怎么样陪伴孩子做作业？效果最明显

怎么样陪伴孩子做作业？效果最明显

晚上我家孩子坐对面写作业。她11岁半，六年级。

我和孩子班上的家长聊了聊做作业的事。很少有孩子不需要陪伴。大部分家长认为小学就要陪读，但是陪读的方式是有讲究的。

孩子上幼儿园的时候，我陪她爸爸的时间很少，留下了一些隐患。小学前两年，她没有及时抓住自己的日常习惯，导致三年级出现了明显的注意力分散问题。现在，我们也在和这个顽疾做斗争，但是越来越好，效果明显。

首先，做作业前有“三道题”

以前我们让她在自己房间写作业，她自己都控制不住，希望我能陪着她。后来，我们让她坐在桌边做。我们一旦发现她小手里有玩具或者零食，就立刻替她拿走，课外书也收下，让她的周围环境放松，精神焕发。

我们的厨房是开放式的，和客厅相连，餐桌比较大。她坐在我对面，我工作用的电脑也在餐桌上。她做作业，我工作或者做家务，灯光很安静。

我们也是吃完饭马上收拾厨房。桌子上没有食物，变成了书桌和书桌。这样可以防止孩子在吃饭过程中保持放松状态，开始紧张，知道要用心对待作业。

我们不想给孩子贴上“注意力不集中”、“自制力弱”的标签。我们认为她可能只是需要更多的训练。其实只要她坚持耐心训练，就能逐渐变得专注。父母的信心和耐心很重要。

训练的过程就是授人以方法，授人以渔的过程。家长一定要意识到这样做是有长远利益的，不要怕烦。

我们的训练方法是:当你的孩子放学的时候，一定要和她聊上几分钟。明白:

1。今天各科作业量是多少？

2。每科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么修理它？

后来这个问题演变成:这门学科的作业是体力的还是脑力的——所谓体力劳动是指抄写生词之类的。她身体弱的时候我们都让她做这种作业。

3。你今天打算从哪个科目开始，为什么？

比如你精神好，就从困难开始；精神不好的话，先干“体力活”。

二、不能只问“作业多吗？”

之前我们只是问她“今天作业多吗？”这还不够。不够重视的孩子往往会逃避重要的任务，把麻烦的作业放在后面，但她认为作业很麻烦，是因为她还没学会分解麻烦(很多大人还不会做，更别说大脑发育的孩子了)。

比如五年级的时候，学校发了一本《郭雪》，要求孩子每周背几首古诗。那时候她最怕背，所以我们会提前做一些事情。我专门指导她如何学习如何高效背诵古诗词，比如教她找出这首诗压的是什么韵，找出写场景的关键词，有时候给她看一段带图的背诵视频，帮助她理解这首诗讲的是什么。

总之，帮她学会花几分钟时间掌握一首诗的几个特点，这样她背起来就快多了。我经常和她比谁背得快。当然，我总是让着她。当时周末先安排时间背了三首古诗，这样在有背古诗作业的那天，她一点也不害怕，放松下来，作业做得很快。

我们陪孩子做作业，重点是帮助她掌握方法，逐步加强自我管理，让她不会失去自主性。孩子尝到了掌握管理自己事情的方法的甜头后，会慢慢主动和我们交流今天作业中的难点，以及她是怎么想的，什么需要我们的帮助，她自己能做什么。

老师布置作文，一般都是先思考写什么，大致会写哪些点，而不是像以前那样等着练习本打开。到了六年级，她已经开始主动估算每项作业需要的时间。尽管仍会有偏差，但这是一个显著的进步。

三。不要随便在练习本上签名

需要在作业本上签字的时候，我们不是粗心大意。爸爸检查数学作业，如果发现不对，也不会直接告诉她是哪道题，而是告诉她里面有两道错题，自己找，逼着她再检查一遍，加强检查的习惯。

发现错题后，和她讨论为什么会出错，是概念没理解，还是必要的步骤省略了。爸爸特别注意要求她有能力做对一次。我会每周复习本周作业的质量。比如这周数学作业为什么A+那么少A-那么多？是粗心大意，字迹潦草，还是其他原因？要求她下周扭转局面，争取作业的高质量，多拿个A+。

最近的数学考试，她考了99分，为自己没有考100分而沮丧，在一道很简单的题上犯了错。我们跟她说，作业多一个A+，考100分的概率会高很多。这样她会把作业质量和考试成绩挂钩，会主动提高作业质量。

