落地31个省份140多个城市20万所学校，这个智慧教育方案凭什么？

6月23日，联想举办主题为“联想新IT教育数字化转型新动力”的新IT思享会。聚焦国家教育数字化战略背景，多位行业专家就教育数字化的必要性和转型路径展开深度探讨。

会上，针对中国教育现在面临的主要矛盾，即学生日益增长的个性化的、高品质的、灵活的、终身的教育需求，与目前基于学校的、标准化的、班级的、单一渠道的服务供给方式之间的矛盾。北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉指出，发挥数字技术的创新潜能是突破教育关键环节的难题与困境的关键。

联想集团SSG行业智能业务部总经理王俊杰也强调，数字化转型正成为推动教育现代化建设与高质量发展的重要引擎和关键特征。作为端-边-云-网-智全要素覆盖的新IT服务厂商，联想也正通过创新技术积极投身助力国家教育事业，通过IT底层技术变革，智能设备、基础设施和方案服务的3S全栈服务能力等，推动教育数字化进程。

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新IT打通教育底座

联想扎根一线服务教育数字化转型

今年1月份教育部召开全国教育工作会议，部署了2022年教育七个方面的主要工作，其中，“实施教育数字化战略行动”崭新亮相。全国教育系统正在把教育信息化作为发展的战略制高点，以教育信息化推动教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化教育全面数字化转型已经成为必然趋势。然而教育数字化变革不是一蹴而就，对教育数字化构建清晰认知，聚焦转型痛点，将有助于进一步推动教育变革落在实处。

会上，余胜泉对教育数字化进行了深度解读。

“教育数字化转型是不断深化新一代信息技术在教育要素配置中的优化和集成作用，将数字技术的创新成果深度融合于教育的全要素、全业务、全领域和全流程之中，激发数据要素创新的驱动潜能，提升教育组织的创新力和生产力。实现以数字信息为基础设施和实现工具，面向创新人才培养的教育新生态的过程。”

余胜泉指出教育数字化可以从两个层面解读。

一是技术变革推动转型，教育转型经历了信息化、网络化，正迈入智能化阶段。未来将以提供智能，拥有主动智能的环境，提供人机协同的教育智能服务为核心。

第二个层面是教育业务角度来看，这也是数字化转型的核心特征即业务创新、模式创新和生态创新。 依托智能技术跟教育深度融合，未来必将是人机协同的教育智能——业务创新；人才培养模式将实现大规模个性化——模式创新；实体空间+网络空间+ 社会 空间三大空间相融合，形成虚实融合、虚实互动全面融入学校的新的教育生态——生态创新。余胜泉强调，教育数字化的核心指向业务流程、教育形态、教育生态理念的变化，在无处不智能的环境下，未来必将是新的办学方式、新的人才培养、新的教育管理和教育服务，这才是变革的核心指向和核心诉求。

而业务创新、生态创新，必然是顺应市场发展需求而来。蓝鲸教育总编王金晓表示，随着线上教学的常态化、智能教学硬件设备的丰富化，教师们更需求体系化的数字教学服务，如教学管评测的服务体系、备授课的个性化应用服务等等。

“我觉得接下来对于数字化的追求应该是能够从底层打通所有的接口、打通所有的供应商，能够提供整体的数据底座，进而在服务商上提供能够统筹教学管、评、测所有教学生态的服务。”

而除了教育数字化的体系化服务之外，另一大需求痛点，则是技术和应用融合的阻碍。联想中国大客户业务群整合营销及售前&交付高级经理张妤莉提及，在高校调研中，尽管一些学校具备100%的教育信息化产品，如智能交互大屏、备授课软件等，但仅有20%的老师使用，且产品功能使用不足1%。复杂的产品技术，并未真正的扎根到应用需求中，解决教师的问题。

