如何更好的去教育孩子_如何更有效的教育孩子

怎么去教育孩子更有效果

　　做为父母该怎样去疼爱孩子、教育孩子?这是个值得大家思考的问题，众所周知，父母是孩子的启蒙老师，在孩子的学习成长历程中，家长肩负着重要责任和使命。在孩子日常的行为轨迹中，我们可以看到其父母家庭教育的成功或失败。天下父母，没有不爱孩子的，但做父母的要真正做到懂孩子、教育孩子、珍爱孩子，却不是一件容易的事。今天我们就来探讨下做父母的应该怎样去珍爱孩子，教育孩子。

　　一、爱孩子就要尊重孩子

　　家长在教育孩子中，拥有道义上的“制高权”：一是作为父母，对自己的孩子具有天然的教育权;二是作为父母，无不对自己的孩子的未来充满了期望，都希望自己的孩子出人头地;三是作为父母，都想把自己的人生阅历和社会经验传授给孩子。因此在孩子面前，父母似乎都拥有“我过的桥比你走过的路都多”的教育强权，加上传统教育中诸如“君为臣纲，父为子纲”的一些因素的消极影响，我们应该试试说服教育。尊重孩子就是最终自己。答应还得事情就一定要信守承诺，这样孩子才更好的给你沟通。把孩子当作“伙伴”。“平等地位”就是在日常的教育中要与孩子协商，切勿把自己的教育意志强加给孩子。

　　二、爱孩子就要知道孩子的长处与短处

　　中国人骨子里有一种“宁作鸡头，不作凤尾”的心态，孩子都是自己的好!在这样的教育心态下，父母对孩子的未来都充满了无限期望，都望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子能出人头地、做人上人。为此，家长们对自己的孩子充满着盲目的“卓越”意识：在班里要做第一，在年级要做第一，在学校里也要做第一，否则，就认为自己的孩子不努力、没出息，就要给孩子的学习与生活施加极大的压力。

　　在这里，家长对孩子的教育要求，坚持的是一种“横向比较思维”，缺乏“自我进步思维”。说到底，左右家长们思维的就是“做人上人”的社会精英思维。这种思维的可怕之处，就在于“只要第一，不要第二”，第一才是成功，第二就是失败。如此，教育不是在培育成功者，而是在制造一个又一个的失败者。

　　如何改变这种教育心态?家长们爱孩子，要懂得每个孩子都是好孩子，每个孩子都是不同的，自己的孩子与别人的孩子相比自有其长处，亦必然有其短处。对待孩子的未来和期盼，应该持一种“理性思维”，不要把自己的孩子与别人的孩子作比较，更不能“攀比”，否则，会把自己的孩子逼进学习与生活的死胡同，进而患上学习失败恐惧症，轻者学习兴趣下降，重者导致厌学、逃学，直至到网吧、到校外青少年犯罪团伙中去寻找自己的“乐趣”和“自信”。

　　不与别人的孩子比高低，只与别人的孩子比优势，就是让自己的孩子明白，天下的孩子都是公平的，你有所长，我有所长;你有所短，我有所短;美其所长，容其所短。知道自己的长处，弘扬自己的长处，孩子的学习与生活会越来越自信;明白自己的短处，知道人无完人，学生的学习与生活会越来越理性。

　　三、爱孩子就要让孩子的学习与生活有意义

　　在当下的教育话语体系里，上小学是为上好初中，上好初中是为了上好高中，上好高中是为了上好大学，上好大学是为了找好工作。如此，在当下人们的教育词典里似乎已找不到“育人”二字了!教育的本质彻头彻尾地被异化了。在这种教育话语体系里，我们的教育上上下下都用一把尺子来评价孩子，就是学习的好坏，就是必修课程、考试科目、升学科目考试的好坏。在如此单一的评价标尺面前，学校与家庭必然联手制造大量的失败者。“吃得苦中苦，方为人上人”，中国人有勤奋好学的传统。在这种教育体系里，无论是学校学习，还是家庭学习，都是强制下的学习，学生们要么是为家长而学，要么是为老师而学，要么是为将来的工作而学，而不是真正为自己内心的成长与发展需求而学。因此，从整体上讲，学生内在的学习动力、学习意愿非常低下，这与学生对当下的学习与生活意义的麻木有关。教育不唤醒学生内在的学习意愿，这种教育必然是效率低下的教育，而要唤醒学生内在的学习意愿，就必须让孩子感觉、体验、认知到当下的学习与生活是有意义的。

　　四、爱孩子就要让孩子学习终生有用的东西

　　我说过，现在有不少教育工作者、不少家长患上了教育近视眼病，而且病得不轻。在学校，只让孩子学习考试科目、升学科目，否则，就是不务正业;在家里，只让孩子做作业，上升学有用的各种辅导班，否则，就是荒废自己的青春年华;在社会上，孩子如果不做作业，不做卷子，而参加各种活动、搞社会实践，就是玩。在这种教育模式下，尽管家长、社会对孩子们如何做人、做事不满意，但学校要开设社会实践课程，家长、社会上却有不少人反对。因为家长、社会都带着十分功利的眼镜看教育，与考学无关的，就抵触。在这种教育认知下，家长、老师们对培养孩子的学习兴趣、习惯与方法顾不上了，以至于学生的学习越来越事倍功半;家长、老师们对培养学生的理想、信念、境界与追求教育顾不上了，以至于学生们眼界越来越近视，内在的学习动力日益枯竭;家长、老师们对培养学生的独立性、自主性越来越顾不了，以至于学生们越来越管不住自己，不看着他就不学习了。