为什么很多中国父母该严厉时没出手，不该管的又太罗嗦？

为什么很多中国父母该严厉时没出手，不该管的又太罗嗦？

直升机父母是什么意思？为什么很多中国家长在该严的时候不作为，不该管的时候又太啰嗦？这样真的对他们孩子的成长有好处吗？

直升机父母(Helicopterparents)是近年来流行的一个国际热词，指过度介入孩子生活，保护或干涉孩子生活的父母。

像直升机一样，时不时的在孩子身边盘旋，无时无刻不在监控着他们的一举一动。然而，在中国，颜瑜姐发现，无助的不仅仅是直升机父母，还有直升机老师和直升机学校。

令人不解的是，一方面，这些“直升机”对孩子的控制一丝不苟，动不动就变色。另一方面，他们对塑造孩子人生取向和三观的原则底线视而不见，模糊不清。

上周一个从美国回上海的闺蜜跟我抱怨，她孩子回小学后性格变化很大。原本开朗自信的小男孩，现在却抑郁了。

学校里的一整套“程序”让这个习惯了“放养”的孩子极其难受，还时不时被批评忘记这个忘记那个。比如他上课坐得不够端正，比如铅笔盒和书本没有放在特定的位置，比如他背不出几个以“爱党爱国爱人民”开头的“初级法典”。

我最好的朋友直呼我。我们的教育在不必要的鸡毛蒜皮的小事上浪费了太多的精力，“启发学生，释放学生潜能，平等公正”的教育精神没有得到真正的贯彻。

昨天她在微信里沮丧地告诉我，孩子因为字迹潦草又被叫家长了。老师甚至直接讽刺我朋友:“孩子都没时间生二胎了！”谈及这令人揪心的一幕，闺蜜说她不得不咬牙转到国际学校，即使一年20.1万的学费对于中产家庭来说真的是一笔很痛苦的开支。

TEDtalks提到很多孩子都度过了童年。

大人处处保驾护航，关注孩子的每一件小事，掌控孩子的每一个细节，保证孩子的安全健康，吃好喝好，引导孩子考上名牌大学，找到好工作。对于我们的孩子，我们的宝贝孩子，我们尽力去督促，哄骗，暗示，帮助，唠叨，甚至讨价还价，以确保他们不会搞砸自己的生活。

但是，虽然成年人花了很多精力在教育上，其实都是自我满足。事实是，我们没有充分参与儿童的生活、教育和成长。

自从甜豆在枫叶国上了小学，颜瑜姐姐越来越觉得中西方教育在管教孩子上有很大的差异。一些中国父母谈论的“问题”在西方人眼里根本不算什么。但是一些在我们文化中被忽略的小事，加拿大老师会特别注意，认真对待。

我无意比较两种教育的优劣，但毫无疑问，我们缺乏一些有共识的基本概念。

很多人以为西方的教育方式秉持的是散养，虎妈是中国家长的标签，其实不然。西方的教育同样严格，但和我们的不同。

来说说我姐颜瑜在甜豆教育中遇到的一些让我反思的“管教”事件吧。这些鸡毛蒜皮的小事，无一例外的给孩子的成长留下了深深的烙印，可谓四两拨千斤，让我深深感受到了什么叫做“管理到刀刃上”。

▲中国教育中“虎妈”的传统形象

三观要从娃娃开始

继中关村二小淋尿事件后，前几天，颜瑜姐看到云南红河建水青龙镇小学两名三年级学生遭到校园暴力。

受害者被蒙上枕头，被5名同学按住手脚，然后脱下裤子用开水烫。这名名叫肖航的少年阴囊、大腿内侧和腰部大面积烧伤。伤口部位皮肤大面积脱落，大块鲜红的肉露在外面，血从边缘浸出，伤口周围皮肤被烫伤发黑，疤痕惨不忍睹。因为孩子被欺负后不敢说话，去看病时伤口感染严重，县医院都不敢收。

