4岁左右的孩子，词汇量可达到1600-2000字。5岁孩子词汇量可达到2200-3000字。这一切的爆发都得益于3岁以前语言敏感期的累积。
孩子的语言爆发期在2-4岁左右，而在0-2岁期间处于语言储备期。如果在2岁前没有做好充足的准备，宝宝在语言爆发期的学习效率会大打折扣。
一般地来说，发育正常的儿童，两岁时基本都能说一些简单的字或词语，如爸爸、妈妈等叠音词，以及杯子的杯、小猫的猫等简单的名词。两岁半时，词汇量可以达到上百个，以名词和动词为主。所以如果两岁半还不会说话，应该提高警惕。注意儿童智力、听力是否正常，是否存在与人交流障碍，自闭症的可能，需要带孩子到医院检查。
如果孩子对日常语言的理解能力良好，就是不愿意说话，需要结合父母的直系亲属幼时的语言发育情况，有少数儿童的智力、听力、理解能力都正常，但三岁左右语言才突飞猛进，这常常是有家族遗传因素的。
前些天到师姐家做客，师姐给我们准备了一大桌子菜，在我们正吃的高兴的时候，师姐指桌上的鱼问两岁半的小馒头（师姐的孩子）：“这用英文怎么读呀？”，我心想：两岁半的孩子还能知道“鱼”的英文？结果没想到，小馒头二话不说就回答上来了：“Fish！”我差点把口里的饭喷出来，虽然声音稚嫩，但也算标准，小家伙甚至都不用思考就回答上来了，太聪明了吧！ 要知道我家娃两岁半的时候连ABC都不会读啊！ 师姐看我吃惊的样子说：“不要吃惊，其实小馒头也只会二百多个单词而且，哈哈哈！”同为妈妈，我真的羡慕嫉妒恨啊！吃完饭后，我赶紧缠着师姐，问她有什么诀窍能把小馒头调教得这么聪明。
其实我只看到了小馒头聪明的一面，却没有看到师姐在背后默默的付出， 在陪伴孩子学习上，师姐花的时间比我多得多。 比如说我买了一本儿童绘本给孩子看，大部分时间是让孩子自己看，偶尔就给她讲讲绘本上的内容，但师姐是从头到尾陪着孩子看完，并且一个一个单词地指导她怎么读、怎么拼。小馒头还报了早教班，每次从早教班回来之后，师姐就花时间帮她复习一遍学到的内容。
其实很多家长跟我一样，常常用上班太累的借口为自己开脱，还有的家长说自己文化水平低，陪着孩子也没用。 其实孩子最大的问题不在于智力和父母的学历，而是在于缺乏自觉性和兴趣点。 尤其是年龄比较小的孩子，家长并不需要教会孩子每一个问题，而是随时关注和支持孩子的学习情况，这样能 让孩子在学习中找到满足感，也能及时发现孩子的问题所在。 况且年龄较小的孩子要学的东西往往比较简单，不会的时候也可以上网查，或者请教学历水平高的人。
孩子的自控能力本来就差，如果缺少家长的陪伴，学习的自觉性和学习态度就会越来越差。久而久之，孩子们的差距就体现出来了。师姐的经验告诉我们， 家长抽出时间陪伴孩子学习，可以端正孩子的学习态度，培养孩子良好的学习习惯和做事的专注力。而且可以让孩子意识到父母花了这么大的精力和时间，自己学习的这件事是受父母关注的，重要性不言而喻，就会更认真对待。
孩子年龄还小，玩耍和睡觉还是TA的主要任务，不能要求孩子花太多时间在学习上，所以需要一个时间表来告诉孩子每天应该做什么。师姐专门为小馒头制定了一个作息时间表，我根据她的描述整理出来给大家参考一下：
周一至周五
7:00 - 起床
7:30 - 早餐
9:30 - 玩积木、拼图等益智 游戏 （家长陪伴）
12:30 - 午餐
13:30 - 15:00 - 午睡
提示： 如果孩子没有午睡的习惯，那就要保证孩子晚上睡觉的时间充足，11~12个小时为宜。午睡时间最好不要超过2小时，也不要超过15：00。
15:30 - 吃点零食、看电视或自由活动
17:45 - 晚餐
19:30 - 复习昨天学习的内容，再学习新的内容（家长陪伴）
20:00 - 睡眠仪式（讲故事之类）
20:30 -入睡
