对孩子的培养，哪方面更加重要？

对孩子的培养，哪方面更加重要？

家长不要让孩子错过比智商情商更重要的东西。为什么？我们每个父母心中都应该有一个大目标。但有些东西比智商和情商更重要。让我们来看看这篇文章。

哪方面对孩子的培养更重要？除了各种知识和能力，还有什么是我们不能让孩子错过的？真正能支撑孩子未来进步的动力和基础是什么？

孩子奶奶家的鱼缸里有一条灰色的鲤鱼，上面有一些黑点。在几条小红鲤中显得很不一样，女儿总觉得不好看。后来有一天，孩子梦见这条灰鲤鱼偷了她的胶带。从那以后，她放学回家就经常批评它，有时还趴在露台窗户上喊:“保安叔叔！我家有个大坏蛋偷我东西！”一开始我会说两句关于孩子的话，比如“对小动物要友好。”或者建议她给灰鲤当老师，教它点什么。她说:“我开玩笑的！”后来有一次我又说了几句，之后我看到她无聊的表情，突然想，也许我应该想一个更好的沟通方式。

儿童游戏中的虚拟攻击是他用模拟的方式探索冲突、控制感等等。他正在学习处理恐惧和冲突。这是他心理成长的一个阶段，不会影响孩子的爱。我相信我女儿知道现实和虚构的界限。如果我试图纠正得太用力，可能会干扰她的心理发展。当然，这是针对孩子的日常游戏，不是暴力网游。

在我和父母的交流中，经常看到这样的话:“我觉得这是质量问题”。这大多指的是撒谎打人之类的事情。我经常回答我不认为孩子有什么素质问题。那天，一个家长朋友在微博里告诉一个班级，她4岁的儿子打了一个孩子，因为老师批评了孩子。我说他说的是真是假不是素质问题，可能只是他的是非感在萌动，不懂得方式和分寸。孩子撒谎，在我看来，大多是因为大人平时反应不当，导致父母与孩子之间失去信任。当大人调整方式，重建亲子信任，孩子自然没有说谎的必要。

也就是说，我们应该告诉孩子什么能做，什么不能做，但我们不必因为道德教育的压力而过早地定义这些行为。

其实孩子对道德的理解能力有其自身的发展规律。专家发现，到5岁时，儿童开始能够区分一种行为是否道德，以及这种行为是否违背了道德，或者只是违背了通常的做法，与道德无关。所以，在幼儿时期，家长要用中立的态度给孩子指出界限，讲明道理。

另外，德育要考虑到孩子不同成长阶段的特点。比如对于分享、谦逊、感恩、关心他人的教育，要照顾到孩子自我意识的成长，用一种孩子容易理解和接受的方式。如果要求是强制性的或者过高过严，那么在孩子自我成长不够的时候，即使他服从了，按要求做了，也不是发自内心的，效果适得其反。

总之，现在我们都很重视孩子的道德教育，但是具体的教育方法需要不断的研究和探讨。比如上面说的，德育不能违背孩子成长的规律和本质。如果引起心理问题或者厌恶道德说教，就会导致不道德的结果。道德教育应该帮助孩子的精神成长，而不是抑制成长。

我们能做什么？

培养德商，父母的榜样当然是最重要的。除此之外，我们还能做什么？

首先，对于年龄较小的孩子，最好多讲具体做法，少讲大空洞。把正义、尊重、关怀、平等、宽容这些字眼变成孩子能理解、会发生在他生活中、能操作的具体做法，比如:进出电梯不抢，等别人说完才是尊重；主动帮助和爱护小区的树木和草坪，是对年幼孩子的关爱；遵守规则，适当妥协，保证机会平等，才是公平。父母不在看的时候，可以按照父母说的去做。这就是诚实……

其次，对于有一定理解力的大一点的孩子，在德育方面比较有效的方法，套用教育领域的一句话，就是“建设性学习”。具体来说，就是和孩子一起讨论，让孩子参与，通过例子，让孩子质疑，分析可能的结果，自己思考可行的办法，和孩子一起找出各种道德约束背后的真正真相。

这样做比奖惩会有更好的效果。因为，只有当孩子确切地理解了为什么会有这些要求和规定，当他有了一个更加宽容和开放空的空间，可以自由地讨论，可以放心地说出自己的真实想法，可以提出相反的说法，并最终被说服，他才会真正认可这些要求，内化这些道德约束，自觉遵守。