我负责检查语文作业和英语作业。语文作业我只看老师最后的成绩。如果不是100%，我会小心出错。如果是100%，我不在乎。我对语文学习的看法是，阅读是基础，我平时多花时间帮她找课外读物，她的阅读量可能在班里排第一。

最近比较关注她的英语学习。她从三年级到六年级换了三个英语老师。三四年级的老师教学质量不高，留下隐患。虽然她的英语考试成绩不错，但是基础并不扎实。

所以我在英语上花了很多时间，每天20分钟到半小时。听力和记忆必须每天都有所收获。就这样坚持了两个学期，已经有了音标的概念。我也知道如何根据音标记忆单词。语法学习之初，耐心坚持辅导，帮助她树立观念，弥补学校教育的不足，也是一个计划。

随着我们牢记自己所做的一切的出发点都是为了让孩子更加独立，陪伴的内容和方式也在悄然发生变化。到了六年级，对语文的具体学习就不那么关心了，仍然只提供阅读条件。

四。永远不要帮孩子整理书包

平时我们从来不帮孩子收拾书包，她的书包也不想让我们碰。里面有她自己的一些秘密。

不过，我会让她打包课本和作业本，还有试卷和草稿等。我给她买的两个带拉链的文件袋。每周我都会和她讨论书包里的东西放在哪里，帮助她养成东西放在原处的习惯。

在家里，我们还为她准备了各种文件袋，各种参考书和论文尽量分门别类的放，这样找起来就很方便了。文具也有合适的收纳盒和袋子。

睡觉前要求她准备好第二天的课本等物品，检查手机是否有电，没电就充电。慢慢的，你会发现孩子已经很熟悉这一套了。睡觉前，他们快速收拾书包，给手机充电，检查自行车的钥匙是否在固定位置(第二天学习使用)。

五、让孩子的生活井然有序

如果你想让孩子变得专注，就必须明确她的时间。比如早餐和晚餐的时间，晚上开始锻炼的时间，晚上入睡的时间，早上起床的时间。

同时让她明白为什么要这样安排，比如晚饭需要多长时间消化而不影响睡眠，睡前如何运动才不会太兴奋睡不着，这么大的孩子每天需要睡多久，睡眠不足会有什么危害。

渐渐地，孩子的生活变得有条不紊。有序，能专注。有序的生活会让孩子的大脑变得清晰，混乱的大脑必然导致不安全感。因为孩子会觉得一切都失控了，秩序让人觉得可控，所以能集中注意力。

六。陪孩子做作业的小技巧

现在回想起来，我们给了孩子一些家教，陪着孩子，训练她高效地做作业:

1。握笔姿势

什么样的握笔姿势才能写得又快又好，这对孩子快速完成作业和卷子很重要。

2。做注释和笔记

如何用不同颜色的笔在课本上做标记、做笔记，而不使文字隐形。

3。起草一份草稿

数字和公式如何写的清晰美观又快速？写的不工整，很大一个原因是你没想好就开始做题。所以我们让她打个草稿，估计一下纸上的安排空再写。

4。针对性强化训练

有一段时间，我们发现孩子的英语书里全是小人物。根据我们的经验，我们知道这是她上课走神，而走神往往是因为她听不懂。

一问，果然6年级的英语老师基本上全程用英语讲课，和5年级的英语老师差别很大。虽然都是最常用的句子，但她还是听不懂。所以会做针对性的训练，加强预习。这样教科书上的小人数量就会减少。

5。注意预习复习

预习的重点是能够提问，以便带去上课；复习需要找到薄弱环节，越薄弱就花越多的时间复习，让孩子学会更具体地思考薄弱环节。

这样她就能看到问题并有解决方案，能预估完成需要多少时间，让她学会及时复习每一针。通过长期的训练，让她把这些想法牢牢记在心里，指导自己的行动。

总之，我们认为家长陪孩子写作业的关键是要有一个清晰的概念，知道现在的陪伴是为了以后不用有人陪。

具体来说，我们的目标是小学六年级有作业陪伴，做到初中作业少陪伴，高中作业无陪伴。

这样我们才意识到，陪伴时需要把握的是所有基本习惯的培养。我们总是不懈的努力，让孩子尝到好习惯带来的甜头，让他们愿意坚持下去。