对于如此令人震惊的校园暴力事件，该校校长表示，“一个初三的小娃娃能有多大的仇恨？这只是个玩笑，并没有什么可反对的。”

对比之前中关村第二小学在校园欺凌事件后的“声明”，帝都名校依然如此，十八线县城的情况并不意外。

如果类似事件发生在加拿大的小学会怎样？事实上，颜瑜修女从来没有遇到过如此惊人和恶劣的事件，因为所有歧视、欺凌和暴力的种子在发芽之前就被连根拔起了。

甜豆在学前班的时候，有过两次TIMOUT(隔离惩罚)的记录。Timeout有时候坐在角落里，有时候靠墙站着，有时候抱着胳膊脸坐在桌子上。这种在中国已经被摒弃的半体罚，在北美的学校依然合法合理。

有一天，我去学校接甜豆的时候，老师邀请我进教室说话。我知道这很糟糕。果然，老师对我说:“甜豆今天无缘无故发脾气，被超时5分钟。”我问:“发脾气是怎么回事？她打人了吗？跺跺脚？”老师说不是真的，但是甜豆在读书时间很不配合，说不出原因。老师提问时，她气呼呼地把脸扭向一边。"

老师的原话是:“你可以安静，但不可以抓狂”(你可以不回应，但绝对不可以把气拿出来)。

说实话，当时我有点惊讶。这么点小事就值得体罚？但是这位有着19年幼教经验的老师说得对，“孩子们也需要学习情绪管理。无缘无故发脾气是不能接受的，需要教育。”

甜豆因为拒绝分享玩具第二次被超时。

教室里的公共玩具小朋友轮番上阵。甜豆手里拿着一辆小火车，10分钟后拒绝兑换，被同学告到了老师那里。枫叶小朋友在幼儿园学的第一个词是“分享”。甜豆5岁加入童子军少年团，口号是“分享，分享，分享”。我知道分享很重要，但没想到学校是认真的。如果你不分享，你将受到惩罚。

除此之外，学校里那些又笨又丑又臭又不及格的人都会受到惩罚，家长也会被老师叫来教育。颜姐还听说有个同学领口填雪的孩子因为一次课间活动被取消了。三年级的孩子因为一句“我讨厌印度人”被休学半天，还有同学开玩笑说“我要杀了你”，被休学一天。

我所知道的最严厉的惩罚，是我朋友的女儿，六年级，登陆了她同学创建的“我讨厌XXX(我班同学)”的网页。学校得知后，给了创始人停职两天，严重警告处分。浏览网页的学生也要停课半天，并给予警告。校长说:“明知网页上的不良文字，却选择看，这是不可原谅的。”

甜豆的老师告诉我，惩罚只适用于不当行为，不做作业、成绩差、学得慢的不惩罚。

建立健康的三观是幼教最重要的。是因为西方社会，从学校到家长，都对孩子的社会认知持谨慎态度。也正因为如此，类似美国女学生欺负女同学的恶性事件很少发生。据说看到这些十七八岁的孩子在监狱里度过十几年，我感到非常遗憾和难过。

这些孩子来自条件优越、重视教育的家庭。也是全国重点中小学。他们为什么没有基本的常识和认知？在全社会都在讽刺那些罪有应得的涉事者的时候，家长和老师不觉得自己责任重大吗？连铅笔盒摆放都有要求的中国小学，对校园霸凌轻描淡写，不是很可笑吗？

我们总有一种错觉，以为国外的教育很宽松，其实远非如此。西方的早期教育旨在通过纠正具体的行为，使孩子落实一些抽象的道德观念。燕姐和甜豆见过几次面，聊的都不是学习问题，而是三观，社交，运动，甚至家庭关系，因为这些都是健全人格的基石。

让你的孩子在“刀刃上”

朱莉在演讲中说，过度帮助孩子就是给孩子传递一个信号:

