养良好的情绪，0-3岁是婴儿个性及人格发展的敏感期。
那么，作为一名专业的早教老师，该如何更好地帮助孩子实现全面发展呢？
二、五种实用的.教学方法
启发式教学
启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点：
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题：
要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。
在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。
早教包含几大领域2一、0-1岁是重要的觉醒期
1、身体发育
心理学家曾发现，婴儿期是孩子智力发育的飞跃时期，从什么都不懂的小宝宝到逐渐学会表达自己的需求和情感，这大部分的技能都是在婴儿期学会的。从身体发育的情况上来说，一岁内是人类一生中大脑发育最快的时期。
一个身体健康的婴儿在出生时大脑仅重350-400克，但是到了半岁左右时，婴儿的大脑的重量就可以增加到700-800克，脑部的增长重量接近出生时的一倍，可见婴儿期大脑发育十分迅速。
2、情商教育
从出生谁也不认识，到逐渐依恋母亲；从区分父亲和其他家庭成员到如何与这些不同的家庭成员相处；从不管是难受、伤心还是愤怒都用哭声来表达，到会用不同的表现来展现自己的情绪……一岁内的宝宝在情商发育上，会有突飞猛进的发展。
3、智力发展
一岁内的宝宝好奇心开始初步萌发，对这个世界上所有的事情都无比感兴趣。通过从舌头探索到用手逐渐开启探索这个世界的脚步。这个时期内的宝宝学习能力强，学什么东西都很快并且自主学习能力更强。
4、运动发展
从只会躺着喝奶的奶娃娃到逐渐学会翻身、爬行、直立行走，一岁内的宝宝需要在一年内学会各种运动技能。而这些运动技能又是帮助宝宝探索世界的辅助，宝宝的每项运动技能的掌握都标志着孩子的运动能力的进一步增强。
0-1岁是婴儿智力快速增长的关键时期，而这个时期也离不开妈妈的照顾和教育。如果妈妈们能掌握好正确地方法对孩子进行适当的早期教育，有利于促进宝宝潜能的发展。
二、妈妈陪伴孩子时这几件事一定要做
1、多和孩子说话
0-1岁的宝宝早教怎么做？婴儿早教方法。婴儿从是胎儿开始就喜欢听妈妈的声音，在早期视力还很模糊的时候，就是通过妈妈的声音和味道来区分妈妈和其他人的。妈妈的声音对宝宝有一种神奇的魔力，在婴儿期妈妈多和孩子说话，一是能够给孩子安全感，让孩子知道妈妈在身边；
二是能够帮助孩子开始早期的交流，当宝宝咿咿呀呀地回应妈妈的时候，就表示孩子有想要与妈妈交流的欲望，促进孩子早期语言的发育。
2、帮助宝宝学会爬行
大运动的发展，够帮助孩子扩大探索的范围以及平衡四肢运动的发展。平时对于有爬行欲望的孩子，家长要创造条件帮助孩子学会爬行，扩大孩子的求知范围，为孩子探索未知领域做好身体准备。
3、用游戏和玩具与孩子互动
妈妈平时与宝宝多互动，也能够促进宝宝的智力发育。每天至少花上半小时左右与宝宝互动，不论这些游戏宝宝是不是会做，但是也可以和孩子一起玩玩具，在玩的过程中给宝宝带来快乐和教会孩子一些知识。
4、每天为宝宝读书或讲故事
虽然宝宝可能听不懂你在说什么，但是能够通过妈妈温柔的声音和夸张的语气对妈妈做这件事情感到开心。与孩子一起看着色彩丰富的'绘本，在给宝宝讲故事的时候与宝宝进行一些眼神交流，在给宝宝讲故事的同时还与宝宝进行了精神交流，宝宝能够获得更多的安全感。
从出生开始，宝宝的身体和心理每天都在悄悄地变化着，这个时候宝宝的生理、心理和意识都有了极大的提高，对知识的渴求以及对未知事物的好奇心也越来越强烈。这个时候应该抓住时机来培养孩子相应的能力，开发宝宝的智力，让孩子健康成长。
三、抓住时机培养孩子什么时候都不算晚
1、手眼协调能力的培养