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新IT打通教育底座

联想扎根一线服务教育数字化转型

如何从底层提供完整的数据底座，进而构建教学生态的体系化服务？如何将复杂的产品设计化繁为简，真正服务教师和学生？伴随中国教育信息化成长近20年的联想，给出了自己的答案。

从早期远教工程到教育信息化1.0“三通两平台”建设，到后期“三全两高一大”信息化2.0整个全过程，联想都一直在深度参与，并成功为20万所学校提供从设备、方案到咨询的全栈服务。作为业界少有的具备端-边-云-网-智全要素覆盖的新IT服务厂商，联想不仅具备底层的技术支持能力，同时可以依托新IT内核“擎天”智能引擎构建智慧教育领域的顶层设计能力，并通过3S智能设备、基础设施和方案服务构建全栈服务能力，来满足教育服务生态的构建需求。

“现在我们要实现教育数字化转型和智能升级，除了整体解决方案的顶层设计能力，还有应用平台的打通这样一些技术手段之外，我们从根本上还是需要让一线老师把信息化基础设备和应用用起来，让一线的老师开始进行数字化的转型。”

联想张妤莉表示。教育数字化是需要教育服务生态的构建和教育信息化产品真正的应用来做支撑的，二者缺一不可。

联想新IT教育数字化转型新动力圆桌论坛环节，嘉宾从左至右依次为 联想教育智库秘书长王川、北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉、 蓝鲸教育总编王金晓、 联想中国大客户业务群整合营销及售前&交付高级经理张妤莉

扎根教育一线，从信息化应用产品的可用性、应用性以及事前性三方面，联想开始做了更深入的思考。对于数据的留痕、存储、挖掘、分析，也要做更贴近教育教学理念的设计，从信息化的手段引导教育教学的变革。基于此，联想建立数字校园解决方案，并覆盖数字理化生实验考场、虚拟仿真实验等定制性应用场景。在近日发布的联想教学教研1+的解决方案中，聚焦教师备课、课堂授课两大核心场景，助力老师高效备课，提升教学效果。

事实上，联想基于区块链、视觉 语音处理、NLP、机器学习等核心技术，构建的基础服务架构 “Le-Learning Platform”和多元化数据中台，还打造了针对不同教学应用场景的智慧区校、智慧校园、智慧教室和智慧实训四重方案，并以项目服务、运维服务和运营服务的全栈能力，服务K12、职业学校和高等院校等类型客户。同时针对细分场景，联想建立了72项模块化系统，覆盖教研系统、资源系统、教务及管理系统、教学系统等，以立体积木式组合，实现教育全场景数字化。

活动上，河南省内乡县教育大数据中心主任裴拾阳也分享了联想扎根内乡的实践案例。内乡县地处豫西南山区，属国家级秦巴连片特困县，传统教育深挖潜力已接近极限。在内乡县委县政府、县教体局的支持和指导下，联想前后十余次专家带队摸底一线教育现状，打造了“四云一平台”和“一组两中心”的智慧教育运营模式，覆盖全县296所中小学。联想为学校提供教育资源平台、智慧课堂、教学大屏、智慧校园和一系列教育应用，帮助学校、师生和家长实现了真正的智慧教育。

除内乡县智慧区校方案，罗湖未来学校、北师大智慧教室、齐鲁工业大学实训室等多个联想智慧教育案例相继落地，如今联想已落地分布全国31个省份140多个城市的20万所学校客户，正迅速成长为推动教育数字化转型和智能升级的赋能者。

当下教育数字化已不再是单点解决某一个场景问题，而是要求教育数字化服务企业深入每一个具体应用场景精准解决实际痛点，运用智能化技术，打造定制化、全栈服务的教育教学场景，形成教育数字化的生态系统。今年，正值教育数字化战略行动的开局之年，据不完全统计全国26个省市教育部门提出阶段实施纲要，并将其写入政府工作报告。我国教育的全面数字化转型已经成为必然趋势，未来，联想也将持续深耕一线，切实解决一线教师、学生问题，推动中国教育数字化进程。

