玩假装游戏对孩子有这么多好处，假装游戏究竟该怎么玩呢？

玩假装游戏对孩子有这么多好处，假装游戏究竟该怎么玩呢？

和宝宝玩假装游戏有这么多好处？假装玩游戏真的很有利于孩子的成长吗？知道边肖的孩子向往成人世界，他们觉得很有尊严，很自由。下面我们来看看和宝宝玩假装游戏的好处。

几个孩子在一起玩，有人当“爸爸”，有人当“妈妈”，拿一个玩具当“宝贝”；有些人去购物，有些人在做饭，有些人抱着洋娃娃...是的，全世界的孩子都喜欢玩过家家。

说到过家家，就不得不提一个心理学术语——假装玩。过家家是一种很熟悉的假装游戏，但其实孩子1岁左右不会过家家的时候，就已经开始玩单一分散的假装游戏了。比如你拿起一个香蕉，它们就会叫；握紧拳头在下巴上蹭了蹭，假装在刮胡子...

是不是很可爱？

玩假装游戏不仅仅是为了让宝宝变得可爱有趣，孩子还可以从他们身上学到很多意想不到的技能！

提高孩子的语言能力

许多研究表明，假装游戏和儿童的语言技能之间存在联系。

心理学家爱德华·费舍尔(EdwardFisher)对假装游戏和认知之间的关系做了大量研究(Fisher，1999)。他发现，儿童玩的假装游戏具有社会性——当儿童一起假装时，将会发生的事情会提高他们在认知语言和社会情感方面的表现。

另一项针对英国1-6岁儿童的研究测量了儿童假装玩耍的能力(Lewisetal.，2000)。孩子们被要求完成一些象征性的任务，比如用泰迪熊代替一个不存在的物体。研究人员发现，游戏测试分数越高的孩子，语言能力越强:他们的语言表达和语言理解能力更强。

帮助孩子创造性地解决问题

研究表明，假装游戏和解决分歧问题的能力之间存在因果关系(Wyver&；Spence，1999)。接受假装游戏训练的孩子解决分歧问题的能力会增强。反过来，接受解决发散性问题训练的孩子也更擅长玩假装游戏。

为什么会这样？因为假装游戏与两个关键技能有关——自我调节和反事实推理。

研究报告指出，经常玩假装游戏的孩子自我调节能力更强(冲动、情绪、注意力调节等。).虽然需要更多的证据来确定这种相关性是因果关系(Lillard等人，2013年)，但这一想法具有直观的吸引力。可想而知，除非对方认同你假装的样子，否则你是无法和对方一起假装的。换句话说，玩家必须遵守一套规则，遵守这些规则可能有助于孩子逐渐形成更好的自制力。

关于反事实推理，许多研究人员注意到了它与假装游戏的相似性，即推断实际上没有发生的事件的能力。

艾莉森·戈普尼克和她的同事(沃克&戈普尼克2013；Buchsbaumetal.，2012)认为反事实推理有助于我们计划和学习，并允许我们思考“如果”的情景。这样孩子们就可以玩假装游戏，同时也可以区分现实和假装。所以，也许假装玩游戏可以给孩子们提供宝贵的机会来提高他们对可能世界的推理能力。

已有研究支持这一观点，并给出了反事实推理与学龄前儿童假装游戏之间存在联系的证据(Buchsbaumetal.，2012)。

帮助孩子学习

很多人可能不理解，为什么玩假装游戏对学习有帮助？以下三点回答你的问题。

1。大多数假装游戏都涉及探索，而探索实际上是一种调查。

很多孩子对垃圾桶情有独钟，尤其是厨房里的垃圾桶。细心的家长还会发现，孩子会一边在垃圾桶里乱抓，一边自言自语。“哟，孩子生病了？”或者“是不是因为你陪孩子的时间太少，孩子太无聊了？会不会有什么问题？」

其实不用太担心。大多数孩子都在探索。也许他和你一样在做饭！垃圾桶是五颜六色的，光滑的，粗糙的，硬的，软的...这充分满足了孩子“调查取证”的欲望。在想象和验证的过程中，孩子会把自己获得的所有新信息储存在大脑中。孩子经历越多，大脑储存的信息就越多，智力水平可能就越高。

所以，对于孩子来说，玩就是学习。

2。玩假装游戏能激发孩子的兴趣，让学习变得更容易。

学习通常被认为是一件苦差事，游戏的乐趣让孩子获取知识的过程变得格外轻松。

你认为学习很辛苦，保持专注会更困难(Inzlichtetal.，2014)，而这会影响学习的状态。要找到一种能让孩子快乐沉浸其中的学习体验，显然，游戏是个不错的选择。

3。除了这些争论之外，还有研究表明，孩子们使用假装游戏作为一种应对现实生活挑战的训练。

儿童会用假装游戏来模拟成人的各种活动(朗姿，2008)。他们把“假装”当作一种练习。对美国学龄前儿童的研究表明，3岁儿童可以区分现实和假装，他们可以通过假装游戏了解真实世界(Sutherland&；Friedman，2012；2013)。

所以，玩假装游戏不仅是让学习变得更有趣的锦上添花，也是一种帮助孩子自我激励的学习方式。

假装这样玩游戏

既然孩子把假装游戏当成了应对现实生活的演练，那么应该如何玩假装游戏呢？

提前演练孩子害怕的场景

孩子出生后到一岁前，每个月要打一次疫苗。懂事后，很多孩子一听到“去医院”这个词就泪流满面。我该怎么办？平时不妨玩玩“医患”的游戏，提前排练一下看病的场景，让孩子做好准备。

在游戏中，家长可以扮演病人的角色，重现孩子在医院哭泣的场景。让孩子扮演医生或护士，问他“病人”不配合怎么办。

同时，家长可以给孩子讲一些医学知识。比如你发烧了，护士会给你量体温；打针吃药会赶走疾病，让你早日康复。

这样有助于孩子理解为什么要去医院。孩子知道自己是什么，然后去医院，就不会那么害怕了。

事后场景再现

我们不可能一直陪在孩子身边，但是我们想知道我们不在的时候发生了什么，他们却不告诉我们。我们做什么呢你可以通过假装玩游戏来“说话”，比如，把你孩子在幼儿园发生的事情表演出来。

你可以扮演老师，让孩子扮演自己，重现课堂上的场景——了解孩子与老师的互动。

还可以让孩子扮演他最想扮演的同学——了解孩子和朋友的相处情况。由此可以观察孩子在幼儿园是否被欺负；孩子在幼儿园和谁的关系最好等等。

一位父亲发现自己的孩子在学校经常被人用假装打游戏的方式欺负，于是在家和孩子玩“打架”游戏，并在游戏中教给孩子很多防守技巧。

问题适时探索，培养生活小达人

玩假装游戏也可以帮助孩子练习生活技能。比如在小厨房玩具的帮助下学习烹饪。

纵观当今的玩具市场，你会发现，无论多么高端的品牌，无论生产出多么各种各样的玩具，基本上都会有一个小小的厨房玩具。因为孩子小的时候会观察大人每天在厨房忙碌的场景，有研究发现，大多数孩子最喜欢的假装游戏是做饭。

所以，还是在孩子热情高涨的时候，通过游戏来展示“厨艺”比较好。具体玩法，平时怎么做饭，怎么给孩子做辅食，怎么引导他一起玩。