0-1岁的宝宝早教怎么做？婴儿早教方法。手眼协调能力是家长时常忽视的一项能力，会影响孩子的动手能力，也为日后学习和生活带来不少困难。所以当宝宝有意识想要通过自己的双手做些什么的时候，可以带宝宝玩一些小游戏来训练孩子的手眼协调能力。如叠积木、串珠子、扔硬币等，从大块的物体开始，逐渐到细小的物体。
2、身体能力的培养
对于还不会行走的孩子，家长可以多带孩子外出，多看看外面的世界，接受来自外界的刺激，有利于认知能力的发展。对于已经开始蹒跚学步的孩子，多引导孩子进行户外活动。不仅可以开眼界，也能锻炼孩子的肢体，增加肢体的力量，锻炼孩子的身体协调能力。
3、学习自己整理自己的东西
宝宝玩起来通常都是杂乱无章的，家里很可能的到处都是玩具。让孩子养成主动收拾东西的习惯，对孩子以后的生活和工作都是很有好处的。
交代孩子在玩完玩具后需要把玩具收拾好放回原处。平时在生活中要告诉孩子家里的东西应该都在固定的地方，让孩子养成整齐、整洁的好习惯。
一个称职的妈妈不但是具有爱心的，还是具有正确的教育理念和认知的。这样的妈妈在和孩子的互动过程中能够激发孩子往正确的道路上发展，她们关心孩子、了解孩子、做孩子永远的“靠山”。
四、妈妈和孩子的良性互动会给孩子带来什么影响
1、孩子感到被尊重、被信任
在有良性互动的母子关系中，妈妈对于孩子自己解决问题的能力都是无须担心的，通常都会放手让孩子尝试，而不是取而代之。这种被妈妈信任的感觉能够给孩子被尊重的感觉，也让孩子更能够自信地面对困难。
2、给予孩子足够的安全感
对于孩子来说，妈妈是最温暖的存在，当妈妈用悦耳的声音温柔地安慰着孩子的时候，会给予孩子足够的安全感，即便是孩子离开了妈妈，也能随时随地地想到妈妈的怀抱，有足够的安全感去探索世界。
3、孩子敢于表达自己
妈妈与孩子有更多的互动才能注意到孩子点滴的变化，多鼓励孩子表达自己的想法和意愿。这样的孩子更愿意表达自己，语言能力以及表达能力就会更强，将来也更加有勇气表达自己的意愿和想法，不会随波逐流，有自己的主见。
4、亲密的亲子关系让孩子感到更幸福
母子间的亲密的亲子关系给孩子带来了足够的安全感和舒适感，这种舒适感让孩子感到幸福的同时，妈妈也能获得幸福感。而母子间的亲密关系也对孩子的性格的形成起到好的影响作用，并且在很长一段时间内还能带给孩子积极地影响。
有研究表明孩子发育的关键时期是婴儿期，这个时期的孩子接受能力和求知欲都高于其他时期，早期的教育对孩子未来各项能力的发展有着积极的意义。
孩子从出生开始就已经开启了探索世界的模式，所以早期的培养对孩子未来的发展十分重要，对孩子日后的成长也十分有利。
早教包含几大领域3幼儿早教有哪些误区
1、过高的目标
过分强调不能输在起跑线上，给孩子的要求过高过严，孩子往往不堪重负。其实人生的起跑线和转折点很多，开始跑的快的，今后发展的前景未必就好。
2、视孩子为“神童”
事实上，除了少数天才外，大多分孩子的智商水准多在伯仲之间，不存在谁比谁聪明多少。非要把培养成为所谓“神童”不现实。
3、早教等于学习
其实早教最主要的是发展语言、情感、知觉感官等能力，并且诱导孩子愉悦的接受这些技能。相反，学习识字、背诗等并不是孩子智商与能力的真正体现。
4、单一的接受母语
其实只要有良好的语言环境，婴幼儿接受母语以外的其他语言没有问题。
5、早教机构大同小异
虽然国内的早教机构不少都强调使用外籍教师和双语教材，但师资力量、课程设置、教学理念等方面多有差异。
6、家庭教育的缺位
父母是孩子的第一任教师，言传身教，塑造下一代的品德、性格、思维方式、生活习惯等等。早期教育中，父母起到他人不可替代的巨大作用。
7、严苛的要求
孩子不可能有成人那样成熟的心智和健全的思维。用成人的标准去衡量孩子的所作所为，难免给他造成巨大压力，可使他今后生活常有失败感和挫折感，从而对人生缺乏信心。
8、“填鸭式”的知识灌输
某些家长没有认识到幼儿身心发展的特殊性，把早教简单的变成了学习科学文化知识，使孩子丧失了玩耍嬉戏的权利，其天性过早被扼杀。
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
