这三种“智力型”的宝宝，你家的是哪一种？

这三种“智力型”的宝宝，你家的是哪一种？

每个孩子都有不同类型的智力。当父母为找不到培养他的方向而头疼的时候，当父母因为他的完美表现而批评他的时候，也许孩子正在发挥他某一方面的聪明才智，只是父母不知道而已。

1:行动情报

四岁的蔷蔷用纸折了一只青蛙和一串幸运星。妈妈看到的时候惊呆了。她从没教过他叠这些东西。“这是你折的吗？”母亲的语气充满了疑问。强点头。“那你告诉我，你是怎么折的？”蔷蔷说不出来。“说不出来吗？你到底折没折？孩子不许撒谎！”母亲的语气很严厉，蔷蔷不知道该说什么，只是低下了头...

给妈妈的建议:像蔷蔷这样的“笨”孩子强迫他用语言解释这个过程是不明智的。

强大有力能做出这些东西，绝不是“匠心”那么简单，而是取决于一种智能——行动智能。与那些通过语言表达的孩子不同，蔷蔷的孩子通过“动作”来发挥自己的才能，但他无法说出整个操作过程和原因。他的注意力和理解力都集中在行动上，他在其中体验到了成功和乐趣。所以妈妈要鼓励他，让他知道这也是一种天赋，也是一件了不起的事情。

2:语言智能

4岁的蓝蓝属于那种很会说话的孩子。“你真的会说话，但是不练不行！”我母亲对雄辩滔滔的蓝蓝说。“修行，修行是什么？”兰不明白。“实践就是实际行动。”妈妈说。“我明白了！收拾玩具，打扫卫生……”蓝蓝立即接口说道。

给妈妈的小贴士:妈妈一直认为兰蓝光不是一个完美的孩子，因为他不练习。然而，蓝蓝的健谈表明她非常聪明，至少充满“语言”智慧。这类孩子的特点是回答问题反应快，语言表达巧妙及时。这种优势要充分呵护和培养。家长不仅要责备，还要通过语言游戏引导她有更大的发展。至于练习，则有机会让母亲和女儿一起玩“收拾”的游戏，让孩子们充分理解“练习”的意义，蓝蓝的发展也会更加平衡和健全。

3:社交智能

四岁的杨洋看见一个孩子在街上哭，马上对他妈妈说:“妈妈，他迷路了。”“你怎么知道的？”妈妈很奇怪。“因为他一个人，而且，看起来，他在找人……”“如果你是他，你会怎么做？”“我去找警察叔叔，告诉他我叫‘杨洋’，我迷路了……”

给妈妈的小贴士:杨洋有很高的观察和判断能力。他断言孩子丢了，是他根据自己的想法收集了各种可以作为论据的事实后得出的结论。他能根据别人的行为来猜测别人的心理和原因，并做出正确的理解和判断，这就是他在工作中的社交智能。

杨洋的母亲在鼓励和发展孩子的社交智力方面非常聪明——让孩子用脑子思考。就凭一句简单的“你怎么知道？”让他思考和推测原因。

而在孩子做了各种思考之后，加上下面这句话“如果是你呢？”，让他设身处地考虑措施和对策。这种教育就更完美了——直接教孩子怎么做很简单，但这样一来，抑制了孩子思维能力的发展，失去了一个提高孩子社会智力的大好机会。