孩子关键的3-7岁，家长应该怎么教育？

孩子关键的3-7岁，家长应该怎么教育？

中国自古就有这样一句话:“3岁比7岁大”，简单明了地概括了儿童心理发展的一般规律。从一个3岁孩子的心理特征和人格倾向，可以看出孩子青春期心理和人格形象的雏形；从7岁的孩子身上，可以看出他中年以后的成就和成绩。

虽然3岁和7岁在古代只是一个大概的数字，但是已经被现代科技证明是非常合理的。

一、附着期:(0—18个月)

在这个阶段，生存是婴儿生活的全部目的，对母亲的依恋成为他最基本的需求。如果这种需求得不到满足，就会伤害宝宝的心。婴儿得不到满足的依恋需求导致不同程度的伤害，形成不同的人格类型，伴随一生。

二。探索期(分离期)(18个月到3岁)

当孩子的生活环境稳定后，他们的兴趣逐渐从如何吸引妈妈的注意力转移到周围的世界，开始脱离妈妈的照顾去探索周围的环境空。这是孩子一生的探索阶段。

这个时候，一方面，孩子需要越来越多地尝试离开妈妈，以此来证明自己越来越独立；另一方面，他们的内心充满了对未知的恐惧和失去母亲关爱的不安全感，所以他们也要求不断的安全感。这是一个矛盾的心理要求。

三。自我确认与能力形成(3-7岁)

这个时候，孩子开始体验一个新的真实世界。他想知道作为一个独立的人，他与周围世界的关系是怎样的。他开始了自我形成的生命历程。

为此，他必须完成两件事，这两件事会影响到他一生中与自己和他人的关系，那就是:

(1)他必须在心中建立一个稳定持续的自我形象，以及一个稳定持续的他人(主要是亲人)形象。

(2)确定对自己能力的自我评价，从而树立自信心。

自我确认:

三岁之前，孩子在父母不在身边的情况下，会立刻产生焦虑和害怕被遗弃的情绪。现在三四岁左右，孩子还是像以前一样需要安全感。于是他开始把父母的形象放在脑海里，这样他就能和父母的精神保持联系，在离开他们的时候保持一种心理上的安全感。

随着孩子开始在精神上把自己和父母区分开来，换句话说，他开始独立，他眼前的任务之一就是逐渐建立一个关于自己的内在形象。孩子通过游戏来完成这个任务。他们装扮成各种动物、人物、卡通人物等。，并把具体人物的特点组合成自己认定后的独特个性。

孩子通过扮演各种角色来发现自己，形成自己。这个时候，我们的孩子非常关注父母对自己各种游戏角色的反应，希望得到父母的认同，强烈希望并要求父母陪自己玩游戏。

能力的确定:

孩子在认同自己的同时，一般从四岁开始，试图确定自己对外界的影响，看到自己能力的范围和极限。在这个过程中，他们的成功取决于他们的自我评价。

他们开始和同龄人甚至父母竞争(比如争夺注意力)炫耀自己的能力。他们尝试各种恶作剧，观察父母的反应。如果得到父母的认可，他们会进一步尝试，直到被父母禁止或责骂才罢休。

有的孩子，看到新的、不同的刺激，就会兴奋起来，兴奋地奔跑；与此形成鲜明对比的是，有些孩子，在遇到新的人和事物时，不仅不表现出兴奋、好奇和主动接近的情绪，反而还僵在原地，犹豫不决，甚至退缩到离妈妈更近的地方。他们需要很长时间来慢慢接近新的刺激。

后者的表现就是心理学家所说的行为抑制。与前者相比，行为抑制的孩子天生胆小敏感。一个微小的刺激就会使它们加倍反应:心率加快，呼吸急促，下丘脑-垂体-肾上腺素分泌加快，交感神经剧烈活跃，使它们随时处于“战或逃”的状态。它们就像一些敏感的小铃铛，当空空气中一股不易察觉的气流流过时，就会响起来。

抚养一个敏感的孩子需要父母坚定的态度

然而，这并不是行为抑制儿童的唯一人生轨迹。先天的气质也会受到后天环境的影响和调节。其实对于一个孩子来说，无论是行为抑制还是敏感，都是一种中性状态。一个孩子的未来图景如何展开，“三岁看起来很大”如何展开，更多取决于大人的解读。

一个敏感内敛的孩子，不一定不能勇敢。关键在于父母的态度。

孩子真正需要的不是掐断他们食物、切断他们探索机会的父母，而是他们耐心而自信的陪伴:孩子摔倒了，痛苦地哭泣。家长拍拍孩子，指着前面说，你看那边风景多美。来吧，走过去。

孩子可以重新振作起来，努力前进。每当我回首往事，都能从父母的目光中汲取力量。因为这样的父母知道，弱小的幼苗需要经历风雨，而不是靠自己的庇护，才能长成参天大树。

0-7岁是人一生中最重要的发展时期。如果父母能满足孩子的成长需求，细心呵护孩子娇嫩的小生命，就为孩子未来的幸福打下了基础。但别忘了，就像荣格说的，要想教育好孩子，首先要教育好自己，因为孩子毫无保留地接受父母的一切，既包括显露出来的仪态，也包括隐藏的潜意识。

孩子生活在成人的潜意识里，他们毫无防备。斯坦纳问老师，你不能做你不想让孩子先做的事情或动作，你不能有你不想让孩子先有的想法。

俗话说“三岁看大，七岁看老。”在这里，“看”不是被动的冷眼旁观，而是主动参与和解释的过程。行为受到约束的孩子，不一定会发展成焦虑退缩的成年人，这里面包含了“看”的学问和门道。从抑制中看到智慧、敏感和力量，给孩子尝试的机会和时间。

总有一天，你会发现，这些早年犹豫、退缩的孩子，后劲很大。他们已经走出了很远很远，试图在更大的人生舞台上发掘和发展自己的潜力。