父母夸女儿要怎么夸？别让不正确的夸奖害了你的女儿！

父母夸女儿要怎么夸？别让不正确的夸奖害了你的女儿！

父母会表扬孩子吗？父母如何夸自己的女儿？女儿夸人的正确打开方式是什么？不要让不正确的赞美伤害了你的女儿！

你真的知道怎么夸你女儿吗？现在流行夸孩子。虽然表扬孩子可以提高孩子的自信心，这对孩子的未来很重要，但是表扬也要讲究方法。如果表扬是错误的，可能不仅有助于孩子成长，还会让孩子成为自觉的学习者。

比如我女儿过年给亲戚朗诵一首唐诗，大人都会夸她:“哎呀，你真棒！”我带她出去逛街，她在收银台算钱的总数，售货员会夸她“这孩子真聪明！”朋友回家看到孩子弹电子琴，会当着她的面对我说:“太棒了。你女儿在音乐方面很有天赋！”。

但是这些赞美有负面影响。

表扬孩子，搞清楚你给孩子灌输的是成长心智模式还是固定心智模式。

当我的孩子被表扬的时候，我其实有点不好意思，因为我很欣赏他们的善良，但是我又不得不反对他们的表扬方式。于是，我就把朋友的不当言论改成表扬的方式，再告诉我的孩子。

我具体会说什么？比如别人夸我孩子背唐诗，我会立马当着女儿的面再夸她一次，说“她很喜欢唐诗，花了很多时间背。”

或者别人夸她数学有天赋，我会说“她真的很喜欢数数，经常练习。”如果有朋友夸她有音乐天赋，我会说:“她还是很努力的弹钢琴，因为她觉得音乐很美。”

我为什么要这么说？别人夸我的孩子，我应该很开心。按照大家的看法，这是在帮助女儿建立自信心。但是，我这样夸孩子是别有用心的。有大学的提问。

如果吹嘘的方法不对，你不仅不能帮助孩子建立自信，还可能阻碍他未来的发展。关键在于你给孩子灌输的是成长心智模式还是固定心智模式。

成长心智模式可以帮助孩子克服困难

区分成长心智模式和固定心智模式

成长心智模型和固定心智模型是斯坦福大学的CarolDeweck教授在多年研究的基础上提出的。德韦克教授在30年前就开始思考一个问题:为什么有些孩子在屡战屡败后能够战胜困难，而有些孩子却轻易放弃甚至不敢迎接挑战？

她做了很多研究，最后发现一个孩子的想法思维起着重要的作用。孩子认为一个人的智力、能力、素质主要是先天决定的，还是可以通过后天努力大大改变？

如果你认为主要是先天决定的，后天改变的空间不大，那么你就是一个固定心智模式，但是如果你认为这些方面虽然有先天的成分，但是可以通过后天的努力得到很大的改变，那么你就是一个成长心智模式。

表扬一个孩子“很棒”、“聪明”、“有天赋”，就是在无形中给孩子灌输一种固定的模式，因为你相当于对孩子说:“你数学这么好，是因为你聪明。” “你画得好是因为你有绘画天赋。”

还会给孩子另外一个暗示，就是大人夸他是因为他聪明有才华，所以他要想以后继续被大人夸，被大家认可，就必须继续表现出自己聪明有才华。

这就把孩子的注意力转移到了他的天赋上，而不是后天的努力。相反，如果你表扬孩子“喜欢唐诗，花很多时间背诵”，“经常练算术”或者“练琴很努力”，就像我刚才说的，说明大人最看重他的努力、练习和勤奋，所以他要想以后得到大家的认可，就要继续努力练习和学习。

这两种不同的心智模式会造成什么后果？

Dwek教授做了很多实验。比如让孩子做一个简单的拼图游戏。孩子们都顺利完成了，然后实验者对一半的孩子说:“你真聪明！”对另一半孩子说:“你辛苦了！”结果她发现，表扬中这么简单的不同措辞，导致了孩子们事后的不同表现。

第一，被夸聪明的孩子以后更有可能选择较容易的游戏标题，而被夸勤奋的孩子以后更有可能选择较难的游戏标题。

换句话说，被夸聪明的孩子会回避挑战，被夸努力的孩子会选择挑战。这是为什么呢？

前面说过，如果孩子在成功完成一项任务后，被表扬聪明，他会觉得聪明是一件更重要的事情。他怎样才能让自己看起来很聪明？当然，如果选择一个轻松的题目，再漂亮的完成任务，也能让自己看起来很聪明。如果选了一个比较难的题目，如果失败了，别人不会觉得他不聪明吗？

相反，对于那些因为努力而被表扬的孩子，他会觉得努力更有价值。大家更多认可的是他的努力，而不是他有多聪明多有才华，所以更喜欢选难的题目。

正是因为题目难，才需要更多的努力。那他越努力越有价值不是吗？所以，被夸努力的孩子比被夸聪明的孩子更容易迎接挑战。

赞美孩子的聪明和赞美孩子的努力是很不一样的

(1)被夸聪明的孩子更容易放弃，被夸努力的孩子更容易坚持

Dwek教授还做了第二个发现，就是在遇到巨大困难的时候，被表扬聪明的孩子更容易放弃，而被表扬努力的孩子更容易坚持。

因为当一个被夸聪明的孩子遇到困难时，他很自然地会得出这样的结论:“唉，看来这个问题的难度超出了我的智力范围。然后呢？我能在解决一个问题的时间里突然提高我的智力吗？当然不是！没办法，我只好放弃了。”

