5岁宝宝该学哪些东西

5岁宝宝该学哪些东西

5岁宝宝该学哪些东西，5岁大的宝宝已经能歌善舞了，再大一点就要去上小学了，这个时候的宝宝已经可以自如的表达自己的思想感情。我和大家一起来看看5岁宝宝该学哪些东西。

5岁宝宝该学哪些东西1

发展各种能力，而非书本知识。主要有五大领域，

即健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理能力；发展基本动作；提高安全意识和自我保护能力）。

语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯）。

社会学习领域（情绪积极；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）。

科学领域（有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和有趣；有初步的环保意识）。

艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。

学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任。

与学习有关的心理特点

1、行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。

2、情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。

3、感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断"锻炼"，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。

4、思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。

本文详细介绍了五岁的宝宝应该学习一些什么，也介绍了与学习有关的心理特点。如果你是一位五岁宝宝的家长，那么你可以参考一下本文内容，结合自己的'宝宝的兴趣，给自己的宝宝学习一些恰当的内容，这样就可以让你的宝宝更好的发展。

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1、学习认字、算数

这个岁数可以尝试着学习认字!算数了，毕竟上了小学之后，也是需要学习语文和数学的。所以这个岁数可以多认点文字、学些算数，为将来上一年级做更好的铺垫。这样的话，对于上小学让宝宝学习语文、数学等科目的话就不至于太过突兀。

2、学会控制情绪

这个时候宝宝更要学习如何与周围的小朋友和谐相处，因为这个时候来读书的小朋友肯定是不能与幼儿园相比的，所以家长们要教宝宝学会控制自己的情绪，免得在与其他小朋友玩耍时，因情绪不好而伤害到其他小朋友。

3、明事理

要让宝宝明白，不管学校家里，都不能任由宝宝自己发脾气，而且对于一些事情，不要过分过追究，要得饶人处且饶人。还要教宝宝，证据不足且不在结果最终出来之前，不要妄下结论。

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在孩子五岁之前，就应该学会自己吃饭了。很多父母总是怕孩子吃不饱，或者怕孩子吃饭弄得到处都是米粒，从而不敢孩子自己去吃饭，这些都是十分正常的现象，父母千万不要因此就剥夺了孩子学习吃饭的机会，不如放手让孩子去尝试一下，为宝宝系好围裙，就让他自己去吃饭吧。

自己选择穿什么衣服

一般情况下，孩子穿什么，都是父母搭配好给孩子穿的，其实父母应该让孩子自己选择穿什么衣服，这样能够锻炼孩子独立生活的.能力。天气转冷了父母可以帮孩子选好外套、戴上帽子，但是外套里面孩子想要穿什么衣服，父母都可以让孩子自己做决定，让孩子挑选自己喜欢的款式及颜色。

让孩子有自己的私人空间

有些父母，总是喜欢让孩子和自己睡在一起，孩子都已经几岁了，还是和父母一起睡，这是十分不好的，父母应该让孩子有自己的私人空间，当孩子不高兴或者情绪低落的时候，让孩子有自己独处的空间，能够认真去想一想一些事情，父母也不要过多去打扰孩子，让孩子独处能够培养孩子拥有自己的思想。

让孩子有发泄的权利

大人会有情绪不好需要发泄的时候，小孩子自然也不例外，当孩子受到挫折、伤害的时候，这个时候孩子需要发泄和哭泣，那么父母要让孩子尽情的哭泣，等到孩子哭完了，再去询问原因，关心孩子和慰问孩子。

让孩子自己选择玩什么

孩子应该要有自己的游戏时间，父母不要过多干涉孩子们的世界，当孩子要玩的时候，尽量让孩子自己选择玩什么，但是，这些要在保障孩子安全及不妨碍他人的前提下。

让孩子学会分享

当孩子还小的时候，见到喜欢的零食和玩具，总是想着占有，其实父母应该要让孩子学会分享，让自己的孩子学会与别的小孩子一起吃零食，一起玩玩具，这样孩子才能从小就懂得分享的快乐。

学会午睡

午睡是个好习惯，这个好习惯应该让孩子们从小养起，从小父母就应该给孩子规定固定的时间来午睡，到点了就催孩子上床。当然，有一些孩子到了午睡的时间，还是睡不着，那么父母不要强迫孩子睡觉，只要让孩子尽量坐在房间不要打扰别人午睡就好了。

让孩子懂得礼貌

五岁之前，就应该让孩子懂得礼貌的重要性，然后做一个有礼貌的好孩子。让孩子懂礼貌从日常生活做起，父母应该做好榜样，然后从小教孩子日常一些有礼貌的行为，比如见到长辈要称呼，学会说“谢谢”和“对不起”等等。

