儿童智力开发的十大项目_儿童开发智力的课程

儿童智力开发的十大项目_儿童开发智力的课程,第1张

儿童智力开发的十大项目

  我们家长和老师在教育孩子的过程中,智力开发这个词汇在我们脑袋流过无数遍的,大家都对这个词非常感兴趣。有的时候,一谈到开发智力,家长或者老师就眼睛一亮,就想知道学生怎样才能开发智力。说来说去二三十年过去了,在我们中国没有找到什么能开发智力的简易方法,时间长了弄得大家对这个词有一点忌讳了。

  这个原因是很复杂的。我们家长或者老师有一个误区,误区是什么?就是认为孩子要刻苦学习,多做作业,就能提高成绩,就能打百分,这就是最好的智力开发。这样一来,我们中国的三亿青少年就这样在这个题海战术里,进行他们的学习生活,结果导致我们厌倦了智力开发这个词,同时还要引导青少年去进行这种刻苦学习、努力学习、勤学苦练的学习模式,最后孩子不但没有学习得非常理想,还导致上千万的中国儿童厌学。对厌学这个事情,我一直在思考。厌学的原因是非常复杂的,除了教学的方式,最重要的还是孩子的大脑没有得到完全地开发。对于一个儿童来说,他的大脑没有开发出来的时候,他学习就很困难,越困难,孩子越厌恶学习。

  这一讲就是想告诉大家,除了在学校学习,除了做作业外,我们还有十个智力开发的项目。这十大项目对于孩子的智力开发是实用且有效的。

  一、劳动

  “劳动能开发智力”,你听了之后是不是感到很奇怪,干活和智力有什么关系呢。我在这里告诉大家,劳动就是开发智力的有效途径。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中就说到过:“在某种意义上不得不说,劳动创造了人本身。”我们的祖先一代一代不停地劳动,一代一代的大脑就发育得越来越好,就成为了今天的人。也就是说,人类这种动物最早也就和其他动物一样的,是很原始的,他们在生产活动当中,在求生存的过程当中,学会了劳动,锻炼了直立行走,等等,通过劳动刺激了大脑神经细胞的发育,几百万年过来之后,人就是变成了今天万物之灵。如果没有劳动这个项目,人可能只是非常、非常低能的,生存能力是非常弱的。就是经过这样的劳动,人才能就变成今天世界上最强有力的动物,几乎是无所不能。

  为什么说劳动能开发大脑呢?我在这里告诉大家,人类的一个大脑,是由左右脑组成的,左右脑进行交换信息的时候,交换得越多,智力发展越好。我们人在劳动的时候,要用双手,要用双腿,要用双眼,又要用耳朵听,还要伴随着语言,劳动的过程是一个复杂的交换过程。不断地交换就是不断地刺激左右大脑的发育,这样人在劳动的进程中越来越聪明,大脑越来越发达。劳动活动能够不断地刺激大脑,使大脑的脑细胞由原来几百万个,逐渐演变发展成了今天的一千亿个神经细胞。人类学家研究人类发展史的时候,主要是研究人的头骨,只有根据头骨的容量才能判断不同阶段人们大脑的容量,大脑的容量实际就是脑细胞的数量。

  科学已经证实人类最早那个原始状态,也就是几百万年前的人类的脑骨是很小的,它的容量是很小的,随着漫长的演化过程,劳动刺激了人类大脑细胞的增多,使得人越来越聪明,变成今天这个样子。以上的阐述,都说明人类的头脑之所以如此聪明是劳动起了重大作用。

  当下的人类已经处于大脑发展的高级阶段,我们的儿童还要不要劳动呢?答案当然是肯定的。对于儿童来说,经过劳动才能活化大脑,虽然说现在的人类已经发展成为高等动物的阶段,但是如果不劳动、不进行活化,也会慢慢退化。

  有一个词汇用于大脑非常合适,这个词汇就是“用进废退”。意思是如果说你的大脑不断地使用,它就进步了;如果你不用了,它就退化了。今天儿童的大脑乳沟不进行活化的训练就会停滞,就会退化,有的甚至要退化到原始的状态,这完全是可能的。我们来举个例子,法国有一对老夫妻,五十多岁的时候生了一个儿子,这对老夫妻对孩子百般呵护,结果这个孩子什么都不会,由于他不劳动,他的大脑就退化了,二十五岁的时候,还得需要父母像对待婴儿一样伺候他,这是最典型的一个例子。

  讲了这么多,就是要告诉家长们,我们的儿童虽然具备了非常天才的大脑,但是你要想让这个天才的大脑发挥作用,就让孩子不断地劳动,让他经过双手、双腿、双眼、双耳及语言的活动,让左右脑信息不断地交换,进而刺激孩子大脑更加灵光,让左右脑结合得更好。因此,如果孩子不劳动对于智力开发来讲就是一个极大地损失。

  二、运动

  运动和劳动是非常相似的。由于现代社会机械化程度高,人们劳动的机会少了,而且很多父母把儿童的劳动取代了,在这种情况下,孩子必须要参加体育活动,以此来促进孩子大脑的发育。

  我们仅已篮球为例,孩子拿到球之后,要带球,要往前看、往四周看,要和队友沟通说话,还要运动,同时还要动脑筋想怎么穿插、怎么巧妙的躲避对方,等等。这个过程就刺激大脑进行了一个高度的左右脑结合的过程。在这个过程中,大脑控制各种功能都得到了锻炼,如视觉的、动觉的、听觉的、触觉的、感觉到、思维的、等等,这样就把大脑进行了活化。如果一个儿童在闲暇时间什么也不做,不进行运动,那么他的智力发展就会与运动的孩子有很大差距。

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