而到了周末 ， 15：30 “吃点零食、看电视或自由活动”的安排会变成户外活动和早教课。户外活动就是跟着爸爸妈妈到公园里逛逛、去超市走走、户外亲子 游戏 或者到更远的地方，让孩子多见识外面的世界。早教课是一个小时，拆开就是花半小时跟小伙伴们玩耍，另外半小时跟老师学习身体协调能力、动手能力、认知能力、音乐、画画、数学或简单的知识等。师姐是一名中学老师，在时间安排上相对充裕，白天没空的时候就由爷爷奶奶监督孩子的活动和作息。但是到了晚上，无论多累，师姐都会亲自陪伴孩子学习。
在这里想提醒一下大家， 其实两三岁孩子的学习和吸收能力有限，每天只需要学习一些简单的内容，除了英文，还可以学习拼音、简单的地理知识、画画、认识各种水果、动物等 ，这些学习的内容都可以借助儿童绘本。孩子一下子学不会也没关系，每天复习一下昨天的内容，或者用亲身实践帮助孩子加深印象，例如学习“apple”这个单词，妈妈可以给孩子买些苹果来观察，如此长期积累会有你意想不到的效果。这里还 建议 ，如果条件允许，家长们可以将孩子的学习时间安排在白天，因为 白天孩子的精神状态更好，记忆力强，效率更高。
爱玩是孩子的天性，家长为孩子制定时间表，让孩子知道什么时候能玩，什么时候要学习，什么时候休息，不仅能让孩子玩的痛快，还能每天精力充沛，学习的时候就会集中注意力。 很多孩子长大以后做事情比较拖拉，自控能力差和容易忘掉时间，就是因为没有良好的习惯，时间表能帮助孩子 养成好的习惯，树立正确的时间观念，增强自控能力 。当然，每个孩子的的情况和家庭情况都不一样，大家可以根据实际情况来给孩子制定时间表，如果有条件也可以了解一下早教班，虽然学习到的文化知识有限，但专业机构的教育方式更科学、更系统。
据师姐说，其实小馒头一开始的时候也不愿意执行，毕竟小时候被宠多了，那么可以试试以下方法：
1、 让孩子一起参与。 在制定时间表的时候，可以邀请孩子一起参与，提高孩子的参与感。 让孩子亲身参与制定，减少孩子的抗拒心理，增强认同感，执行起来的时候也更容易。 如果孩子拒绝执行，家长可以 慢慢引导 ，修改时间表让孩子玩耍的时间延长， 待孩子慢慢适应以后再适当增加学习的时间 。 家长们切勿要求一步到位， 这样会增强孩子的抵触心理，就算孩子按家长的要求来做，注意力也不集中，效率不高。
2、 增加奖罚政策。 其实孩子和大人一样，如果做一件事能得到奖励就会更加投入。我们可以制定一定的奖罚政策，奖励可以是适当的放松或者是小礼品， 以孩子的需求为准 ，例如说今天学会一个拼音妈妈就奖励一颗巧克力。惩罚也不可少，例如孩子闹别扭不愿意学习就惩罚不许吃零食等等，可以灵活应用，惩罚不宜太重，因为 我们的目的是提高孩子的学习兴趣，避免孩子产生心理压力 。
3、 家长多监督。 回归到刚才说的，陪伴孩子其实也是监督孩子，给孩子制定完任务就扔一旁是不负责任的。很多时候并不是孩子偷懒不愿意学，而是孩子的年龄太小，执行力和专注力不强，即使是孩子最爱玩的 游戏 ，玩到一半也有可能跑到别的地方去了。家长陪在身边的时候，不仅能指导孩子，还能让孩子感觉到学习能给父母带来喜悦，TA就会用好好学习的方式给父母亲带来欢乐。所以， 孩子的每一点进步，父母都要表现出赞赏和高兴的情绪，让孩子感觉到自己的努力是值得的，这样就会更加认真。
4、 意识层面。 让孩子按着时间表来执行是为了孩子有一个更好的将来，我们要经常告诉孩子这样做的原因和理由，哪怕孩子还不明白，但也能加深TA的记忆， 等孩子慢慢长大一点，就会明白父母的良苦用心，而且养成的良好习惯会让孩子受益一生！
总结： 正如大家所说，没有笨孩子，只有不努力的家长！听完师姐的话，我收益颇丰，也分享给大家， 要想孩子变得更聪明，家长也要付出更多才行！也正是因为家长的努力，孩子才会越来越聪明！
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