如果仅仅是因为奖惩而去做，那么一旦去除了奖惩，这种约束就失效了，教育也就失败了。

我觉得很多时候，我们的家长，包括小学老师，都应该在这方面多下点功夫，而不仅仅是把规矩和奖惩摆出来。

德育涵盖的范围很广。有没有一个核心点？有捷径吗？

我自己的体会是，最核心的一点，也是最早容易着手的一点，就是孩子同理心的培养。如果从小就引导孩子关注别人的感受，站在别人的角度考虑问题，会更容易培养出其他种类的道德品质。

那天跟她说，想象你是一条鱼，在鱼缸里游泳，突然外面有个小孩在拍鱼缸。你害怕吗？她听后改变了态度，对大灰鱼说:“我原谅你！我一会儿给你点吃的。”

前几天，我爷爷摔了一跤，在床上躺了几天。保姆说他躺在床上，吃饭的时候想着孩子，问这个菜是不是给孩子留的。上周日和孩子在外面玩，中午找了个地方吃饭。点完菜，孩子说:“估计爷爷又要想我了。”听到这个我太感动了。在回来的路上，她记得在草地上采一些花，带回家给她爷爷。

孟子曰:“慈悲为仁之末。”是真的！同理心是道德的起点。从它开始并延伸，它意味着尊重、关怀、公平、包容和平等……

德国商业有多重要？

孩子的“道德商数”会影响到他未来生活的方方面面:学业、工作、婚姻、人际关系、幸福，甚至教育孩子的能力……

有些家长可能总觉得这个德商比较空洞不实用，跟孩子现在的学业和未来的职业“成功”没有直接关系。其实在我看来，德商是比智商和财商更实际的能力。它不仅决定了孩子未来的幸福，也直接关系到孩子学业和事业的成功。这是因为关心他人，发展起来就是一种责任感和使命感，是一种对生活和事业的热情，是学术生涯成功的前提。

前两天在杨晓雯老师的博客里看到一篇文章:《改变世界的八个孩子》。我推荐给了大家。下面简单介绍其中的几个。

其中，一名印度儿童，在9岁时，与人合作创办了一个非营利组织，利用数字媒体的力量，吸引孩子们对联合国千年发展目标(MDGs)的浓厚兴趣。目前，这一组织已成功动员全球300多万儿童解决不同问题，其中包括来自41个国家的24000多名常规志愿者。这个孩子现在15岁，大二。

另一个美国孩子，在6岁的时候，当他得知非洲的孩子为了取水，每天都要走好几公里的路，他震惊了。所以他决定为非洲的一个村庄打一口井。通过做家务和做关于清洁水的公开讲座，他在7岁的时候就在乌干达北部的一个小村庄里建造了第一口井。他的行动导致了瑞安·韦尔基金会的诞生。现在，该基金会已经在16个国家完成了667个项目，为超过714，000人提供了清洁水，改善了他们的卫生状况。现在20岁，大学生。

另一个美国女孩，9岁的时候，从学校带回来一些白菜种子，悉心照料。后来，她将自己的卷心菜捐赠给了一个移动厨房，为超过275人提供了食物。看到这么多人从她捐赠给移动厨房的新鲜蔬菜中受益，她决定开辟一个菜园，并将收获的蔬菜全部捐赠给有需要的人。到目前为止，她已经捐赠了数千磅新鲜蔬菜。现在她12岁，是一所大学预科学校的学生。

这些孩子的例子让我很感动。我估计中国有很多这样的孩子。

我在有孩子之前和父母接触的比较多。我经常看到幼儿的父母担心孩子的纪律和天赋；小学生家长担心孩子的学习。现在有了孩子，也在网上结交了更多的家长朋友，感受更深了。教育我们的孩子，不要忙着修路，清障，修善后，而是要把全部精力放在发动机上，想办法给他最大功率的发动机，给他油箱加满油。而这个引擎，最强的内在动力，不是来自诱惑和奖励，而是来自善良的德国商人。一旦孩子们有了责任感和使命感，自己动起来了，我们就节约了能量。我们要做的就是欢呼。

每个父母都希望自己的孩子优秀。我觉得上面的孩子就是最好的例子。

我不指望女儿以后能上名校，各方面都出类拔萃。我完全可以接受她的平庸，但我希望她能有帮助他人，改善自己和他人生活状况，让社会变得更好的想法，有足够的勇气和智慧去实践自己的想法。

我也希望我们其他的家长，眼光放远一点，多培养一些这样的小神童，小天才！那样的话，等我们老了，看着他们激情创造世界的时候，我们会有多充实啊！

每个孩子都是一个凝聚着世间万物灵气的小生命，而我，意外的，能有机会陪伴这样一个神奇的小生命。怎么才能被祝福？我该如何帮助这个小生命，让这个世界因为她的存在而变得更美好？这是我对这份祝福最好的回报！