5岁宝宝应该学：1、学习认字、算数这个岁数可以尝试着学习认字!算数了，毕竟上了小学之后，也是需要学习语文和数学的。所以这个岁数可以多认点文字、学些算数，为将来上一年级做更好的铺垫。这样的话，对于上小学让宝宝学习语文、数学等科目的话就不至于太过突兀。2、学会控制情绪这个时候宝宝更要学习如何与周围的小朋友和谐相处，因为这个时候来读书的小朋友肯定是不能与幼儿园相比的，所以家长们要教宝宝学会控制自己的情绪，免得在与其他小朋友玩耍时，因情绪不好而伤害到其他小朋友。3、明事理要让宝宝明白，不管学校家里，都不能任由宝宝自己发脾气，而且对于一些事情，不要过分过追究，要得饶人处且饶人。还要教宝宝，证据不足且不在结果最终出来之前，不要妄下结论。5岁宝宝可以吃：可经常食用的零食：水煮蛋、无糖或低糖燕麦片、煮玉米、全麦面包、全麦饼干、豆浆、烤黄豆、香蕉、西红柿、黄瓜、梨、桃、苹果、柑橘、西瓜、葡萄、纯鲜牛奶、纯酸奶、瓜子、大杏仁、松子、榛子、蒸煮或烤制的红薯、土豆、不加糖的鲜榨橙汁、西瓜汁、芹菜汁等。适当食用的零食：黑巧克力、牛肉片、松花蛋、酱鸭翅、肉脯、卤蛋、鱼片、蛋糕、月饼、怪味蚕豆、卤豆干、海苔片、苹果干、葡萄干、奶酪、奶片、琥珀核桃仁、花生蘸、盐焗腰果、甘薯球、地瓜干、果汁含量超过30%的果(蔬)饮料、乳酸饮料。限制食用的零食(每周不超过1次)：棉花糖、奶糖、糖豆、软糖、水果糖、话梅糖、炸鸡块、炸鸡翅、炸鸡翅根、膨化食品、巧克力派、奶油夹心饼干、奶油蛋糕、罐头、蜜枣脯、胡萝卜脯、苹果脯、炼乳、炸薯片、可乐、雪糕、冰淇淋等。

5岁左右的小孩适合学什么

5岁左右的小孩适合学什么？五岁是孩子成长的关键时期，这个时候大部分孩子都已经上了幼儿园开始与他人接触交往了，五岁的小朋友学习能力是非常强大的，那么5岁左右的小孩适合学什么呢？

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1、学钢琴

如果宝宝对音乐比较感兴趣，从小可以多培养宝宝的音乐细胞。教宝宝认识简单的五线谱，这样可以对宝宝听力分化和对音乐的感知能力提高是很有帮助的。帮助宝宝区分高音、单调等，还可以对宝宝手部精细动作和手眼的协调能力发育起到促进作用。

2、学绘画

一般宝宝在3岁左右，就开始对事物的形状和颜色产生深厚的兴趣，4到5岁开始对周边的食物有了全新的认识，此时宝宝的观察能力和想象能力都是很高的，所以会对绘画等表现欲很高。因此在3岁左右，就可以适当的培养宝宝的绘画功底。

3、学书法

书法是一种艺术，宝宝只有不断的学习，相信长期的练习，可以让宝宝掌握书法的要领。5岁左右宝宝已经适应了入园生活，对文字也会有了比较深刻的了解。

5岁左右的小孩适合学什么2

很多家长为了宝宝能够有一个好的未来，就会提前给自己的宝宝做成长时期的规划，所以我们现在经常都能够看见琴棋书画都精通的宝宝。但是这些规划也要根据宝宝的年龄来确定，否则就会达不到想要的效果。那么5岁的宝宝应该学点什么呢？

1、 宝宝学会能够专注的做事情是非常重要的。如果自己的宝宝专注力比较不好，那么家长们就要及时培养好宝宝的专注力，否则宝宝长大以后在学习方面就会吃力很多，也会在为人处世方面产生一定的影响。

2、 宝宝五岁的时候还要让宝宝学一些他们感兴趣的东西、家长们不要过于凭借自己的主观感受让宝宝学一些他们不喜欢的'东西，否则可能不仅不能达到自己想要的学习效果，还会让宝宝失去自己的兴趣爱好。

3、 宝宝在五岁的时候其学习能力和好奇心会有比较好的提高，所以家长们要为宝宝营造好良好的学习氛围，可以在家长多放一些适合宝宝读的书，或者是自己拿着书教宝宝学，让宝宝学习比较基础的知识，对宝宝更好。

5岁左右的小孩适合学什么3

发展各种能力，而非书本知识。主要有五大领域，

即 健康领域 （身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理能力；发展基本动作；提高安全意识和自我保护能力）。

语言领域 （养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯）。

社会学习领域 （情绪积极；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）。

科学领域 （有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和有趣；有初步的环保意识）。

艺术领域 （感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。

学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任。

与学习有关的心理特点

1、行为的有意性低。 即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟 。

2、情绪性强。 即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。

3、感知觉是主要的信息输入渠道。 感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断"锻炼"，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。

4、思维的具体形象性。 因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。

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