文：刘志刚@互联网江湖

在经济放缓，资本萎靡的2018年，教育行业似乎并没有受到太多的影响，AI+教育行业的创业浪潮仍然此起披伏，十分火爆。仅仅在K12领域，2018年就有8例亿元级别以上的融资。

然而在百花齐放，一片让人眼花缭乱的状况之下，在互联网江湖（ID：VIPIT1）看来，仍然有脉络可寻。当下人工智能+教育市场主要可以分为两大类别，或者说是两大阶段。

1.0阶段：针对于学习外围环节的工具型APP，即工具型AI。目前，这一类的人工智能教育产品包括牌照搜题、口语测评、分层排课、组卷阅卷、作文批改等功能。但这一类应用也仅仅只是深入学习过程当中的外围环节，虽然解决了一部分人的需求，但总的来说价值属性并不是很高，只是减少了一些机械性的劳动，并没有给大部分的学生及教育教学机构带来直接效果上的突破。

2.0阶段：随着人工智能技术的发展，特别是在今年有了一个很大的突破，具体来说就是基于人工智能自适应学习系统，将人工智能技术渗透到教学的核心环节之中，打造一个教学机器人，实现千人千面，根据学生的学习情况实时调整，动态制定下一阶段的学习内容和学习路径，在最大程度上模仿特级教师，以实现规模化的个性教育。

纵观2018年的人工智能+教育市场，有两大变化。第一个变化就是以流利说、作业帮为代表的工具型AI向自适应学习系统方面的过渡转型十分明显。另一大则是则是赋能B端的产品在今年出现了大爆发，从预习、听讲、作业、课后复习等各个环节入手，打造“智慧课堂”一站式学习生态系统的现象的出现显著。

1.0工具型AI向2.0自适应智能学习系统过渡明显

在今年的9月28日，流利说正式于纽交所挂牌上市。在其一开始，主打的是就是英语口语训练型产品，具体来说，就是当用户复述一个单词或者句子时，AI老师会自动给你打分，并纠正你的发音。和作业帮等拍照搜题一样，也是典型的1.0时代工具型AI产品。但是根据用户的反馈来看，绝大多数人都认为无法让自己的英语口语水平突飞猛进，但作为英语学习中的一款现象级产品，仍然有很大的价值。

但在今年也在大力的去“工具化”，不断迭代技术，向自适应学习靠齐。流利说将超过7000万用户贡献的庞大的且带标注的“中国人英语语言数据库”融入AI英语老师，推出基于深度学习的自适应引擎。AI英语老师通过对学生薄弱环节的分析，规划出适应个体差异的英语学习解决方案，最大程度地摆脱了对“真人教师”这一核心因素的依赖。也正是今年恰当的转型自适应学习的策略，使得他成功于今年完成上市。

作业帮于2014年正式推出，将人工智能技术应用于教育领域，并陆续推出了包括“拍照搜题”、“古文查询”、“举一反三”在内的一系列应用人工智能技术的功能和服务，得益于百度海量的数据资源，一经推出就在短时间内迅速占领了市场。在今年的7月18日，作业帮正式宣布完成D轮3.5亿美元融资，继续整合教育资源。

实际上，除了融资之外，作业帮在今年也是动作频频，不断升级其人工智能系统。比如，将旗下“作业帮”一课升级为2.0版本。更重要的是，在技术上，仍能看到作业帮往自适应2.0时代升级的影子。比如，在今年作业帮声称已经逐渐形成了“人工智能+大数据精准教育”的创新模式，能够针对不同学生的学习偏好和学习能力建模，洞察学生 的学力 和学业差异，从而为学生、家长、教师提供个性化、差异化的教育服务。