一个能被表扬努力的孩子不会这么想。他会想，“嗯，这个问题我解决不了。看来我还是不够努力。”然后呢？当然，继续努力就好。再考虑一下。还有别的办法吗？包括查资料，咨询别人等。，反正他们就是不会轻易放弃。

脑科学的研究也表明，思维固定的孩子，面对错误时大脑活动很少；对于心智正在成长的孩子来说，他们的大脑在高速运转，积极应对错误，并从中吸取教训。

(2)被表扬聪明的孩子比被表扬努力的孩子更有可能在成绩上撒谎

还有第三个发现。在最终被困难打败后，被夸聪明的孩子比被夸努力的孩子更容易谎报成绩，说自己其实已经解决了难题。

为什么？因为他们最想要的是维护自己的聪明形象，即使撒谎也要让别人觉得自己聪明。但是因为努力而被表扬的孩子却没有这种心理负担，因为结果对他们来说并没有那么重要。反正他们努力了，这就够了，足够给自己打高分了。

所以，你看，表扬孩子没那么简单。如果表扬得当，可以帮助孩子形成积极的成长心智，但如果表扬不当，会让孩子抗拒失败，害怕挑战，容易放弃，甚至为此撒谎。

那么，怎样才能帮助孩子建立成长的心智呢？方法有很多。今天，我将重点讨论如何利用表扬来帮助他们形成一个不断成长的心灵。主要有三点:第一，夸努力，不夸聪明；第二，赞美过程，而不是结果；第三，夸成长，不夸业绩。

教你三招夸孩子心灵

1。赞美努力，而不是聪明

夸努力，不夸聪明。我之前说过，在表扬孩子的时候，重点应该是“花很多时间背唐诗”、“经常练算术”或者“画画很努力”。这些主要是后天努力的部分，而不是简单粗暴的夸孩子“聪明”“有天赋”。这个说法是说，孩子的成就完全取决于天赋。

这是成长心智理论揭示的悖论。想让孩子聪明，不能反而表扬他聪明。因为聪明不是夸出来的，是努力和实践出来的。

如果你只夸孩子聪明，他以后会想，怎么才能看起来更聪明呢？这并不能真正让他变得更聪明，只是让他逃避挑战，轻易放弃，甚至把所有的时间都花在表面的努力上来变得更聪明。

所以，想要孩子聪明，不能夸他聪明，要夸他努力。这样孩子会觉得我的成就是努力得来的，这是他可以掌控的。当然，你希望他觉得自己可以掌控自己的命运，可以自主学习取得成功。

2。赞美过程，而不是结果

你要表扬孩子成功的过程，不要直接告诉孩子结果。

比如我给孩子做数学题的时候，有时候孩子会催我给结果。事实上，我的孩子做得很好，他们都是对的。我不会简单的点头说好，然后给个分。相反，我会问我的孩子:“你们是怎么走到这一步的？”

当她讲述计算过程时，我会说:“很好。这个方法很好。还有别的方法吗？”孩子开始想另一种算法，她会说:“你看，我是这样用数学乘法的，但是你上次教我的方法更快。”这种表扬的意思是不要让孩子太在意成绩，而是培养他寻找数学规律的兴趣，引导他关注过程。

为什么要这样的赞美？让孩子觉得学习的过程比结果更重要。如果你只是简单的告诉孩子结果，比如“你这次所有的题都是对的”，如果你总是这么说，孩子下次犯错的时候就会发脾气，因为他关注的重点不是数学本身的美，而是“不犯错”。渐渐的，他害怕犯错，开始回避挑战。

所以，下次孩子遇到挑战的时候，提醒孩子专注于对抗挑战的过程，这是培养他成长的心智。

3。赞美增长，而不是业绩

如果你想让孩子勇敢地迎接更高的挑战，你应该表扬孩子的进步和成长，而不是在这个任务中的分数或表现。

我举个我女儿弹钢琴的例子。有时候弹错几个音，她会很郁闷。当她弹错的时候，她会一遍又一遍的倒回去弹那些段落，纠结在错误的音符里，但是每次都弹不到后面。

这时候我会先安慰她说:“有时候有错也没关系。爸爸在听。我先给你写下来，然后我们再玩。爸爸和你在一起。我们先把这个过程过一遍，先找出所有的错误”。

作为家长，你应该知道孩子的表现。你需要做的是及时反馈，帮助孩子分析错误，找到问题所在。最后，我会对她说:“我们从错误中学习。我很高兴你犯了一次错误。上次第五小节你没打好，有点乱。这次爸爸听了，特别好听，有进步。

摘要:

1。心智的成长和心智的固定，会对孩子的未来产生很大的影响。心智成长的孩子乐于迎接挑战，遇到困难绝不放弃，而心智固定的孩子在害怕挑战和困难时会轻易放弃。

2。如何培养孩子成长的心智？夸孩子的时候要注意，夸的是你的努力，而不是你的才华；赞美过程，而不是结果；赞美成长，而不是业绩。