正确地认识孩子，是成功教育的前提

正确地认识孩子，是成功教育的前提

正确认识孩子是教育成功的前提。那么如何正确认识自己的孩子呢？要了解孩子，首先需要了解孩子天性的四个真相。下面我们来看看。

作为父母，他们有责任教育孩子。当我们给孩子报早教班、兴趣班，当我们对如何教育孩子感到迷茫的时候，我们往往忽略了一个问题:你了解你的孩子吗？

是的，就像我们种菜一样，要知道蔬菜的品种、特性、生长规律，才知道如何灌溉、施肥、杀虫，蔬菜才能茁壮成长。同样，在教育孩子的时候，难道不应该先去了解孩子，了解孩子吗？

在我们身边，有些父母和孩子的关系非常紧张，孩子也有一些问题。了解多了会发现，他们通常都不了解自己的孩子。

而那些优秀孩子的父母，通常对孩子的天性和本质有着客观的认识，在教育孩子的时候也表现得得体、得体。所以，对孩子的正确认识是教育成功的前提。

要了解孩子，不妨先了解孩子天性的4个真相。

孩子是一个“人”

有些家长看到这里可能会发出嘘声:我当然知道孩子是一个人。还能是什么？

但如果你再问:人是什么？恐怕没有多少人能说清楚。这是一个讨论了几千年的哲学问题。

古希腊哲学家苏格拉底对人做了一个经典的解释:人本质上是社会性动物。

这个解释划分了人类的两个特征:动物性和社会性。

动物性是指人具有动物的本能和欲望，以个人享乐为行为准则。这在孩子身上尤其明显。比如，吃不到想吃的食物就会哭；想拥有各种好玩的玩具；青春期后对异性有好感等等。

社会性是指人作为社会群体的一员，与他人交往，按照社会规则行事。如与他人友好相处，帮助他人，从事生产劳动等。

显然，在儿童中，动物性高于社会性。教育的一个重要目的是培养孩子的社会性。

然而，在培养孩子社会性的同时，有些家长会陷入另一个极端，那就是否定和压抑孩子的动物性。比如强迫孩子把心爱的玩具给弟弟妹妹；孩子和别人打架，先骂孩子，不管情况；没有早恋等。这样的孩子通常会变得抑郁和孤僻。

真正的教育应该是平衡人的动物性和社会性。就是自己开心，别人开心，大家都会开心。

聪明的父母往往能让孩子的动物性和社会性和平共处，相辅相成。

我见过一个聪明的妈妈。她上中学的儿子想要一辆山地车，这辆车的价格对家里来说是奢侈品。她同意儿子的意见，是否能得到一辆山地车取决于他的表现。

可以拿100分，其中做一次家务1分，跑步一天1分，照顾一盆盆栽2分，考试提高一个名次10分。一个月后，儿子如愿得到了心爱的山地车，也养成了做家务和跑步的好习惯。

这位母亲不是否定和压抑孩子的欲望，而是设定目标，培养孩子的自律性，从而达到动物性和社会性的平衡，促进孩子的成长。

只有认识到孩子的动物性和社会性缺一不可，才能对他们进行正确的教育，而不至于在教育中苛求或纵容。

这孩子有自卑感

有些家长会说我家孩子霸道，不是自卑的孩子。

而在心理学家阿德勒看来，自卑的孩子会强烈追求优越感，从而表现出霸气的一面。

阿德勒认为，每个人内心都有一种自卑情结。

婴儿来到这个世界上，如果离开大人的照顾，他就会死去。就算成年后能独立，还是要面对疾病、意外等不可控因素。人的自卑感来源于生活不可控。

适度的自卑让人想要提升自己，过度的自卑势必让人一事无成，郁郁寡欢。

人天生就有自卑感。很容易让孩子自卑，只是简单粗暴的对待。帮助孩子克服自卑心理并不容易。

教育是帮助孩子克服自卑，获得自信，实现人生超越。

那么如何才能克服自卑呢？

心理学家阿德勒说，当一个人遇到自己解决不了的问题，却又深信自己能解决的时候，自卑心理就会出现。

由此可见，克服自卑需要做两件事:培养解决问题的能力，接纳自己。

这就要求家长重视过程而不是结果，重视能力的培养而不是教育中的功利目标。比如家长放弃对排名的执念，更加注重孩子学习习惯和心态的培养。

心理学家贝克认为，人对自我的核心信念体现在两个方面:能力和关系。简单来说，人们对自己的评价来自两个问题:“我有能力吗？”以及“我可爱吗？”

