陪孩子写作业，是父母必做的事吗？

陪孩子写作业，是父母必做的事吗？

每一个陪孩子做作业的家长，背后都有一双伤心的眼泪。「陪孩子写作业」真的是家长的事吗？前段时间，很多人都参加了这个“发泄情绪的狂欢”，也有很多人做出了自己的分析。我们的孩子也正好到了还需要妈妈陪着学习的年纪。父母应该如何思考和处理这个问题？

“陪读”是怎么出现的？

其实陪伴孩子学习不仅仅是小学阶段，早在幼儿园阶段就开始了。最初的形式比较温和，就是大家都比较熟悉和欣赏的“亲子共读”。和孩子一起看绘本，好玩又开心，基本没人抱怨。为什么？因为不功利！如果没有一定要达到的目标，父母不焦虑，孩子自由。当然，也会有家长来问我:孩子不喜欢看绘本怎么办？孩子爱撕书怎么办？孩子坐不住怎么办？…但总的来说，这些都是小问题。大家都知道这主要是因为他们年轻。随着年龄的增长，他们的专注时间会更长，对故事和绘本的兴趣也会或多或少的增强。

然而，当幼儿园大班化，面临“幼升小”的时候，有些家长已经开始了他们的“陪读”生涯。和以前不同的是，这时候有了明确的目标和标准，比如要学会20以内的算术，学好拼音，认识多少个单词，能用英语进行简单的对话...项目数量在不断增加，估计紧张的家长群体也在不断扩大。而且这些内容在一些幼儿园的班级里不是老师教的，也就是说要么报了一个外班，要么家长上阵。其实即使报了班，很多家长也会亲自监督，特别是给孩子制定一个学习计划，比如报什么班，学什么内容，什么时间达到什么水平等等。，都是动手。这个时候，如果孩子表现不好或者态度勉强，家长的各种脾气就已经开始出现了。

而这个习惯在进入小学后还在延续，我想，这就是“陪读”和“陪写作业”的主要由来。为什么父母在回忆童年时会认为没有“陪写作业”这回事？如果你回去，那就没有“少年收敛”这回事了，对吧？最多有个学前班，就是把孩子放到教室里，学点东西就好了。家长不负责学习的最终结果，也就是能不能考上某个学校。

所以在我看来，“陪读”、“陪写作业”只是表象，根源在于:家长开始承担孩子学习的结果。写这句话的时候，你觉得:好像有点错位！孩子怎么学，家长要承担后果？

从源头上说，我觉得是整个环境对“亲子关系”和“陪伴”的重视，让很多父母不自觉地承担了越来越多的责任。起初，这当然是好事，但容易失去应有的度，把本该由孩子自己承担的责任揽到家长身上。当你看到别的家长在给孩子“补课”，当学校的老师也觉得家长要对孩子的作业负责，包括预习、复习、修改(比如让家长检查孩子的作业)，这种“错位”就逐渐加深了。

设立“界限”很重要”[h/]

作为家长，我们要认识到，当然，孩子的学习质量很重要，学习习惯的养成也很重要。但是，在父母和孩子之间建立一个清晰的“边界”，对孩子的成长同样重要。因为孩子需要有独立意识才能成为自己，也需要和父母“分开”。从家里到幼儿园，再从幼儿园到小学，这个“分离”和“独立”的过程也应该是不断深入的。孩子会越来越依靠自己的力量去做事。但某种程度上，进入小学后“从小到大”和“陪读”的身份打断甚至阻碍了这一进程。

因为一方面，很容易把孩子等同于自己。孩子做的不好，就是自己做的不好，但是代替孩子做不到，不是吗？你只能逼孩子，对吧？另一方面，父母时间的侵占也会导致整个状态的恶化。原来想做的事，现在做不到了，父母的小我在萎缩。

好在一旦意识到这些问题，解决的办法其实很简单，就是划清“边界”:父母要做什么，孩子自己要做什么。

父母的自我界限。这可能是很多家长容易忽略的，所以我把它放在前面。是父母想做的，是父母需要的，是父母不想遇到的。比如我每天需要足够长的不被打扰的时间来专心写作。然后，在我们开始之前，我和我的孩子做了一个约定:现在我妈妈要写稿子了，所以请不要打扰我一个小时。这是要划“边界”的。不然我的孩子每隔10分钟就要和我说话，我的写作也就完了。我得让他知道，每个人都有自己的需求，我不能无止境地围着他转。而我想强调这一点是因为:关系是相互的，调整最容易从自己开始。一旦父母开始宣示自己的边界，转过身来，就更容易明白，孩子也需要有自己的边界。

父母的责任边界。应该清楚的是，父母对孩子并不是无限的负责。我们应该为孩子提供成长所需的资源，但我们不能保证他们长大后会成为什么样的人。

我们可以和孩子讨论“作业”的意义，完成作业的最佳方式，给他做个榜样，让他看看“认真”的工作/学习是什么样子，但“完成作业”是孩子自己的责任，不是家长的。其他事情也是如此，比如做一个手工。父母可以给予协助和建议，但不宜直接做。即使孩子做得不好，那也是他的学习过程；即使他失败了，父母也会给他安慰和鼓励，再做一次就好了。包括给予安慰，我觉得有必要划一个界限:孩子只是要学会自己处理各种情绪，父母只负责提供方法和帮助。总之，一旦把“边界”这个概念放进去，很多事情就清楚了。

事实上，家长有时候会因为惯性而觉得孩子还小，需要保护和教导。那你就要时刻提醒自己，甚至强迫自己，退后一步。其实只要多尝试几次，你会惊讶的发现，原来孩子自己处理自己的事情，状态和结果都挺好的！甚至会出现一些以前没有想到过的新的可能性，比如使用父母没有想到过的新方法，或者表现出一些孩子没有意识到的父母的能力。总之，孩子的成长是一个越来越独立的过程。如果家长觉得和孩子“绑”得更紧了，就需要反思“边界”问题了。