而实现千人千面，因人而异的教育，正是自适应学习系统的核心所在。

松鼠AI（原名乂学教育）今年在自适应学习上面可谓是赚足了风头。今年10月，乂学教育在郑州开展了一场“人工智能教师”与真人高级教师的比赛试验，也就是乂学教育的机器人与真人高级教师分别对两组同一水平的学生进行新知识点的教学，讲授4天的初中数学课程，并且聘请第三方教学机构和媒体严格控制并监督相关变量，除了教学老师不一样外，其余的因素都完全一样，以此保证试验结果的有效性。

最后的结果是，教学机器人超过真人教学，人工智能教学机器人以平均36分的提分超过26分的真人高级教师教学提分。这不禁使人想到了前年阿尔法狗大战李世石，尽管有人说这是一场营销活动，但在互联网江湖（ID：VIPIT1）看来，这也标志着AI+教育目前已经走到了新的阶段。

智慧课堂，打造一站式学习生态系统成为"惊喜”

在传统的课堂中，老师的授课效果更像是一个看不见，摸不着的神秘黑箱，无法被精确测量，数据化，更没有一定的标准。所以教学质量无法被量化，老师的教学水平提高也得不到有效地建议。

所以在人工智能时代，如何提升课堂的效率，将这一模糊的反馈做成一个量化的产品也成为了一个十分关键的课题。在2018年，以百度，好未来、科大讯飞为代表的一些列头部企业立足于赋能B端、推出了自己的“智慧课堂”系列产品。

而新升级的魔镜系统”利用人脸识别等技术，来判断学生上课时的举手、练习、听课、发言等课堂状态和面部情绪变化，生成专属的每一个学生的学习报告的人工智能辅助教学系统，这样使得老师的讲课有了一个可以量化的标准，并且实时回传给老师，让老师动态调整自己的授课状态。

科大讯飞目前已构建了智慧考试、智慧校园、智慧课堂、智慧学习为一体的智慧教育产品体系。在今年11月的发布会上，科大讯飞首发了智慧微课工具1.0，智慧纸笔课堂1.0、智慧作业平台等工具。其中，智慧微课工具1.0，随时记录课堂精彩瞬间，生成指导教学的课件资源。智慧纸笔课堂可以对学生的纸笔书写进行智能识别，现场智能批阅，全方位汇集学生学习轨迹，提升课堂参与感。而智慧作业平台1.0则仅仅可以通过扫描就可以实现传统教辅智能化批改，极大地减轻老师的负担，让每一位学生拥有自己专属的学习助手。

虽然百度在具体的学习产品上乏善可陈，但在教育上的布局颇有些“秀”技术的味道，主要的角色是作为技术服务商 ，面对B端，从技术角度切入，为教育教学机构赋能，不再仅仅打造某一个教育类产品。事实上，百度也是最早在AI+教育上 探索 的互联网公司，从最早的依托于OCR文字识别技术的拍照搜题到2018年推出的百度智慧课堂，一直致力于推出人工智能技术与教育教学场景的深度融合，为我国千所中小学及高校提供智能备课、授课和学习解决方案。

自今年9月份上线以来，百度智慧课堂3个月内便覆盖了1000所学校。借助百度智慧课堂，可以精准推荐与教学相匹配的优质备课资源，减轻教师的负担；通过智慧课堂，能为学生提供精准的个性化学情分析与反馈，还能通过pc端，手机APP实现多场景协同学习，让随时随地学习成为可能。可以说，百度智慧课堂从课前、课中、课后等各个方面，打造了一站式的学习生态。

与市面上很多AI+教育的创业公司相比，百度这样做的好处就是边际成本很低，具有网络效应。一方面避免了创业公司在发展过程之中的耗时耗力。另一方面，则可以最大程度发挥百度的核心技术优势，实现快速扩张。

在2018年，我们可以惊喜的看到，AI+教育已经走入了一个新的阶段，其中人工智能自适应学习系统已经开始引流潮流，大有爆发前夜的感觉。此外，课前、课中、课后的一站式智慧课堂也必然能从根本上改变目前我国教育资源分步不均的问题，让“特级教师”能照顾到每一个孩子。

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