教育失败的父母通常都有一个固定的口头禅，比如“你怎么这么懒？”“你怎么不长记性？”等一下。这句口头禅传达了两个信息，字面信息是“你不好”，情感信息是“我不喜欢你”。

对孩子来说是能力和关系的双重打击，对摧毁孩子自信心的作用自然非同寻常。

聪明的父母在培养孩子能力的同时，也注重培养与孩子的亲密关系，让孩子感受到爱。

孩子是自我实现者

孩子就是这样一个矛盾体:自卑和超越并存。

心理学家马斯洛指出，人具有自我实现的潜力。换句话说，每个正常人都有提升自己，实现自我价值的意愿和能力。

这就需要家长尊重孩子自我实现的潜力，给予孩子适当的支持，引导孩子成长。

扎克伯格的父亲，脸书总统，谈到对孩子的教育时说，“我和我妻子都相信一件事，那就是不要强迫你的孩子去发现他们的优点是什么，要充满激情地支持他们的优点和他们会做的事情。”

扎克伯格9岁的时候，看完《星球大战》就想自己拍一部电影。老扎还真给他买了专业摄像机，动员全家配合拍摄。后来小扎兴趣转移了，老扎还是笑着支持他。小扎创办了乐队和诗社，是学校的击剑队长，最后在计算机领域大获成功。

在老扎的教育下，其他几个孩子都是人才，分别是传媒公司老板，文学博士，IT精英。

老扎相信孩子有自我成长的潜力。父母要做的就是支持孩子的选择。

然而，很多家长忽视了孩子的自我实现潜能，喜欢替孩子做选择，规划孩子的人生。其实这样做压抑了孩子的潜能，不仅恶化了亲子关系，还会诱发孩子的很多问题。

湖南卫视《变形计》最新一期的主人公是刘。他的父亲是医生，母亲是教师。在这样的“优质家庭”中长大，他成了名副其实的叛逆少年，抽烟、酗酒、纹身、夜不归宿，让父母感到心碎。

刘说他的父母总是否定他的想法，强迫他走父母规划好的路。初中毕业后，父亲想让他去卫校，走父亲的路。刘益铭不喜欢它，所以他辍学后几乎一年。这件事成了他和父亲对抗的导火索。

父母剥夺孩子自由成长的权利，实际上是对孩子的控制。控制住了，要么破坏孩子成长的动力，要么引起孩子的抵触情绪。

父母应该相信孩子自我成长的潜力，引导他们而不是领导他们。

孩子是个学习者

婴儿出生后，为了生存和成长，不断从环境中获取新的技能和经验，直到生命的终结。这个过程就是学习。

一般来说，孩子通过两种途径学习:物和人。

先说“事情”。孩子是在做事的过程中学习的，影响学习效果的因素通常有两个:做事的情况和事情的结果。

认识一个优秀孩子的母亲，对教育孩子特别有帮助。儿子上小学的时候，她每个周末都会邀请六七个同学来家里玩。一大群孩子进屋后，鞋子被随意乱扔，门口一点浪费的空间都没有。

第一次，她和孩子说:下次换完鞋，鞋子要整齐的放在门口。孩子们点头称是。第二次还是一样。于是她当着孩子们的面把自己所有的鞋子都扔出了窗外。

孩子们面面相觑，其中一个小声说:“阿姨，你把我们的鞋子扔出去了。”她故作惊讶地说，“啊？这些是你的鞋子吗？我还以为是门口的垃圾！”随后，她带着孩子下楼，拿起鞋子，整理整齐。

从此以后，小朋友换鞋的时候都会老老实实的把鞋子放回原处。

母亲将鞋子从窗口扔出，不仅营造了让孩子印象深刻的学习情境，还形成了明确的行为后果，让孩子很快养成了良好的习惯。

另一种学习方式是人，即孩子通过观察他人的行为来学习。孩子的模仿能力很强，尤其是亲近的、权威的。

一个老师朋友说班上有个学生成绩拔尖。据了解，每天晚饭后，这个学生的家是这样的:爷爷看报纸，奶奶翻杂志，爸爸啃书，妈妈写教案。在这样的环境下，孩子除了养成良好的学习习惯，别无选择。

只有掌握了孩子学习的规律，才能在家庭教育中游刃有余。