应该加小括号，加小括号后，读谱人就能一目了然：哪些是演唱旋律，哪些是伴奏旋律。
普普风软件里有小括号。但不是完全免费的软件，用起来要受到一定的限制。
儿歌间奏内容简介：
本书将音乐专业与钢琴伴奏相关知识与技能训练进行重新梳理与组合，从不同角度通过实例讲解的形式为幼儿歌曲伴奏的编配提供了最为便捷的规律与方法，同时配有实用谱例，帮助幼儿园教师快速掌握伴奏编配的方法，准确运用于教学实践中。
同时介绍如何在教学中通过伴奏来调动幼儿想象力和创造力。本书共分四讲，分别介绍和弦与移调的应用、伴奏类型的形态模式、幼儿歌曲伴奏模式与音乐教学法的结合、幼儿歌曲伴奏设计与教学实践等内容。
通过学习使幼儿教师能够理解不同风格歌曲之间的联系，做到歌曲风格处理与和声进行的协调统一，实现音乐表现内容与音乐伴奏织体类型的有机结合，达到幼儿歌曲伴奏与教育方法合理搭配是本书目的所在。本书同时可作为幼儿教师教学参考书和学前教育专业钢琴弹唱伴奏课程教材。
右手低音，以次三音，然后和弦音程。这种演奏方式和顺序可以打乱，比如左手低音，以次和弦音程，然后低音，等都是可以的。二、低音与半分解和弦伴奏音型结合的表现力
由于这种交替演奏的灵活性和表现力，在节奏和音区方面非常具有特色，表现力抒情中带有色彩和稍微的厚度，具体音区选择根据作品需要。
比如中音区的交替非常具有律动，再加上和弦音程的演奏，让音乐的线条不再单一，而是略有厚度，有时会在民族歌曲中看到这种演奏形式。
低音与半分解和弦伴奏音型的结合一般用在抒情歌曲中，或者歌曲的抒情部分，伴奏方式多姿多彩，基本形式包括低音与和弦音程结合，音程与低音结合，低音——音程——低音结合，低音——五音——低音结合，低音——五音——三音结合，低音——低音结合，低音——和弦结合，等形式，形式有很多种，具体歌曲具体形式，同时，也需要同学们多加练习和尝试不同的音值组合方式。
本内容相对来说知识点较少，但需要同学们练习的内容比较多，一定要多去钢琴上进行实践，不能只停留在理论层面，学习理论是为即兴伴奏打下坚实的基础，而不是纸上谈兵，一个好的即兴伴奏者一定是经过长期训练出来的，目前为止已经讲过了很多种即兴伴奏方式同学们一定要穿插去练习，要不然即兴伴奏会显得比较呆板，不灵活。
按照旋律来配和弦。不知道您现在的乐理是怎样的水平，下面为您给出一些简单的配法， 儿歌的旋律都比较简单，用正三和弦就可以配大多数儿歌，儿歌伴奏一般可以用分解和弦或者半分解和弦 即类似于1353和 1 35（35同时弹）的弹法， 给出一个曲谱，首先可以找到每一小节的重音位置（一般为各个节奏型的强拍位置） 如果是一首大调（小调同理）的曲子，就看看这些音存在于哪个正三和弦中（首调135,461,572）然后用相应和弦配就好，旋律如果是属到主的进行（5－1的进行）就可以用属七和弦（5724）到主和弦（135来配这个进行），有其他问题欢迎追问。可以多用和弦的转位来让伴奏更具变化，否则在听觉上会使人审美疲劳。欢迎分享，转载请注明来源：优选云
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