如何在大运动中提升自闭症孩子的语言训练能力？

如何在大运动中提升自闭症孩子的语言训练能力？

自闭症儿童的语言能力如何提高？自闭症儿童在语言能力上有什么缺陷吗？如何提高自闭症儿童在大运动中的语言训练能力？

在对自闭症儿童进行训练的过程中，有些家长可能会发现孩子的气流和舌头运动有了一定程度的改善，但有些孩子仍然不能清晰地发音。这可能与孩子在舌位变化时无法同时把握气流的强弱有关。所以在自闭症儿童的语言训练中，可以穿插一些大的运动训练，帮助孩子改善小肌肉系统，锻炼身体。

大多数自闭症儿童都会出现这种情况。你可以让他说出卡片的名字或者儿歌、古诗之类的。但只是在静态下，一旦自闭症儿童在动态下说话，就会完全停止。比如让自闭症儿童边走边说“大苹果”。这个时候，一旦你的指令发出，自闭症儿童就会立刻停下来，看着你说“大苹果”。如果我们不去看孩子，或者让他们去看大人，自闭症儿童就不知道该怎么办。这就是所谓的孩子听力和动作不协调，听力筛查能力差造成的。因为处于静止状态的自闭症儿童会拜访你，当他们专注于你的指示时，他们会思考该怎么办。但是在动态的情况下就完全不一样了。你的指令发出后，自闭症儿童一方面要思考说什么，大脑要支配身体前进。这些对于自闭症孩子来说确实很难。

首先，要想改善自闭症孩子的这些问题，可以从大运动开始。在这样做的过程中，我们先试探性地观察自闭症儿童是否有这种能力。例如，从散步开始。和孩子一起走路的时候，叫孩子的名字，看他会不会边走边说好。你一叫他，就停下来看着你说好。如果是前者，我们可以让孩子在跑步过程中更难说yes或者一些简单的话。并且注意尽量不要让孩子看大人的嘴；但如果是后者，就要从最基本的走路开始，叫孩子的名字让他回答。如果这个时候孩子还不能协调，我们可以在向前走的时候用一只手扶着孩子的下巴，或者做个手势提示孩子回答。说同样的话也可以帮助孩子。

此外，在走路或跑步的基础上，我们还可以通过跳胎、爬楼梯等其他项目让自闭症儿童难度更大。此时，由于儿童脚下的障碍物较大或较高，对自闭症儿童的听、说、动的整合能力有了新的要求。因此，家长(或老师)可以一只手牵着孩子的手，另一只手轻轻托住孩子的衣领，帮助孩子来回跳跃，促使自闭症孩子开口说话。此外，还要注意教具的选择。最好是两个以上的轮胎连在一起，这样可以帮助孩子整合发音。如果只是轮胎，还没跳就结束了，孩子还没开口呢~

自闭症儿童任何技能的掌握都需要一定量的积累和沉淀。只有持之以恒的训练，才能取得好的效果。只有让孩子学会在生活中使用语言，才能真正做到学以致用，帮助孩子快速融入社会。