没有我你什么也做不了。

由于我们的过度保护、过度指导和过度关心，我们剥夺了我们的孩子建立自己的能效的机会。说到这里，我想起了一个建立自我能效的甜豆节点。

玉妍姐姐家离小学不远。每天早上，我开车送孩子去学校。每天都下大雪，道路拥挤，周围没有停车位。许多人迟到了。到了学校，大门紧闭，只好把自己的感受呈现给前台。

我以为有家长出面，一切都好。向书记记录了甜豆的到达时间，给了她一个写着“迟到”的黄色牌子，让孩子拿着一张黄色的牌，自己穿过走廊走到教室。秘书和蔼地对迟到的孩子说:“亲爱的，拿着这张黄牌不代表你做错了什么，只是你父母迟到了两分钟。”一旁的家长很尴尬。

拿着一张黄牌，他穿过大厅，接受了所有人的关注。就连5岁的甜豆也意识到这是一种耻辱。迟到就意味着迟到。天气和人为因素可以原谅你，但惩罚不能免除。你必须自己面对后果。

从此，“迟到”成了孩子心理的一条底线。说到“吃到黄牌”，小姑娘会立刻不再磨蹭，吃饭穿衣。学会认表后，她会自己定闹钟，甚至会提醒妈妈:你能出去吗？我们迟到了吗？

比起父母天天催着背，这种带着屈辱感的黄牌确实有效，持续时间长，连父母都长记性。

颜瑜姐姐的侄子三年级的时候被叫过一次家长。

原因是老师不欣赏中国家长的勤奋。加拿大儿童通过画线和计算节点来学习乘法。比如3X2，就横画三条线，竖画两条线。数一数有六个路口，答案是6。我能看出这只蜗牛能多好地学会爬树。计算一个12X12需要画多少条线？快点照着你侄子背乘法口诀。上课和作业都没有劣势。

老师用肯定的语气对我说:“我知道中国有很好的公式，但是学习乘法的目的不仅仅是计算。排列乘法是精髓，让孩子画出节点数是微积分概念的基础。千万不要贪一时之利，不顾长远。”话让我很惭愧，我也没费什么力气就进了孩子的数学班。

相对于颜瑜的女朋友上海的男生因为字迹不对称工整而被老师批评，甜豆鬼魅般的文笔和任意的拼写不仅没有被批评，还总是被表扬，所以写作业的时候很努力。

加拿大的教育非常注重阅读、写作和口语，简单地把重要性放在第一位。从低年级开始，孩子们练习写字。写的对不对不重要。关键在于观察的角度，叙述的逻辑，写作的兴趣。所以老师不会去纠正拼写错误和语法错误。只要孩子养成习惯，保持兴趣，总有一天可以提升自己。

颜瑜姐姐曾经为甜豆的三语(英语、汉语、法语)问题头疼，不知道怎么平衡。她的老师特意跟我说:“你一定要让甜豆先学好语文。这不仅仅是多掌握一门语言的问题，而是一种思维方式的锻炼。研究表明，学不会母语的人是学不好外语的，所以不要因为急于求成而本末倒置。”我听后很受教育。

学习的目的是实现自我学习。那些聪明但缺乏远见的虎爸虎妈，还有老师，往往把努力放错了地方，按照孩子做奥数，背英语，立规矩，陪孩子做作业达到乳腺增生，绕过心脏，折腾孩子折腾自己，却没能在真正值得努力的地方稳步前进。

在演讲的最后，朱莉说:

管教孩子的目的不是父母代其做出的行为，而是让孩子意识到自己的行为所能产生的结果。

设定了不可触碰的底线后，孩子可以自由地思考、计划、决定、行动、期待、回应、实验、犯错、梦想，体验生活的可能性。

麻烦的是，在中国的教育体系中，一切恰恰相反。

我们的底线是模糊的，无原则的，我们需要给孩子的自由空太狭隘，太功利，太短视。记住，我们的工作不是把孩子变成我想要的样子，而是支持他们自己变得辉煌。